大班數學：比賽人數大統計

目標●學習簡單的統計方法，進一步感知數量的多少。●能夠按照一定的要求操作，對統計活動有興趣。準備●幼兒統計表格：畫有運動標記的紙條每人1張，油水彩筆若干。教師統計表格1大張。（見教案最后）●每個幼兒的區域活動“報名卡”●4個盒子，在每個盒上戳一些小洞，在盒子的前面一側貼上運動項目（澳大利亞袋鼠跳、happy canoe、火炬接力和小車游世界）的圖標，作為插“報名卡”的底座。●活動前請小朋友拿好區域卡放在自己的小椅子下面。過程●快快來報名師：小周老師聽說小朋友上個星期舉辦了運動會，是嗎？（幼：是的）師：那你們還記得我們藍天二班的小朋友參加了什么運動項目嗎？（幼：澳大利亞袋鼠跳、happy canoe ）(教師根據幼兒說的拿出標記)——幼兒根據教師出示的標記說出運動項目的名稱。師：恩，小朋友們的記性都不錯，小周老師還知道大班的哥哥姐姐們參加了火炬接力和小車游世界的運動項目。你們能找出相應的標記圖片嗎？●游戲報名師：恩，今天我們在班級里也開展一個運動會，但是開始之前我們先要報名。師：今天我們要用區域活動卡作為報名卡，請小朋友從椅子下面拿出自己的區域卡。——出示代表不同運動項目的鞋盒，幼兒根據自己的選擇將自制的報名卡插到相應的鞋盒上。師：現在小朋友們已經都拿到我們的報名卡了，那你們想好小要參加什么項目了嗎？周老師想請一些想好的小朋友來分享一下（幼：）師：恩，小朋友說要參加x項目，那我們就將他的卡片插在我們的報名處貼著盒子上的洞洞里，就想這樣，我們再請一位小朋友來報一下名試試（引導幼兒正確說出項目并正確插進指定的盒子）●數數比賽人數有多少師：恩，現在小朋友們都已經學會報名了。運動員是很遵守紀律的，不然會被取消比賽資格，所以我們報名的時候也要排隊。請全體小朋友st up turn left ,一個一個的來插你們的報名卡來報名，然后回到自己的座位上做好。師：現在大家都都已經報好名了，我們看看第一個運動項目報名的有多少啊？（教師做舉手回答的動作，先讓幼兒目測，然后集體數數，一次4個，算出總數）師：恩，我們已經知道了一共有位運動員報名了。師：但是，有些運動項目是不是人太多了？我們因為場地問題需要調整一下，那怎么調整呢？（幼：不參加；換其他的）師：剛才小朋友說了一些好的辦法，小周老師覺得還是換一個項目比較好，你們同意嗎？（幼：同意。）那有沒有報名x項目的小朋友愿意改的啊？請舉手告訴大家。——幼兒嘗試用涂格子的方法一一記錄報名結果。（如果幼兒自主報名的時候沒有出現特殊值的情況，就不必走調整這個環節）師：恩，現在我們藍天二班的運動會報名已經順利結束了。我們要把報名的結果記錄在表格上。師：（出示畫有運動標記的紙條）你們能看出來這張表格分別是記錄哪項游戲的嗎？（請幼兒活動說說理由）師：對了，記錄前我們要看清表格下面的標記，再進行記錄。有幾個小朋友報名這個游戲，就用符號畫幾個符號，比如：小周老師想用畫圓圈的方法，有5個小朋友報名happy canoe我們就幾個圓圈呀？（5個）那如果有4個小朋友報名參加happy canoe，我們怎么記錄呢？（畫4個圓圈）師：明白了嗎？那現在就請小朋友起立，轉身，蹲下，把小椅子變成小桌子記錄表格。●比一比人數有多少——引導幼兒表述統計結果，如手持某幼兒的記錄單問幼兒“為什么畫5格呢？”引導幼兒回答因為有5個小朋友參加該項活動。——參加哪種運動項目的人最多，哪種最少？引導幼兒把畫好的格子紙條并列放置，比比多少。——教師在黑板上出示大的紙條并將其并列放置，引導幼兒觀察比較并說說哪個項目參加的人最多，哪個項目參加的人最少，有沒有參加人數一樣多的項目。——教師根據幼兒所說結果，在對應的運動項目下貼上數字卡片。（將幼兒的統計結果貼到教師表格二上）師：現在我們來看看號小朋友是怎么記錄的。（引導幼兒回答因為有幾個小朋友參加該項活動就用符號記錄了幾下）師：我們剛才看了很多小朋友記錄的報名情況，我們來說說那個運動會項目報名最多？那個運動會報名項目最少？哪些項目參加的人數一樣？（教師在教師表格一上寫上相應的數字）師：恩，到現在啊，我們的運動會報名項目已經全部結束了，小周老師還覺得啊，我們做的紀錄表都很有趣，小朋友們覺得做記錄好不好玩啊？那我們以后也可以用這個本領來記下數字。建議●此活動結合本班將要開展的運動會進行，真正體現數學與生活緊密結合的理念。●將報名盒保留在區域中，供幼兒延續點數、討論。●完成幼兒活動材料《數學》中的《我愛晨間運動》。