大班數(shù)學(xué)：逛糖果樂園
師：你們看得可真仔細(xì)，這樣有次序多了，而且我們一看就能記住了。
（3）師：這些分合式里還藏著秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
師移動分合式，師：小眼睛觀察得真仔細(xì)，這兩組分合式很相似，數(shù)字都一樣，就是1和5的位置交換了，（翹大拇指并將他們的位置移一移），還有沒有兩組相似的分合式了？（2和4，4和2），師從白板上移動這一組分合式。
（4）小結(jié)：（師指著這兩組）他們的數(shù)字一樣，只是位置發(fā)生了變化，這樣我們看到一組就能想到另一組，真方便。
（5）師：我也要來變魔術(shù)了。輕輕的把眼睛閉上，不要偷看哦。（師等待）移除2組。
師：變好了，看看，哪個分合式不見了呀？追問：你是怎么知道的？
師：還有哪一組也不見了呀？
師：你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
（6）小結(jié)：你們真能干。這樣一組一組的記更方便了也更容易記住。
三、延伸觀察，出示糖果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并感知糖果的數(shù)量和不同特征。
師：糖果城里還有許多糖呢，我們一起去看看他們一樣？
幼：有大小不一樣，顏色不一樣，形狀不一樣。
師：那你能根據(jù)他的不同說出分合式嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)了大小不一樣，我說的分合式是6可以分成1和5。
師：你觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了大小不一樣呢。
幼：我發(fā)現(xiàn)了顏色不一樣，我說的分合式是6可以分成2和4。
師：你的分合式按照顏色來分的。
幼：我發(fā)現(xiàn)了有的有棒，有的沒有棒，我說的分合式是6可以分成3和3。
師：這點(diǎn)小秘密也被你發(fā)現(xiàn)了，真不錯。
幼：我發(fā)現(xiàn)階段有的是圓的，有的是方的，我說的分合式是6可以分成4和2
師：你也找到了，真能干。
幼：我發(fā)現(xiàn)有的有蝴蝶結(jié)有的沒有蝴蝶結(jié)。我說的分合式是6可以分成5和1。
師：我們真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多不一樣的地方。
四、游戲，鞏固復(fù)習(xí)6的組成。
師出示，五只羊正面面對大家，師：你們真聰明，羊羊們也要和我們一起玩游戲了。
1.游戲一：走走走的游戲，復(fù)習(xí)6的組成。
師：你們想和羊羊們玩游戲嗎？（想）那我們就一起來玩站和蹲的游戲吧。師出示含有數(shù)字的羊羊，要讓站著的羊羊身上的數(shù)字和你們身上的數(shù)字合起來是6的小朋友才能蹲下。
師：這是（等待，1號羊羊）誰要蹲下呢？
幼：5
師：5都蹲下了嗎？師檢查。都蹲下了。
師再出示下一只羊。
師：速度要加快了啊，仔細(xì)聽好了。
師手指表示：4站。
幼：2蹲。
師：1站。
幼：5蹲。
師：小朋友們的反應(yīng)可真快啊。羊羊們給我們送來掌聲了。
2.游戲二：找朋友的游戲，復(fù)習(xí)6的組成。
（1）師：你們玩得開心嗎？時間也不早了，我們要和羊羊們說再見了，在回家的路上會有一個魔洞，看！魔洞上有數(shù)字（互動，說出數(shù)字6），原來只有總數(shù)是6的人才能通過，可是我們身上都沒有6怎么辦呢？（稍作等待，幼兒說出方法）
（2）師：我們可以找好朋友幫忙，讓你身上的數(shù)字和好朋友身上的數(shù)字合起來是6，就能通過。
（3）幼兒操作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒先與同組上的朋友的數(shù)字合起來看看是不是6，是的就通過魔洞，結(jié)束活動。