大班數學：找家
活動目標：
1.通過操作活動引導幼兒學習交集分類，使幼兒初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合的特征。
2.通過觀察能概括出交集內物品所具有的兩集合的共同特征。
3.激發幼兒參與數學活動的愉悅情感，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1.兩個空心的大圓圈、各種顏色的圓形和紅色的各種圖形若干
2.小操作材料人手一份；大操作材料三份
3.動物圖片若干、地上布置紅、藍兩個相交的大圓形
活動過程：
1.導入，引起幼兒的興趣。
教師：超市里的叔叔運來了各種形狀和顏色的餅干，想請小朋友幫忙把餅干分到兩個圓圓的箱子里。分的時候，要把有相同特征的餅干分在一個箱子里，請你們想一想，應該怎么分？根據什么特征來分？
2.幼兒給圖形餅干找家，引出“交集”的含義。
（1）幼兒按要求進行分類。
（2）引導幼兒交流：你是怎么分的？為什么這樣分？還有誰有不同的分法嗎？
能不能讓它既能和圓形餅干住在一起又能和紅色餅干住在一起呢？
（3）演示教具：兩圈平移相交，初步感知“交集”的含義，學習交集分類。
教師：誰能住進這個交集里？為什么？
教師小結：紅色餅干它既是紅色的又是圓形，所以我們就把它放在交集里。
3.運用交集分類，給其他物品找家。
（1）教師出示操作材料并介紹操作要求。
教師：超市里的叔叔又運來了許多物品，還要請我們小朋友來幫忙分一分呢？我們來看看，這些是什么？可以按什么不同的特征把它們分成兩類呢？中間應放什么呢？
（2）幼兒操作，老師指導
（3）集體交流
你們是怎么分的？為什么？
4.游戲：小動物找家
（1）引導幼兒根據動物不同特征把它們分成兩類。
教師：超市里的叔叔給我們送來了好多動物圖片。我們一起來看看，是什么動物圖片？可以按什么不同的特征把它們分成兩類呢？
（2）交代游戲要求，帶領幼兒游戲。
幼兒自選動物圖片，聽指令找家。
5.結束活動。
教師：你們玩得開心嗎？那我們回到教室呀再和其他的小朋友接著玩這個游戲吧！