大班數學：有趣的滾動
活動目標1. 認識球體、圓柱體，探索發(fā)現球體與圓柱體的特征。2.比較平面圖形與立體圖形，知道形與體的主要區(qū)別并能正確命名。3.初步培養(yǎng)幼兒觀察和探索能力。活動準備1. 示范用的皮球和圖形紙片。2. 幼兒人手一份圓形紙片和球，圓柱體積木。活動過程（一）探索圓形紙片與球體的不同。1.小朋友們，你們看一看，老師給你們帶來了什么？老師出示圓形紙片，請幼兒回答后再出示球。2.引導觀察發(fā)現，圓形紙片和球體有什么區(qū)別。指名幼兒幼兒自由說。3.幼兒按小組探索圓形紙片和球體的不同點。指名幼兒說一說。4. 教師小結圓形紙片和球體的區(qū)別，并用兒歌的形式念一念。（二）區(qū)別球體和圓柱體。1.教師出示圓柱體，引導幼兒觀察圓柱體有什么特點？小朋友們，你們認識這個物體嗎？指名說一說。2.探索圓柱體的特點。按小組看一看、摸一摸、滾一滾，探索球體、圓柱體的不同點。提問：你發(fā)現它們有什么不一樣的地方。小結：像這樣上下一樣粗，上面下面都是圓形，兩頭一樣大，只能朝一個方向滾動的物體叫圓柱體。3.小朋友你發(fā)現日常生活中哪些物體像球體？哪些物體像圓柱體？ （三）幼兒操作1.教師按提示要求指導幼兒完成作業(yè)“找一找哪些是球體、哪些是圓柱體”2.找一找那種搭法最穩(wěn)固，請在圈里打勾3 師幼校對，（四）延伸小朋友今天我們認識了球體和圓柱體，下課以后到區(qū)域里找一找球體和圓柱體吧。
活動反思： 《綱要》指出“要盡量創(chuàng)設條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。”本節(jié)課能圍繞目標，首先讓幼兒了解球體和圓形的不同，幼兒通過摸一摸、看一看、滾一滾、比一比的方法去感知他們的不同，再讓幼兒動手操作球體和圓柱體，從而探索球體和圓柱體的特征。最后結合幼兒實際生活了解生活中關于球體和圓柱體的物體。 在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過于形式，幼兒沒有探索到什么就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現問題，讓更多幼兒說出生活中球體和圓柱體的不同之處。讓幼兒說一說生活中的球體、圓柱體這一環(huán)節(jié)時，可以利用ppt的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產生更大的興趣。