大班數學：有趣的數字
較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。
第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。
第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。
最后一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。
以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。
活動目標：1、嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。2、探索間隔排序的規律。3、注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。...
活動目標：1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。2、鼓勵幼兒積極參加"逛書店"的游戲活動，理解"付錢"和"找錢"的關系。3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。4、能相互協作，做文明顧客。...
小班上冊，學習內容：顏色配對、求同存異、歸類、按規律排序、對應、認識長短、按長短排序、區別“1”和許多、比多少、3以內的點數、4以內的點數、5以內的點數、圓形、正方形、圖形分類、區別上下。...
一、設計思路：第二輪課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。...
【教材分析】大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品，同時還能關注到物品的顏色、大小等特征。...
活動目標：1、認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。2、激發幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂。活動準備：1、課件、電腦、視頻展示臺、電視機。2、幼兒每人一套七巧板。活動過程：一、七巧板的秘密。...
活動目標：1、 認識球體和圓柱體,了解其基本特征。2、 發展幼兒的觀察力、判斷力及其操作能力。3、 能尋找生活中的球體和圓柱體。4、 引發幼兒學習圖形的興趣。5、 培養幼兒比較和判斷的能力。...
活動目標：1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。...
教學目標：1、認識110 的序數，學習確定物體在序列中的位置。2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。認真聽清楚各項活動的規則， 用過的物品能歸還原處。材料準備：1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。...
活動設計背景本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位的情況，我將數學內容的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，希望孩子們在輕松愉快的學習氛圍中不知不覺地完成教學目標。...
設計意圖：單數和雙數是上學期大班作業本上的內容，但是當時只是讓幼兒用點數表示相應的數字而沒有深入。奇數和偶數在生活中經常用到（生活中一般叫做單數、雙數），但在教材中只有很少的一點內容。...
設計意圖根據《指南》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實際生活聯系在一起，把幼兒現實生活中能接觸到的事物與現象轉換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。時鐘與我們的日常生活密切相關，幼兒時常都能見到它。...
活動目標： 1.以自身為中心區分自己身體的左右。 2.愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。 3. 提高空間方位知覺和判斷力。 活動準備：手環人手一個。 活動過程： 1.猜謎激趣。 “一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。...
教學目標：通過動手操作，使學生體會移多補少的過程，體驗多的在減少，少的在增加的過程，發現數學的神秘，從而增加對學習數學的興趣。教學重、難點：重點是動手操作，體會移多補少的過程；難點是發現移多補少的數學秘密。...
活動目標：1.初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。2.在操作活動中，努力學會獨立完成制作正方體的任務。3.體驗參與數學活動的快樂。...