大班數學教案《圈里有幾個》（精選2篇）

大班數學教案《圈里有幾個》 篇1

　　一.活動目標

　　1.      學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量

　　2.      探索標記要求在圈里面的相應數量的物體

　　3.      體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣

　　二.           活動準備

　　白板課件、呼啦圈、瓶寶寶10個、幼兒協作用的小白兔.計數表等

　　三.活動過程

　　1. 游戲導入

　　師：孩子們你們都玩過套圈游戲嗎？你們中間誰是套圈高手呀？瞧,今天我帶來了一些罐子寶寶，待會兒就要請你們中的套圈高手來套。瞧瞧，我帶來了幾個罐子寶寶？我們兩個兩個數，幾個？誰愿意來試一試？（不同顏色的圈）

　　請小朋友套圈

　　師：他們兩個分別套中了幾個罐子寶寶呀？你們能不能把它記錄下來呀？

　　看，我今天還帶來了一張標記圖，請你們猜一猜是什么意思呢？分別用數字表示。圈真

　　好玩，我也想玩呀，有沒有誰愿意來跟我pk一下的？

　　這個罐子寶寶被我們同時套住了呀，那這個罐子寶寶該算誰的呢？

　　2.白板演示雙圈交叉過程（學習）

　　師：剛才拿著綠色圈圈先套中了一個罐子寶寶，這時候我拿紅色的圈圈也套中了，這時候兩個圈怎么樣呢？敲，這時候罐子寶寶在哪里？你們說的中間是這里嗎？這里是紅色和綠色交叉的地方，那我們來一起看一看交叉部分的罐子寶寶它在紅圈里嗎？在綠圈里嗎？所以這個罐子寶寶即在紅圈里又在綠圈里。

　　我們在數綠圈中有幾個罐子寶寶的時候要吧交叉部分的罐子寶寶也數進去。

　　我們在數紅圈中有幾個罐子寶寶的時候要吧交叉部分的罐子寶寶也數進去，記住了嗎？

　　師：套圈游戲可真好玩，瞧，小貓小狗也來玩套圈游戲啦

　　今天，我們要做一回記錄員，幫他們記錄成績，好嗎？

　　小貓小狗套中了幾個罐子寶寶呢？誰來說說看。。。。同意不同意

　　剛才我們已經學會了交叉部分電的罐子寶寶它既是屬于紅圈也是屬于綠圈，所以小貓中了幾個？小狗中了幾個？

　　好它們打平了，接下來繼續看，這一次呢？誰來幫他們記錄一下成績？你們搜同意嗎？

　　那我們數一數驗證一下好不好？先數哪里？先數數交叉部分的罐子寶寶。

　　因為交叉部分的罐子寶寶即屬于紅圈也屬于綠圈，對嗎？

　　交叉部分的罐子寶寶可不能忘記記錄咯。

　　3.幼兒協作，兔寶寶站圈。

　　師：套圈游戲那么好玩，媽 媽帶著兔寶寶也來玩這個游戲了呀，不過他們玩的不是套圈而是站圈。瞧，來了幾只圖寶寶？

　　三只兔寶寶要來站著兩個圈，我們來看看兔媽 媽又什么要求。

　　誰來說說看，兔媽 媽的要求是什么？

　　哦，她說綠圈里面數出來要有兩只兔寶寶，紅圈里面數出來也要有兩只兔寶寶，

　　三只兔寶寶要怎么站，才能完成兔媽 媽的要求呢？誰來想一想？幫兔寶寶

　　誰愿意來試一試？先想想怎么站？剛才我們已經學會了一個新本領哦！

　　交叉部分的館子寶寶即在紅圈里也在綠圈里。這個本領很神奇哦，有可能要用到它哦！

　　噢，像這樣一只兔寶寶完全站在了交叉部分的站法你們同意嗎？我們來數一書驗證一下數交叉部分。有沒有完成兔媽 媽的要求呢？

　　小兔子真開心，兔媽 媽又要來考考小兔啦!瞧著一回兔媽 媽又什么要求呢？

　　這可怎么辦呢？想一想，瞧，我在后面桌上已經幫你們準備好了三只小兔子和兩個圈。過一會兒就請你們幫三只小兔站一站，完成兔媽嗎的要求好嗎？請你們到后面找個地方做一做，去吧。試一試，要是放好以后可以數一數驗證一下哦，完成了就回到座位上坐好。

　　幼兒協作白板，誰來幫徒寶寶站一下，對不對？數一數驗證一下，你們有都做對嗎？我們給做錯的小朋友5秒鐘時間去改一改好不好？看清楚了嗎？好，請你到后面繼續幫小朋友站一站。

　　都幫兔寶寶站好圈啦！那誰來前面幫兔寶寶站一站呢？很聰明很能干噢，有些人做錯了，

　　那我們也給5秒鐘的時間改一改。

　　4.合作游戲站圈樂

　　師：今天兔寶寶玩站圈游戲玩的很開心你們想不想玩呀？

　　等一會兒就請4個小朋友為一組，來戰這兩個圈，做好以后看看自己站在圈圈的位置上。然后用小黑點把它貼在相應的記錄表的位置上，聽清楚了，嗎？記得要數一數，紅圈有幾個人，綠圈有幾個人，老師已經在地上畫好了兩個圈咯。大家戰刀圈外準備好。準備好了嗎？請你們站到圈里面去，站定了就不要動咯。然后看一看你們是在什么位上好啦？數一數綠圈里有幾個人，紅圈里有幾個人。完成的小朋友我們回到座位上去。哪一組愿意來介紹一下？好，說一說你們是怎么站的？你們這樣站之后紅圈里有幾個人，綠圈里有幾個人呀？有沒有跟他們是一樣站法的呀？誰再來介紹一下，我們一起幫他數數，這樣站之后紅圈內有幾個人，綠圈內有幾個人？還有3組不一樣，那休息一會兒我們下課以后繼續交流好不好？

　　總結：

　　原來不一樣的戰法我們數出來的數量也不一樣，今天我們學的本領都會了嗎？

　　師：那這樣吧，我們來一場比賽怎么樣，先聽清楚我們的要求哦

　　請你們4個人為一組，跟著標記圈來站圈，然后我給你們20秒時間20秒后站定就不能更改了，然后再看一看哪一組小朋友站的是正確的。正確的那一組可以得到一面小紅旗，最后再看一看，哪一組紅旗最多就勝利，好嗎？立正，到圈外準備好比賽就要開始了

　　第一輪游戲：綠2紅3

　　時間到了，不能更改了，看看正確答案，哪一組站對了？（白板移紅旗）

　　第二輪：

　　站好了自己數一數，別灰心后面還有題目呢！瞧一瞧哪一組對呀!今天后面來了這么多客人老師，他們也想來玩站圈游戲呀！每一組去請一位客人老師來加入你沒日你的比賽好不好？準備好了，嗎？

　　第三輪：

　　時間到站定之后我們來看看正確答案，有了老師的加入果然不一樣！我們中場休息一下，回到座位。三次比賽之后，我們的結果如何？讓我們來記錄下比賽結果。暫時領先，你們還想不想繼續比賽？后面的挑戰越來越難了哦！你們有信心嗎？好的，加油！3個圈5個人怎么站呢？讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好朋友繼續玩這個游戲好不好？立正向后轉，跟各位老師再見。

大班數學教案《圈里有幾個》 篇2

　　一、活動目標：

　　1、學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。

　　2、探索按標記圖的要求在圈里擺放相應數量的物體。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　二、活動準備：

　　電子白板課件;大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。

　　三、活動過程：

　　一）玩套圈并看標記記錄。

　　1、出示瓶寶寶，數出瓶寶寶的數量，分別請兩名幼兒玩套圈游戲。

　　2.、出示標記圖(紅圈和黃圈)，請幼兒說說標記圖的含義。在標記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內瓶寶寶的數量。

　　3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的呢?

　　二）學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量。

　　1、在PPT上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在黃圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。

　　2、出示圖二，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、黃圈里各有幾個瓶寶寶。

　　三）操作活動：兔寶寶站圈。

　　1、2只小兔來站圈，怎么站呢?又要來看標記圖了。

　　出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給2只兔寶寶站圈。

　　2、幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作，請大家檢查進行驗證。

　　出示標記圖二：3只小兔來站圈，看標記，什么要求?紅圈2只藍圈2只，怎么站?

　　3、幼兒看標記進行第二次操作。請一個幼兒上來展示。

　　出示標記圖三：紅圈2只藍圈3只，3只小兔來站圈，怎么站?幼兒看標記進行第三次操作。講評幼兒的操作。

　　四）合作游戲：站圈樂

　　你們想不想也來玩站圈游戲，看標記圖一，幾個人一組?(4個人一組)對，4個小朋友來站圈，怎么站呢?什么要求?(紅圈里3人，藍圈里2人)，規則是4個小朋友全部都要參加站圈游戲，不能漏了一個人。

　　1、幼兒4個人一組站好后，老師給幼兒發紅、藍兩個圈，幼兒自由站圈。

　　2、分別出示圖二(紅圈里2人，藍圈里4人)，幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。

　　四、活動延伸：

　　出示圖四(紅圈里4人，藍圈里4人)。

　　五、活動反思：

　　在備課前，我就一直構思如何來安排這節課，我班班額過大(77名幼兒，最近常到園的'也有70或72名幼兒)，對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員)，最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。

　　在“自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。

　　在“小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。

　　這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒后方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。

　　如果現在讓我再上一次，首先我會考慮到人數的問題，盡可能讓每次活動的人數少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性，并對教案進行說課，發現問題及時修改。