《對號入座 》教案（通用7篇）

《對號入座 》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

　　2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

　　3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動準備：

　　教具：一張大的“排”、“座”；1——4排的“排”標記。

　　學具:幼兒每人一張小的“____排____座”；小盤子、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、自制座位票

　　1.談話導入

　　看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友?，請第二排的小朋友?，請第三排的幼兒?，請第四排的小朋友?。

　　2.認識排，幼兒自做“排”號

　　這是什么字（排）什么排？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

　　3.給每排貼上“排”的標記。

　　哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們

　　請小朋友把筆和紙放回盤子里，數一數每排座位都有幾張椅子？

　　4.認識“座”幼兒制作“座”位號。

　　看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數起。

　　請問你是坐在幾排幾座？

　　請所有4座的小朋友?，請所有3座的小朋友?，請所有2座的小朋友?，請所有1座的小朋友舉?

　　5.認讀座位票

　　請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。

　　二、交換座位票，學習看票找座位。

　　請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。

　　三、根據電影票找座位

　　我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”,發電影票找座位。

《對號入座 》教案 篇2

　　活動名稱: 對號入座

　　活動目標:

　　1、分辨不同的聲音。

　　2、認識各種打擊樂器。

　　3、樂于參加打擊樂活動。

　　活動準備: 各種打擊樂器、打擊樂器的圖片（若干）、魔術箱、錄音機、磁帶。

　　活動過程:

　　一、開始部分：

　　教師：今天咱們班來了，許多小客人，他們都特別喜歡唱歌，小朋友們想不想聽聽他們唱歌啊？播放錄音（打擊樂）

　　二、基本部分：

　　1、介紹打擊樂器

　　教師：剛剛小朋友們，聽了小客人們的表演，你們覺得怎么樣？

　　幼兒：真好聽。

　　教師：那你們想不想認識他們啊？

　　幼兒：想！

　　教師：可是小客人們特別害羞，你們的大聲音的叫他們的名字他們才肯出來呢。他們的名字叫“打擊樂器”，來和老師一起叫他們名字吧。

　　2、分辨不同打擊樂器的聲音

　　教師：哎呀，來了這么多小客人。（拿出打擊樂器）

　　教師介紹打擊樂器的名字，讓幼兒聽不同樂器的聲音。

　　3、游戲《找朋友》

　　教師把圖片和樂器放在大桌子上，請幼兒為他們找朋友。

　　引導幼兒找與圖片上相同的樂器。

　　4、游戲《對號入座》

　　教師把樂器圖片發給小朋友（每個小朋友一張），教師拿出魔術箱，魔術箱里發出不同的聲音，小朋友聽到與自己圖片上樂器聲音一樣時，就站起來，看誰最快、最準。

　　三、結束部分：

　　幼兒每人選一樣自己喜歡的打擊樂器，跟隨音樂一起演奏（節奏簡單的音樂）。

　　音樂活動: 對號入座

《對號入座 》教案 篇3

　　活動目標

　　1、學習按物體兩個特征和特性進行序數練習。

　　2、增進與歸納、概括有關的數學經驗。

　　重點學習按物體兩個特征和特性進行序數練習。

　　難點學習按物體兩個特征和特性進行序數練習。

　　活動準備

　　椅子，自制座位票卡，我的數學操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　將椅子排成左右兩排，每排各排成3列，每列有5個位子。

　　請幼兒先根據一個條件尋找，找到后再找第二個，慢慢找出與票卡號相符的位置。

　　當幼兒按照座位卡坐定之后，邀請幼兒表演。

　　2、小組活動。

　　第一、二組：我的數學材料。

　　--幫忙找到3張票的座位在哪里，找到后就涂上和票根相同的顏色。

　　第三、四組：加減法材料。

　　第五、六組：附加題材料。

　　3、活動評價。

　　請幼兒口述作業單，師生共同評價。

　　鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

《對號入座 》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

　　2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

　　3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　教具：一張大的“排”、“座”；1~4排的“排”標記。

　　學具：幼兒每人一張小的“____排____座”；幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、自制座位票

　　1、談話導入

　　今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？請和后面的客人老師打個招呼。看！這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。

　　請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？

　　2、認識排，幼兒自做“排”號

　　小朋友看，這是什么字（排）什么排？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的？

　　3、給每排貼上“排”的標記。

　　哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們……

　　請小朋友把筆和紙放回盤子里，數一數每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾排幾座？

　　請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。

　　4、認識“座”幼兒制作“座”位號。

　　看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數起。

　　5、認讀座位票

　　請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。

　　二、交換座位票，學習看票找座位。

　　請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。

　　三、小結：

　　我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。

　　四、根據禮物上的座位票，給同伴送禮物。

　　小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。

　　請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。

　　今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現在請小朋友幫老師根據禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

　　五、小結：

　　小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。

　　小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？

　　活動反思：

　　用于生活的模擬游戲，體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在于用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。

《對號入座 》教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、學習6以內的序數，能看懂座位表和入場券，找到相應的座位。

　　2、形成與座位相列相關的空間知覺。

　　【活動準備】

　　幼兒活動材料《數學》第21頁《快樂的早操》；

　　座位表（用長方形表示座位，共6排，每排6個）；

　　入場券兩套，其中一套后面貼有雙面膠。

　　【活動過程】

　　1、快樂的早操

　　師：我們剛剛做完了早操，每個小朋友都表現的很棒，跳的很出色，動作也做的很到位。有個叫玲玲的小女孩啊剛剛也做了早操，而且她做的特別精彩，現在老師要和你們一起來認識一下玲玲。

　　師：（出示幼兒活動材料《數學》第21頁《快樂的早操》）我們看，這個扎辮子的小女孩就是玲玲，你們能在旁邊做操的隊伍中找到玲玲么？我們先來看看第一排。（等待幾秒鐘）

　　師：你們發現了么，玲玲在哪里？我們從左往右數，一二三四，所以玲玲在第一排的第四個。

　　師：好，現在老師要請你們自己來找找在第二排中玲玲在哪里？

　　幼：在第二個。

　　師：嗯，對的`，我們把話說完整，玲玲在第二排的第二個。

　　師：接下來我們再來找找看，第三排中玲玲排在哪里啊？

　　幼：玲玲在第四排的第六個。（引導幼兒說完整）

　　師：最后一節操玲玲在哪里呢？

　　幼：玲玲在第四排的第五個。

　　2、看座位表

　　師：我們幼兒園打算請小朋友去看電影，到時候我們每個人都能拿到一張入場券，我們要根據入場券上的號碼找到相應的位子。

　　師：（出示座位表）這個是我們到時候要坐的座位表，你們能告訴我每一排有幾個座位么？

　　幼：六個。

　　師：嗯，對，每一排有六個座位。

　　3、發入場券

　　師：看，這是我們的入場券，哪個小朋友能告訴我入場券上的號碼是多少，表示的是什么意思？（如2排3座）

　　幼：表示的是在第二排第三個座位。

　　師：現在老師給你們每人發一張入場券，請你們看一下然后和身邊的好朋友說說你的座位是第幾排第幾座好么？

　　師：（請部分幼兒說說自己的入場券是幾排幾座）

　　4、排座位

　　師：現在請拿起你們的入場券，記住你的座位，然后把它貼在你的椅背上。

　　我們要先把座位排好，我先請入場券上寫的座位是第一排的小朋友把你們的小椅子拿上來，其他的小朋友都是小小檢票員，我們睜大眼睛仔細看，有沒有哪個小朋友排錯了座位。

　　第一排的小朋友你們是第幾座的從左往右一二三四這樣把座位排好。

　　師：我們看看第一排的小朋友排的對不對啊？

　　幼：對。

　　師：那請我們第二排的小朋友來排座位吧。

　　師：好，第三排的小朋友請上來把座位排排好。

　　接下來是第四排的小朋友。

　　5、找座位

　　師：你們真能干，座位都排對了，現在我們就可以拿著我們新的入場券到里面去找座位坐下了，請你們先排好隊來買票。記住進去以后要對號入座哦。

　　師：好了，我們的小觀眾們都坐好了，現在我是檢票員，我要來檢查你們有沒有坐錯位置。

　　（有錯誤的幼兒幫助他找到正確的位置）。

　　現在我們都學會了如何找到正確的位置，以后我們去看電影或者乘車的時候記得要對號入座哦。

《對號入座 》教案 篇6

　　活動目標

　　1、能理解電影票上數字的意義。

　　2、認識排與座，嘗試運用序數的經驗尋找座位。

　　3、發展空間方位能力，感受數學活動的有趣。

　　活動準備

　　1.電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。

　　2.三個方向不同、座位數不同的模擬影廳。

　　3.電影票若干張(座位號各不相同)。

　　活動過程

　　一、了解電影票上的秘密

　　1.出示電影票，師：認識這個嗎?它現在還有用嗎?

　　2.幼兒根據已有經驗解讀票面信息。

　　教師引導性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數字又有什么意義?

　　小結：這是一張電影票，時間是20xx年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價是40元。

　　二、了解排與座的意義

　　1.了解電影票與座位的關系。

　　教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?

　　小結：電影院的座位不能隨便坐，要根據電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。

　　2.嘗試尋找座位。

　　出示座位圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?

　　師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位.到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。

　　(1)認識“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發現了什么?(引導幼兒觀察排與黑板的關系，從而理解排與屏幕的關系)

　　教師梳理總結：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……

　　(2)認識“座”。出示座位圖，師：5座在哪里呢?你是怎么數的?如果從左到右數，5座在哪里?如果從右到左數，5座又在哪里?

　　(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座.剛才小朋友找到好幾個座位，哪個是正確的呢?啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪里?

　　三、體驗生活中的對號入座

　　1.教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點關注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時引導幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。

　　2.教師帶領幼兒來到方向與標記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點關注：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響。

　　游戲次數根據幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數的電影廳繼續游戲。

　　活動延伸

　　在活動區中擺放操作卡，讓幼兒根據操作卡的提示幫助小動物對號入座。

《對號入座 》教案 篇7

　　設計理念：

　　《綱要》在科學領域的目標與要求中，反復出現的“身邊事物和現象”、“周圍的環境”、“生活經驗”等詞句，再一次明確了數學內容應取材于現實生活，適應幼兒的實際水平，《對號入座》正是這樣一個取材于日常生活，并為幼兒解決生活問題的教學內容。整個活動通過一個個真實、可親身體驗的游戲情景，使幼兒在直接參與中了解座位票中的“排”與“座”。通過自制座位票、看票找座位兩大環節，在座位的逐漸遞增中，將幾排幾座這個二維條件的知識點，有遞進、有層次的讓幼兒在游戲性參與中自然掌握和鞏固，而與家長們的互動交往，更讓幼兒體驗到活動的成功感，真正做到取之于生活，用之于生活。

　　活動目標：

　　1.通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2.學習按座位票中的兩個條件對號入座，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：了解座位票中“排”與“座”的意義。

　　難點：學習按座位票中的兩個條件找到相應座位的方法。活動準備:教具：一張大的“排座”；1—7排的標記。