勇敢的奧特曼（精選9篇）

勇敢的奧特曼 篇1

　　“奧特曼，出擊！”說完，銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的情況隨著動畫片的熱播，在幼兒交往的過程中經常出現，雖然我們經常提醒和教育，但是效果不大。于是我就想，既然幼兒喜歡奧特曼的形象，喜歡拳擊的動作，我為什么不能把它作為教材，設計成體育游戲呢？更何況在我們平時的體育活動中，針對下肢的力量、平衡能力、身體的協調性等分方面的活動開展的多一些，而在上肢動作和爆發力方面的活動極少。現在的孩子接受的信息多，通過各種媒體接觸到了拳擊，跆拳道等現代體育運動，加上孩子模仿性強，時常會有一些攻擊性的行為出現。如果將拳擊這一活動作為游戲題材，正可謂一舉多得，一來可以發展幼兒的爆發力；二來符合孩子的心理特點，滿足他們的需要；同時，在活動中可以融入團結合作的觀念，培養幼兒良好的道德品質。 預設目標：1、學習利用拳擊的基本動作，發展幼兒的上肢力量和動作的靈敏性。2、培養幼兒團結協作的能力及勇敢的品質。

　　活動活動前我做了充分的準備：拳擊手套人手一套，沙袋，錄音機，磁帶，獎章，怪獸服裝。

　　俗話說：“興趣是最好的老師。”幼兒有了興趣就能主動積極的去學習，高高興興的去玩，但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動作規范，只是通過<BR><P></P>活動讓幼兒學習一種健身和發泄的方法，減少攻擊性行為。

　　游戲開始我請幼兒扮演奧特蔓戰士，苦練拳擊本領。再加上一些音樂，把幼兒的生理、心里情緒都調動起來了，有躍躍欲試，一顯身手的沖動。林林說：“我要用鉤拳打怪獸。”銘銘說：“我會用直拳。”說完他們就到沙袋上打了起來。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時，也以他們為榜樣，練的更帶勁。活動中我注重幼兒的個體差異，對能力強、動作好的幼兒不僅要求上肢動作到位，進一步要求腳下靈活，移動迅速，對能力差的幼兒，引導他們掌握出拳動作即可。本領練好了，奧特蔓戰士要去執行任務了，開車出發。這時由男老師扮演的怪獸出現了，奧特曼戰士要用拳擊的本領戰勝他，打中要害怪獸就發出叫聲，規則是：1、怪獸退回老穴，戰士必須回來補充能量。2、怪獸倒下后不能再打。結果有的戰士回來說，自己打中了怪獸，可是怪獸沒有叫，而其他小朋友打它時，它叫了。這時怪獸指著那幾個小朋友，說他們的拳沒有力氣，好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對比，他們很快發現出拳無力的原因：一是出拳沒有轉拳，二是收拳不到位。并提醒幼兒再次練習時注意這兩點，充分發揮了教師的主導作用，體現了幼兒的主體性。練好本領的戰士終于戰勝了怪獸，戰士們歡呼不已。在整個游戲活動中，沒有枯燥無味的講解，沒有長時間的等待，教師精講，幼兒多練，讓幼兒得到了充分的活動。

勇敢的奧特曼 篇2

　　勇敢的奧特曼戰士

　　“奧特曼，出擊！”說完，銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的情況隨著動畫片的熱播，在幼兒交往的過程中經常出現，雖然我們經常提醒和教育，但是效果不大。于是我就想，既然幼兒喜歡奧特曼的形象，喜歡拳擊的動作，我為什么不能把它作為教材，設計成體育游戲呢？更何況在我們平時的體育活動中，針對下肢的力量、平衡能力、身體的協調性等分方面的活動開展的多一些，而在上肢動作和爆發力方面的活動極少。現在的孩子接受的信息多，通過各種媒體接觸到了拳擊，跆拳道等現代體育運動，加上孩子模仿性強，時常會有一些攻擊性的行為出現。如果將拳擊這一活動作為游戲題材，正可謂一舉多得，一來可以發展幼兒的爆發力；二來符合孩子的心理特點，滿足他們的需要；同時，在活動中可以融入團結合作的觀念，培養幼兒良好的道德品質。 預設目標：1、學習利用拳擊的基本動作，發展幼兒的上肢力量和動作的靈敏性。2、培養幼兒團結協作的能力及勇敢的品質。

　　活動活動前我做了充分的準備：拳擊手套人手一套，沙袋，錄音機，磁帶，獎章，怪獸服裝。

　　俗話說：“興趣是最好的老師。”幼兒有了興趣就能主動積極的去學習，高高興興的去玩，但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動作規范，只是通過活動讓幼兒學習一種健身和發泄的方法，減少攻擊性行為。

　　游戲開始我請幼兒扮演奧特蔓戰士，苦練拳擊本領。再加上一些音樂，把幼兒的生理、心里情緒都調動起來了，有躍躍欲試，一顯身手的沖動。林林說：“我要用鉤拳打怪獸。”銘銘說：“我會用直拳。”說完他們就到沙袋上打了起來。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時，也以他們為榜樣，練的更帶勁。活動中我注重幼兒的個體差異，對能力強、動作好的幼兒不僅要求上肢動作到位，進一步要求腳下靈活，移動迅速，對能力差的幼兒，引導他們掌握出拳動作即可。本領練好了，奧特蔓戰士要去執行任務了，開車出發。這時由男老師扮演的怪獸出現了，奧特曼戰士要用拳擊的本領戰勝他，打中要害怪獸就發出叫聲，規則是：1、怪獸退回老穴，戰士必須回來補充能量。2、怪獸倒下后不能再打。結果有的戰士回來說，自己打中了怪獸，可是怪獸沒有叫，而其他小朋友打它時，它叫了。這時怪獸指著那幾個小朋友，說他們的拳沒有力氣，好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對比，他們很快發現出拳無力的原因：一是出拳沒有轉拳，二是收拳不到位。并提醒幼兒再次練習時注意這兩點，充分發揮了教師的主導作用，體現了幼兒的主體性。練好本領的戰士終于戰勝了怪獸，戰士們歡呼不已。在整個游戲活動中，沒有枯燥無味的講解，沒有長時間的等待，教師精講，幼兒多練，讓幼兒得到了充分的活動。

勇敢的奧特曼 篇3

　　中班體育；勇敢的奧特曼

　　活動目標：1、練習助跑跨跳過45厘米的平行線。

　　2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。

　　3、具有勇敢精神，能積極完成任務。

　　活動準備：

　　奧特曼貼紙；怪獸圖片若干；平衡木；山洞；粉筆；紅旗；吸管

　　活動過程：

　　1、教師手持紅旗做指揮官，幼兒扮奧特曼。

　　奧特曼聽指揮官口令進行隊列練習；操節練習。

　　2、練習助跑跨跳

　　我們只有認真練好各種本領才能保護人類，打敗怪獸，今天我們來練習跨小溝。

　　3、幼兒練習，教師鼓勵個別膽小及姿勢錯誤的幼兒“再跳一次”。

　　4、游戲“打怪獸”

　　在附近的草叢里發現一批怪獸，需要我們去打敗。

　　玩法：幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達目的地，將吸管戳在怪獸身上。

　　5、結束

　　意志品質鼓勵：表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。。

勇敢的奧特曼 篇4

　　活動名稱：

　　學做奧特曼

　　活動目標：

　　1、能用不同的上肢動作來模仿奧特曼。

　　2、體驗扮演奧特曼幫助他人的樂趣，學會和同伴友好相處。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動準備：

　　教學用 T;幼兒人手一個奧特曼面具;

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣

　　今天我請來了一位客人，我們一起來聽一聽、猜一猜他是誰?

　　(教師播放課件，畫面定格在奧特曼出現的圖片上)

　　我們和奧特曼打聲招呼：“奧特曼你好!”

　　奧特曼回答：“小朋友們好，有一個星球上出現了怪獸，我要去那里幫助他們。”

　　二、模仿奧特曼

　　教師：奧特曼要去幫助別人，我們也來學一學奧特曼飛行吧!

　　我們來看一看，這個怪獸長得什么樣?(幼兒講述)

　　教師：奧特曼會用什么辦法來對付怪獸呢?(幼兒自由講述)

　　教師：我們來看看奧特曼用了什么辦法?

　　(教師播放 T，定格在雙手直角型的圖片)

　　教師：奧特曼用了這個好辦法來對付怪獸，我們也來跟奧特曼學一學。

　　(教師指導幼兒進行模仿、練習)

　　教師：奧特曼用了這個辦法能把怪獸打敗嗎?我們來看一看。

　　(教師播放 T，觀看部分影片)

　　教師：原來奧特曼還有這樣的絕招，我們來跟奧特曼來學一學。

　　(可組織幼兒多次觀看) (重點：手臂畫圓圈)

　　教師：奧特曼成功嘍!(勝利的飛走了)

　　三、組織幼兒進行談話活動

　　1、談話：保護誰?奧特曼打敗誰?(啟發幼兒不能打鬧)

　　2、提問：你最喜歡奧特曼的哪個動作?(請幼兒到幼兒面前進行交流)

　　四、將奧特曼的動作進行串聯

　　出場——準備——出拳——利用絕招——獲得勝利

　　五、游戲：我是奧特曼

　　1、幼兒戴好奧特曼面具

　　2、跟著音樂進行模仿(模仿兩次后結束)

　　今天我們跟奧特曼學會了打敗怪獸的好方法，奧特曼是保護我們的，他不會欺負小朋友，我們在扮演奧特曼的時候也要學會保護小朋友，我們戴好面具出發嘍!(播放奧特曼的音樂)

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

勇敢的奧特曼 篇5

　　【活動設計背景】

　　動畫片是孩子們的最愛，模仿動畫片的人物是孩子們在游戲中經常扮演的角色，在課間活動中，我經常會看到孩子們模仿奧特曼的形象與其他小朋友玩耍，并伴隨著奧特曼的經典招式去消滅“怪獸”。由此，我根據孩子們喜歡的載體——“奧特曼”來充分調動和發揮孩子們的的感官和動作，讓孩子們在“模仿中”能用自己的觸覺去認識世界。

　　【活動目標】

　　1、總目標:充分調動和發揮孩子們的感官和動作，讓孩子自主的去認識周圍的事物。

　　2、擺脫那種“權威性”教育模式，讓孩子做活動的主體，教師給予引導，發揮孩子自主認知的能力。

　　3、讓孩子們會運用耳朵、嘴巴和眼睛以及肢體的作用去認識和改造世界，進而提高孩子們傾聽，表達，以及觀察能力。

　　4、在奧特曼為保護地球而戰斗的活動中，讓孩子們清楚的了解到什么是正義，什么是邪惡(包括是非好壞)并且讓孩子擁有包容之心。

　　【教學重點、難點】

　　1、發揮眼睛的作用，培養孩子們留心觀察周圍事物的能力。

　　2、發揮耳朵的作用，培養孩子們的聽覺敏銳、仔細的能力。

　　3、發揮嘴巴的作用，培養孩子們的表達清楚、明白的能力。

　　4、發揮四肢的作用，培養孩子們的動手操作的能力。

　　5、挖掘孩子們潛意識的正義感，塑造孩子們的美好的情感世界。

　　【活動準備】

　　1、布置班級、用一些簡單的道具(如彩紙)把班級布置動畫場景(包括特意擺放一些能讓孩子們發覺的新事物)。

　　2、服裝、頭飾(讓參與活動的孩子辦成小奧特曼，發揮特長，在模仿中挖掘潛力)

　　3、獎勵品(把奧特曼的各個器官做成卡片式的獎勵品，哪個孩子能得到全部的器官就是這次活動真正的奧特曼，最終會獎勵一個奧特曼的玩偶)

　　活動過程

　　一、開始環節。

　　今天，奧特曼之國派來了奧特曼寶貝來保衛我們的“快樂寶貝家園”，因為邪惡的魔獸幻化成寶寶的模樣混雜在人類寶寶中，并在快樂寶貝家園中安放了能夠毀滅家園的危險物品，這些物品不但形狀怪異，而且能夠發出很奇特的聲音，但是很難發現。需要奧特曼寶貝發揮他們的特長把這些危險物品找出來，保護我們的快樂寶貝家園。

　　二、基本環節。

　　1、善于發現新事物。

　　奧特曼寶貝在快樂家園中尋找危險物品，并向人類寶寶詢問一些關于最近發生的異常現象以及是否有一些新事物出現。(通過這個環節還可以鍛煉孩子們的表達能力以及社交能力)

　　2、聽覺敏銳。

　　傾聽是言語表達的重要環節，孩子們在交流的過程中能夠準確的捕捉到對方傳遞信息的重點，從而做出及時有效的應答，這是交流的必備條件，所以在這個環節中，老師會起指導作用，培養孩子們抓住信息焦點的能力。

　　3、 表達清楚、明白。

　　因為時間有限，所以奧特曼寶貝在與人類寶貝交談過程中一定要說明白自己的交際目的，并且避免過于啰嗦。(因為這個環節要訓練孩子們的語言表達能力，要求過高，所以老師會在旁邊起到引導的作用)

　　三、結束環節。

　　經過大家共同的努力，終于找到了危險物品，并且怪獸通過與人類小朋友交際的過程中，感覺到人類的溫暖，主動承認錯誤，并決定做人類的朋友，最后得到人類寶貝的原諒，大家共同保衛快樂寶貝家園。

　　四、延伸環節。

　　通過這次的'活動，我們能夠運用自己的各個器官去發覺和認識新事物，并且能夠分辨是非，具有保衛家園的精神，在與魔獸的接觸中知道了包容別人，那么人類寶貝一定會擁有一個美好的家園，并且我們要用我們包容的心去原諒每一個人，人人都會犯錯，但是只要能夠主動承認錯誤，那么無論是奧特曼寶貝還是怪獸都會成為人類寶貝的朋友。

勇敢的奧特曼 篇6

　　活動目標：

　　1.在游戲情境中練習投擲，發展綜合運動能力。

　　2.能大膽地參與游戲活動，激發勇于接受挑戰及保護小動物的信心。

　　活動重難點：

　　練習有距離的投擲、投準

　　活動準備：

　　1.奧特曼胸飾、怪獸面具、小動物若干，沙包、酸奶瓶、報紙團等投擲球若干。

　　2.輪胎、毛毛蟲山洞、馬鞭若干。

　　3.音樂、干毛巾、勇士獎章若干.

　　活動過程：

　　一、熱身準備： 

　　1.（音樂聲輕）師：你們看我是誰？(奧特曼)，你們想不想做奧特曼？奧特曼還有哪些動作？（幼兒做動作，大家一起來模仿。）

　　2.師：那我來做隊長，你們做奧特曼隊員，要聽隊長的命令，準備出發。（音樂漸響）

　　飛行  變形  打怪獸

　　3.“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”（廣播聲音）

　　二、打怪獸：

　　師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。看看，我們這里有些什么武器？這些東西可以怎么幫助我們？（襪球、紙球、沙包）

　　（要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球）

　　師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。

　　1.第一次打怪獸——練習投擲  

　　提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線后面。

　　教師指導幼兒動作——肩上揮臂投擲

　　2.師：和好朋友說說你有沒有打中怪獸，打了怪獸什么地方？

　　（老師提醒幼兒及時用干毛巾擦汗，避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的干爽。）

　　3.打移動的怪獸——練習投準  

　　（聽到音樂，怪獸復活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。

　　要求：一定距離的投擲。

　　三、尋找小動物 

　　1.師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！去怪獸家的路上有山洞、小河、沼澤地你們怕不怕？

　　提出要求：

　　1.救小動物的路上要自己想辦法過障礙，一路上要鉆過山洞，跳過小河（雙腳跳），爬過沼澤地，在怪獸的家中把小動物救出來，然后跑回來。

　　2.你們每次只能救一只小動物，救出小動物后要對它說一句安慰他的話，然后再把它送回來，第二位奧特曼隊員再去救其他的小動物。

　　3.安全教育：提醒勇士們注意森林里的危險地帶，讓幼兒初步學會保護自己。怎樣保護自己？

　　4.幼兒游戲

　　四、為救出小動物的勇士們頒發勇士獎章。

　　師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰斗。

勇敢的奧特曼 篇7

　　中班體育；勇敢的奧特曼

　　活動目標：1、練習助跑跨跳過45厘米的平行線。

　　2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。

　　3、具有勇敢精神，能積極完成任務。

　　活動準備：

　　奧特曼貼紙；怪獸圖片若干；平衡木；山洞；粉筆；紅旗；吸管

　　活動過程：

　　1、教師手持紅旗做指揮官，幼兒扮奧特曼。

　　奧特曼聽指揮官口令進行隊列練習；操節練習。

　　2、練習助跑跨跳

　　我們只有認真練好各種本領才能保護人類，打敗怪獸，今天我們來練習跨小溝。

　　3、幼兒練習，教師鼓勵個別膽小及姿勢錯誤的幼兒“再跳一次”。

　　4、游戲“打怪獸”

　　在附近的草叢里發現一批怪獸，需要我們去打敗。

　　玩法：幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達目的地，將吸管戳在怪獸身上。

　　5、結束

　　意志品質鼓勵：表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。

勇敢的奧特曼 篇8

　　游戲名稱：

　　勇敢的奧特曼

　　“奧特曼，出擊！”說完，銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的情況隨著動畫片的熱播，在幼兒交往的過程中經常出現，雖然我們經常提醒和教育，但是效果不大。

　　于是我就想，既然幼兒喜歡奧特曼的形象，喜歡拳擊的動作，我為什么不能把它作為教材，設計成體育游戲呢？更何況在我們平時的體育游戲中，針對下肢的力量、平衡能力、身體的協調性等分方面的游戲開展的多一些，而在上肢動作和爆發力方面的游戲極少。

　　現在的孩子接受的信息多，通過各種媒體接觸到了拳擊，跆拳道等現代體育運動，加上孩子模仿性強，時常會有一些攻擊性的行為出現。

　　如果將拳擊這一游戲作為游戲題材，正可謂一舉多得，一來可以發展幼兒的爆發力；二來符合孩子的心理特點，滿足他們的需要；同時，在游戲中可以融入團結合作的觀念，培養幼兒良好的道德品質。

　　預設目標：

　　1、學習利用拳擊的基本動作，發展幼兒的上肢力量和動作的靈敏性。

　　2、培養幼兒團結協作的能力及勇敢的品質。

　　游戲活動前：

　　我做了充分的準備：拳擊手套人手一套，沙袋，錄音機，磁帶，獎章，怪獸服裝。

　　俗話說：“興趣是最好的老師。”幼兒有了興趣就能主動積極的去學習，高高興興的去玩，但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動作規范，只是通過游戲讓幼兒學習一種健身和發泄的方法，減少攻擊性行為。

　　游戲開始：

　　我請幼兒扮演奧特蔓戰士，苦練拳擊本領。再加上一些音樂，把幼兒的生理、心里情緒都調動起來了，有躍躍欲試，一顯身手的沖動。林林說：“我要用鉤拳打怪獸。”銘銘說：“我會用直拳。”說完他們就到沙袋上打了起來。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時，也以他們為榜樣，練的更帶勁。

　　游戲中：

　　我注重幼兒的個體差異，對能力強、動作好的幼兒不僅要求上肢動作到位，進一步要求腳下靈活，移動迅速，對能力差的幼兒，引導他們掌握出拳動作即可。本領練好了，奧特蔓戰士要去執行任務了，開車出發。這時由男老師扮演的怪獸出現了，奧特曼戰士要用拳擊的本領戰勝他，打中要害怪獸就發出叫聲

　　規則是：

　　1、怪獸退回老穴，戰士必須回來補充能量。

　　2、怪獸倒下后不能再打。

　　結果有的戰士回來說，自己打中了怪獸，可是怪獸沒有叫，而其他小朋友打它時，它叫了。這時怪獸指著那幾個小朋友，說他們的拳沒有力氣，好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對比，他們很快發現出拳無力的原因：一是出拳沒有轉拳，二是收拳不到位。

　　并提醒幼兒再次練習時注意這兩點，充分發揮了教師的主導作用，體現了幼兒的主體性。練好本領的戰士終于戰勝了怪獸，戰士們歡呼不已。在整個游戲活動中，沒有枯燥無味的講解，沒有長時間的等待，教師精講，幼兒多練，讓幼兒得到了充分的活動。

勇敢的奧特曼 篇9

　　活動目標：

　　1、練習助跑跨跳過45厘米的平行線。

　　2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。

　　3、具有勇敢精神，能積極完成任務。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　奧特曼貼紙;怪獸圖片若干;平衡木;山洞;粉筆;紅旗;吸管

　　活動過程：

　　1、教師手持紅旗做指揮官，幼兒扮奧特曼。奧特曼聽指揮官口令進行隊列練習;操節練習。

　　2、練習助跑跨跳我們只有認真練好各種本領才能保護人類，打敗怪獸，今天我們來練習跨小溝。

　　3、幼兒練習，教師鼓勵個別膽小及姿勢錯誤的幼兒“再跳一次”。

　　4、游戲“打怪獸”在附近的草叢里發現一批怪獸，需要我們去打敗。

　　玩法：幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達目的地，將吸管戳在怪獸身上。

　　5、結束意志品質鼓勵：表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。