大班音樂(lè)：三只小猴子
設(shè)計(jì)意圖：
《三只小猴子》是一首簡(jiǎn)單、有趣、又有教育意義的歌曲，它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴。《綱要》中的教育理念讓我們?cè)絹?lái)越注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中自主性的發(fā)揮，都盡可能地在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達(dá)。只要是幼兒感興趣、能自發(fā)參與的，都是在自主學(xué)習(xí)。在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂(lè)，從而萌發(fā)出對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
2、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上或其他高的地方亂跳。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng)？
2、教師播放歌曲《三只小猴子》，師：要仔細(xì)聽(tīng)哦，這首歌是關(guān)于誰(shuí)的？
3、提問(wèn):歌曲里面唱了什么？唱了誰(shuí)的事？3只猴子怎么了？
（追問(wèn)：到底幾只猴子？他們?cè)诟墒裁矗浚?/p>
二、幼兒分段欣賞歌曲。
意圖：嘗試根據(jù)圖示，初步跟唱歌詞。
1、第一段：
1）、教師根據(jù)幼兒回答一邊出示ppt，一邊演唱第一句：三只猴子在床上跳。
2）、提問(wèn)：接下去發(fā)生什么事了？
3）、教師根據(jù)幼兒回答出示ppt，繼續(xù)演唱第二句：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
4）、提問(wèn)：后面呢？誰(shuí)來(lái)了？
過(guò)渡語(yǔ)l：哦~猴媽媽來(lái)了，
5）、播放ppt,師：媽媽急的大聲叫，猴媽媽說(shuō)什么了？
6）、教師播放ppt,演唱第四句：趕快下來(lái)別再跳。
過(guò)渡語(yǔ)：這是歌曲第一段，那第二段又說(shuō)了什么？
2、第二段：
1）、教師根據(jù)幼兒回答出示ppt，并完整演唱第二段：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。媽媽急的大聲叫，趕快下來(lái)別再跳。
3、第三段：
1）、提問(wèn)：第三段幾只猴子了？他怎么了？
2)、教師播放ppt，完整演唱第三段。
4、提問(wèn)：剛剛一共唱了幾段？
5、師：這三段都是在講誰(shuí)呀？那你們覺(jué)得歌曲的名字應(yīng)該叫？
三、游戲?qū)耄?/p>
意圖：幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和歌詞。
1、師：你們覺(jué)得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的？（很開(kāi)心）那我們和小猴子一起跟著音樂(lè)唱一唱、跳一跳好嗎？
2、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，自由跳躍。
3、師：我發(fā)現(xiàn)剛剛有幾個(gè)小朋友跳的時(shí)候沒(méi)有找準(zhǔn)節(jié)奏，和小猴子一樣亂跳的，所以頭上也撞出個(gè)包來(lái)了，我們?cè)僭囈淮危@次我給你們一個(gè)節(jié)奏，請(qǐng)你們跟著我的節(jié)奏來(lái)試試好不好？
4、教師出示節(jié)奏譜，說(shuō)清規(guī)則：每一句請(qǐng)你們跳4下，也就是一拍跳一下。我們來(lái)試試吧。
5、播放第一段音樂(lè)，幼兒跟著節(jié)奏譜跳動(dòng)。
6、師：剛剛有幾個(gè)小朋友頭上又撞包了，因?yàn)樗麤](méi)跟著節(jié)奏跳。其他小朋友都很棒的，和你的好朋友，give me five!
7、師：不過(guò)我現(xiàn)在又有一個(gè)問(wèn)題了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但剛剛你們都是一個(gè)人跳的，想到什么好辦法了？（和2個(gè)好朋友一起跳）
過(guò)渡語(yǔ)：真聰明！但是有難度的，剛剛我們是一個(gè)人跳，現(xiàn)在三個(gè)人一起跳了，你們還能跳整齊嗎？跳不整齊頭上又要長(zhǎng)包了。我們?cè)囋嚳矗靠欤液媚愕暮门笥眩?/p>
8、 教師播放音樂(lè)，三位幼兒一組，合作表演。
9、師：你們這么棒，那我要加大游戲難度了，我們這次要這樣跳。