《唱唱我的名字》教案（通用3篇）

《唱唱我的名字》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.感受歌曲性質，學習用歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.學習將自己的名字填入進行演唱，并自如的接唱。

　　3.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。

　　活動準備：

　　兩個布娃娃：湯米和喀秋莎。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　（教師出示娃娃）教師：今天金老師給小朋友帶來了兩個客人，你們歡迎他們嗎？

　　二、學唱歌曲。

　　（一）游戲《你是誰呀》。

　　1. 教師：小朋友我們來玩個你問我答的游戲，答對了就一起說：對對對。你們先來問金老師：“你是 誰 | 呀—|？”聽聽金老師是怎么回答的？

　　2. 幼兒問：你是 誰 | 呀—|？ 教師有節奏的回答：我是 金靖 | 燕 呀 |

　　教師：現在我來問：你是 誰 | 呀—|？

　　教師邀請部分幼兒回答，注意提醒幼兒要有節奏的回答。

　　3. 教師：你們想知道兩個客人的名字嗎？一起來問問吧。（幼兒問，教師回答，幫助幼兒了解他們的名字分別叫：湯米和喀秋莎）

　　（二）熟悉歌曲《唱唱我的名字》。

　　1. 第一遍：

　　教師：他們還會把自己的名字唱出來呢？仔細聽好。（教師邊范唱邊動作。）

　　教師：你聽到了什么？（鼓勵幼兒根據自己聽到的進行講述，教師將幼兒回答的用歌詞進行總結。）

　　2. 第二遍：

　　教師：兩位客人還要唱一次，仔細聽唱的最多的是哪個字？

　　小結：唱的最多的是米和莎。（教師邊小結邊范唱幾句。）

　　（三）學唱歌曲《唱唱我的名字》。

　　1. 第一遍：

　　教師：我們也來唱唱湯米和喀秋莎的名字吧！（教師帶領幼兒一起邊唱邊動作。）

　　2. 第二遍：

　　教師：這次金老師唱的輕一點，你們唱的響亮一些好嗎？（引導幼兒用響亮的聲音演唱。機動）

　　3. 第三遍：

　　教師：湯米和喀秋莎介紹時可開心了，我們用開心的表情和聲音來唱一唱！（引導幼兒用歡快的表情和聲音演唱歌曲。）

　　教師：唱米米米和莎莎莎時是一樣的嗎？一起來聽聽。（幫助幼兒知道這兩句只有最后一句是不一樣的。教師邊小結邊范唱一下。）

　　教師：我們一起來練一練每個名字的最后一句。（帶領幼兒跟鋼琴伴奏練習每句的最后一小節。）

　　4. 第四遍：

　　教師：我們再來唱一唱，這次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出來。（引導幼兒注意唱好兩句不同的地方。）

　　（四）學習將自己的名字填入進行演唱，并自如的接唱。

　　1. 教師：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出來呢？那先說說你的名字有幾個字？

　　如：幼兒：兩個字。  教師：應該怎么唱？

　　小結：和湯米一樣唱，唱兩遍。來來我是秦熙秦熙。

　　三個字的名字引導方法同上。

　　2. 教師請一位幼兒邊演唱邊提出要求：等會金老師指著誰誰就唱自己的名字，（幼兒唱：來來我是王欣瑤呀）后面我們跟瑤瑤一起唱。（瑤瑤……）

　　3.  組織幼兒唱唱自己的名字。

　　教師隨機邀請幼兒唱唱自己的名字，并提醒其他幼兒及時接唱。

　　三、游戲《找朋友》。

　　教師：我們去找一個朋友相互唱唱自己的名字吧！（引導幼兒兩兩結伴，邊唱邊表演，活動在愉快的、溫馨的氛圍中結束。） 

《唱唱我的名字》教案 篇2

　　教材分析     歌唱活動《唱唱我的名字》是大班主題活動《我的故事》中的一個生成活動。《我的故事》這一主題是以了解幼兒的名字為切入點，讓幼兒知道自己是獨立的個體，為了讓幼兒正確認識自我，評價自我，因此我預設了本次活動。歌曲《唱唱我的名字》，樂曲節奏明快，流暢，歌詞內容既有規律又有趣味性，很容易調動幼兒參與的積極性。將自己的名字加入到歌曲中演唱，對孩子來說是一件開心快樂的事。這首歌曲副歌部分，有兩個高低不同的旋律，孩子們很容易唱成同一個旋律。因此在學習和演唱過程中，我運用發聲練習，將難點前置，通過反復哼唱，練習歌曲副歌部分，讓幼兒感受兩個旋律的不同，并為學唱歌曲做好鋪墊。同時利用多渠道方式：默唱、分角色唱、變速唱等方式幫助幼兒學習歌曲。最后運用游戲，引導幼兒創編歌曲。活動目標1.通過默唱、變速唱等方式學唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。2.能填名字演唱，并在反復哼唱自己和同伴的名字過程中，體驗單個字重復演唱的快樂。3.運用互動游戲，遷移唱出其它事物的名字，體驗游戲化歌唱活動的快樂。活動準備1.材料準備：與歌曲相關的課件、入場音樂。2. 知識準備：了解自己名字的由來。活動過程 一、難點前置，通過發聲練習，初步感知副歌部分的旋律和節奏特點（一）運用“我最牛”的音樂帶領幼兒做律動，為幼兒創設情感鋪墊。（二）請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手，做律動。（三）通過發聲練習，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。師：今天邵老師帶來了許多好東西，他們都藏起來了，我們一起來問一問它是誰，猜對了，大家一起唱出它的最后一個字。1.唱唱水果（蘋果、梨子、西瓜、葡萄）2.唱唱動物（小山羊、長頸鹿、大灰狼、貓頭鷹）二、運用多種方法引導幼兒學唱歌曲，引發幼兒唱歌的興趣今天老師還請來了兩位小客人，我們一起來問問他們是誰？（一）結合課件，理解歌詞內容。1.提問引出：你是誰呀？我是湯米湯米。小客人分別叫什么名字？2.教師示范演唱。（他們還會用歌聲來介紹自己呢。）3.引導幼兒試著唱一唱。（二）引導幼兒分析歌詞中兩個字和三個字名字的演唱不同，發現副歌部分是由名字的最后一個字來填充的。1.提問：剛才他們分別唱了幾次自己的名字？他們倆后面唱的這個字是從哪里來的？（三）運用多種方法引導幼兒學唱歌曲。1.引導幼兒邊做動作邊演唱。2. 引導幼兒分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。3.利用默唱，加深幼兒對歌曲的記憶。4.練習副歌部分，感知兩段旋律的不同。5.通過變換速度演唱歌曲，提高幼兒學習的興趣。三、引導幼兒填名字演唱，體驗與同伴互動演唱的快樂1.說一說自己名字所包含的意思，激發幼兒對創編名字的興趣。2.教師示范將自己的名字填入歌曲中，并請個別幼兒把自己的名字大聲的唱出來。3.利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。      四、通過互動游戲，遷移唱出其它事物的名字。1. 引導幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來。2.游戲《快樂變變變》，引導幼兒變成自己喜歡的物品，并大家一起唱出來。   

《唱唱我的名字》教案 篇3

　　活動目標：

　　1.熟悉旋律，借助圖譜學唱歌曲，感知歌曲的快樂情緒。

　　2.在演唱自己名字的過程中產生愉悅感，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、傾聽旋律，感知節奏

　　師：有兩位外國小朋友來到這兒呢，我們跟著節奏拍手歡迎他們！

　　（幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。）

　　二、結合課件，理解歌詞

　　1.師：這兩位外國小朋友叫什么名字？他們是怎么介紹自己的？

　　2.師：他們要合作演唱了，聽聽唱得最多的是什么字？ 

　　小結：唱得最多的是名字中的最后一個字，有趣吧！

　　三、借助圖譜，學唱歌曲

　　1.師：圖譜上的小氣球飛得一樣高嗎？為什么？

　　小結：小氣球飛得高的，說明音比較高。

　　2.師：唱完“米”字緊接著唱的是什么？

　　3.師：用唱歌的方式來介紹自己真是一件高興的事，看著圖譜唱一唱吧！

　　四、替換歌詞，互動演唱

　　師：想不想把自己名字也唱到歌里？

　　（鼓勵幼兒在歌詞中填入自己的名字，感受互動演唱的快樂。）

　　五、合作游戲，體驗樂趣

　　師：我們來玩一個“找朋友”的游戲吧！