《進行曲》教案（精選6篇）

《進行曲》教案 篇1

　　課程名稱：欣賞《婚禮進行曲》、《葬禮進行曲》、《拉德茨基進行曲》

　　三維目標：

　　1、情感、態度、價值觀：通過欣賞其它國家、不同民族的進行曲，激發學生對不同文化的興趣，對進行曲音樂風格的喜愛。

　　2、過程與方法：欣賞與體驗，表現與創造

　　3、知識與技能：了解進行曲的特點、用途，能夠分辨樂曲主題，并能演唱主題。

　　教學重點: 激發學生對進行曲的興趣，讓學生用參與體驗的形式，使學生感受進行曲是一種用于隊列行進的音樂。

　　教學難點:對每個樂曲結構的把握。

　　教學準備：電子琴、多媒體、音視頻資料

　　教學過程：導入、欣賞與體驗、演唱與表現、總結。

　　教師活動

　　學生活動

　　一、導入

　　欣賞《婚禮進行曲》

　　要求學生回顧樂曲是否聽到過，它給你帶來什么樣的感受。

　　答：在參加婚禮時聽到過。

　　神圣、莊嚴、幸福

　　那么今天咱們就來欣賞幾首進行曲。

　　二、欣賞與體驗

　　(一)1、跟琴學唱《婚禮進行曲》主題旋律

　　2、了解管風琴

　　歐洲大型鍵盤樂器

　　3、引導學生聽辨樂曲結構，了解作曲家瓦格納及其主要作品。

　　（二）1、欣賞樂曲《葬禮進行曲》，讓學生感受其速度、力度、情緒。

　　慢板、沉重、悲痛

　　2、帶領學生演唱樂曲主題，感受音樂要素的表現。

　　3、認識肖邦，了解其生平、主要作品、歷史評價。

　　（三）1、欣賞樂曲《拉德茨基進行曲》，引導學生對比中國軍隊的進行曲與這首奧地利的進行曲有什么區別。

　　2、了解約翰·施特勞斯家族

　　老約翰·施特勞斯被人稱為“圓舞曲之父”。

　　小結：通過幾節課的學習，我們欣賞到了幾種不同風格的進行曲，也認識到了他們的作曲者。這幾部經典作品大家要反復聽、唱，感受它們的魅力及價值。

　　作業：熟唱樂曲主題

　　欣賞樂曲

　　學習演唱主題

　　學習、認識管風琴

　　學習瓦格納及作品

　　欣賞樂曲，感受其音樂進度、力度、情緒

　　學唱樂曲主題

　　認識肖邦作品

　　欣賞樂曲，思辨風格的異同

　　學習了解約翰·施特勞斯

　　板書設計：     婚禮進行曲

　　瓦格納            管風琴

　　葬禮進行曲

　　肖邦

　　拉德茨基進行曲

　　教學反思：

《進行曲》教案 篇2

　　第二單元進行曲

　　教學內容：

　　1、    唱歌《小號手之歌》、《米老鼠進行曲》。

　　2、    欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》、管弦樂曲《土耳其進行曲》、《進行曲》。

　　3、音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演

　　4、少先隊鼓號隊演奏。

　　5、進行曲的初步總結。

　　教學目標：

　　1、    學會《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞和《小號手之歌》《米老鼠進行曲》。

　　2、    聽賞《土耳其進行曲》《進行曲》，能隨音樂列隊行進或擊出節奏。

　　3、    在《出旗》這一音樂活動中進行綜合性音樂表演。

　　4、能區分x x 、x x. 、x — 、x 、 等節奏。

　　教材分析：

　　1、《中國少年先鋒隊隊歌》這首歌由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八路》的主題歌（原名《我們是共產主義接班人》），作于1962年。

　　當時的隊歌名為《中國少年兒童隊隊歌》，由郭沫若作詞，馬思聰作曲，是一首十分優秀的少兒歌曲，由于馬思聰在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宮。1978年少年兒童隊改名少年先鋒隊時將《我們是共產主義接班人》定為隊歌。

　　《隊歌》的結構為兩段體，第一樂段節奏寬廣，旋律起伏，表現了少先隊員們寬闊的胸懷和遠大的理想。第二樂段果斷堅定、鏗鏘有力，表現了少先隊員們堅定的信心，末句“我們是共產主義接班人”是全曲的核心和高潮。

　　2、《出旗》這是少先隊鼓號隊演奏曲中的一首。用于少先隊員們集合儀式中出隊旗的場合，由于隊號只能奏出“5 1 3 5”這四個音，故全曲僅用這四個音構成，由于上句落在“5”，下句落在“1”，使兩樂句具有動靜對比，且有可循環性。大镲和大小軍鼓的加入更增強了行進的氣勢。這一音樂活動不僅可使學生熟悉出旗的音樂，而且通過學唱歌譜還能初步掌握“5 1 3 5”的音準，通過各種打擊樂器的配奏，培養學生良好的節奏感和合作能力。

　　3、《小號手之歌》這是動畫片《小號手》的主題歌，黎汝清作詞，金復載作曲。金復載是上海美術電影制片廠專職作曲家，曾為五十多部電影作曲，其中影響較大的有《小號手》《三個和尚》《哪吒鬧海》《濟公》等。

　　這首歌曲描繪了革命老區兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。

　　全曲為商調式，由三個長短不一的樂句構成，第一樂句四小節，第二、第三樂句均為七小節，這種不均衡、不對稱的樂句結構給人以不斷向前的動力感。曲中的休止符用得十分巧妙，演唱時需注意。

　　4、《土耳其進行曲》這是貝多芬為德國劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片斷，后被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉和學琴者必彈的世界名曲（與此齊名的還有莫扎特的《土耳其進行曲》），全曲結構為a+b+a+b+a+尾聲，a段主題樸實明朗，表現了士兵們生氣勃勃的形象，b段主題輕快靈巧，具有詼諧的氣氛。兩個主題交替出現，音量由弱到強再到弱，表現了土耳其軍隊從遠方漸漸走來，又漸漸遠去的形象。

　　5、《進行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》）1892年，52歲的柴可夫斯基為兩幕舞劇《胡桃夾子》譜寫了優美的音樂，演出獲得了巨大的成功，后來作者將其中的音樂改編成管弦樂組曲，取名為《胡桃夾子組曲》，全曲共分三個樂章，由八首樂曲組成，《進行曲》是第二樂章性格舞曲集中的第一首，表現了在圣誕前夕的歡宴會上孩子們一個個登場的情景。全曲采用回旋曲式結構（abacaba），a段進行曲主題既有進行曲風格又有舞曲風格，使得主題描繪的形象更加豐滿生動，第一插曲b部仍具有進行曲主題的因素，第二插部c則由快速的十六分音符組成，生動地表現了孩子們圍著圣誕樹跳舞的歡樂情景。

　　6、《米老鼠進行曲》這是1955年出品的美國動畫片《米老鼠俱樂部》的主題歌，由此奠定了米老鼠在美國動畫片中的特殊地位。

　　這首歌曲以連續的“x.x”節奏和同音進行，表現了一種堅定的一往無前的精神。連續的符點節奏進行在外國歌曲中屢見不鮮，但在我國的兒童歌曲中卻較為少見。這將形成學唱中的一個難點。

　　教學重點：

　　1、在唱歌和聽賞音樂時要引導學生注意和理解進行曲的特點。

　　2、在各項音樂活動中，注意動作與音樂的協調。

　　3、在各項音樂活動中，繼續注意培養學生的創造力。

　　教學難點：

　　1、    隨錄音學唱《隊歌》有一定困難，因為《隊歌》適合小學高年級學生演唱，低年級學生唱起來有一定的難度。

　　2、    隨《土耳其進行曲》作隊列行進時，要求按課本上的圖示作隊列變化會有一定困難，且場地難以保證。可由教師根據實際情況進行。

　　3、由于《進行曲》兼有舞曲特點，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學生所熟悉，故聽賞時會有一定困難。

　　教學時間：四課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　2、少先隊鼓號隊演奏。

　　教學目的：

　　1、對《隊歌》產生親切感，并初步學唱第一段歌詞。

　　2、學會演唱《出旗》音樂的樂譜。

　　3、大致了解少先隊隊歌的歷史變革。

　　教學過程：

　　1、    從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。

　　2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。

　　3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。

　　4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學唱第一段歌詞。

　　5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節律。

　　6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態。

　　7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。

　　8、隨教師學唱《出旗》的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“5 1 3 5”四個音。

　　9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。

　　10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教師。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、唱歌《小號手之歌》。

　　2、音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演。

　　教學目的：

　　1、學唱《小號手之歌》的歌詞，并能初步唱出進行曲的特點來。

　　2、在音樂活動少先隊《出旗》表演中做到節拍統一、配合密切，并具有一定創造性。

　　教學過程：

　　1、    聽賞《小號手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進行曲。

　　2、    簡介革命老區人民當年艱苦斗爭的情景和兒童團員們機智勇敢斗敵人的小故事，使學生對當年的兒童團員產生親近感。歌詞中提到的“白匪”是指當時的地方反動武裝。

　　3、    隨錄音輕聲學唱《小號手之歌》。

　　4、    引導學生注意歌譜中的休止符，并用對比的方法講述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學生在學唱時注意將這些休止符“唱”出來。

　　5、    隨《小號手之歌》的錄音分組列隊前進，并一邊即興表演各種動作。

　　6、復習少先隊《出旗》的音樂。

　　7、加入大小隊鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節奏進行教學。

　　少先隊的出旗號聲可用先期的錄音代替。

　　8、分組進行列隊表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。在熱烈的氣氛中結束本課的學習。

　　第三課時

　　教學內容：

　　1、復習《小號手之歌》。

　　2、    欣賞管弦樂曲《土耳其進行曲》。

　　3、    節奏聽辨練習。

　　教學目的：

　　1、能背唱《小號手之歌》。

　　2、初步熟悉《土耳其進行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進。

　　3、在聽辨節奏練習中進一步熟悉節奏譜，并充分挖掘學生的創造力。

　　教學過程：

　　1、    復習歌曲《小號手之歌》，要求吐字清楚、節奏正確，唱出進行曲的特點，最后背唱歌曲。

　　2、    按課本的插圖為小號手的五個動作配上象聲詞，這一過程由學生完成，教師可適當作些提示，注意每個動作都可有幾個象聲詞，不要搞標準答案。

　　3、    教師可根據五個動作的節奏創作五段短小的音樂。

　　吹號：1=g 2/4   5 55 3 3 │5 55 2 │5 55 6 │2 22 5 │

　　走步：1=g 2/4   1 5 │1 5 │1 5 │5—│3 1 │3 1 │2 5 │1 —│

　　打槍：1=g 2/4   5555 3333│5555 2222│3333 6633│1111 1111│

　　揮刀：1=g 2/4   5 5 . │6 6 . │7 7 . │i i . │

　　刺殺：1=g 2/4   5 —│6 —│3—│5 —│2 —│5 —│3 —│1 —│

　　4、    讓學生熟悉這五段音樂，再強化對這五種不同節奏的認識。在此基礎上，要求學生自行設計動作，將這五段音樂描繪的情景表現出來。

　　5、教師任意彈奏五段音樂中的一段，要求學生聽辨邊表演。

　　6、簡介《土耳其進行曲》，同樣曲名的《土耳其進行曲》有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。

　　7、簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個風景優美、氣候宜人的國家。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。

　　8、聽賞《土耳其進行曲》，聽第二遍時可請學生隨節拍拍手或原地踏步，還可選用各種不同的打擊樂器伴奏。

　　9、教師在鋼琴上彈奏兩個主題讓學生聽辨記憶。

　　10、隨音樂進行列隊行進的練習，先是方隊進行，再是菱形隊進行，最后是旋轉十字形的進行，從而引起學生興趣并培養團隊合作精神。

　　第四課時

　　教學內容：

　　1、欣賞《進行曲》。

　　2、唱歌《米老鼠進行曲》。

　　3、進行曲的初步總結。

　　教學目的：

　　1、    能隨《進行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進行曲中所具有的童趣特點。

　　2、    初步學會《米老鼠進行曲》，唱好連續符點節奏的旋律進行。

　　3、對進行曲的特點有初步認識。

　　教學過程：

　　1、    從《土耳其進行曲》過渡到《進行曲》，同樣是進行曲，前者是雄壯堅定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個共同的特點，就是節奏鮮明，使人能隨其節拍行進。

　　2、《進行曲》是俄國著名作曲家柴可夫斯基創作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂，描寫一群孩子們在圣誕樹前的嬉戲情景，他們有時一個一個走過來領取圣誕禮物，有時牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈巧活潑的。

　　3、聽賞兩遍《進行曲》后要求學生隨音樂奏出x  x   x  x │x  x  x 0│和x .x  x.x  x.x  x.x 的節奏。

　　4、教師可隨音樂即興表演動作，以加深學生對這段音樂的認識。

　　5、簡介芭蕾舞劇。

　　6、學唱《米老鼠進行曲》時可由美國動畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。

　　7、讓學生隨《米老鼠進行曲》的音樂走步，使學生進一步加深對進行曲的認識。

　　8、師生共同總結什么是進行曲，使學生了解聲樂和器樂曲中都有進行曲，進行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯健，只有少數是速度較慢、情緒悲傷的。

《進行曲》教案 篇3

　　榮成市實驗小學　　二　年級　　音樂　學科教案、學案一體化設計

　　課型

　　新授

　　課題

　　《進行曲》《土耳其進行曲》

　　課時

　　1課時

　　設計教師

　　教學目標設計1、能隨《進行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進行曲中所具有的童趣特點。

　　2、初步熟悉《土耳其進行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進。

　　教學方法設計欣賞  激趣  表演方法

　　教學程序設計

　　教材處理設計

　　師生活動設計

　　組織教學故事導入初步欣賞          《土耳其進行曲》 這是貝多芬為德國劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片斷，后被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉和學琴者必彈的世界名曲（與此齊名的還有莫扎特的《土耳其進行曲》），全曲結構為a+b+a+b+a+尾聲，a段主題樸實明朗，表現了士兵們生氣勃勃的形象，b段主題輕快靈巧，具有詼諧的氣氛。兩個主題交替出現，音量由弱到強再到弱，表現了土耳其軍隊從遠方漸漸走來，又漸漸遠去的形象。 《進行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》）1892年，52歲的柴可夫斯基為兩幕舞劇《胡桃夾子》譜寫了優美的音樂，演出獲得了巨大的成功，后來作者將其中的音樂改編成管弦樂組曲，取名為《胡桃夾子組曲》，全曲共分三個樂章，由八首樂曲組成，《進行曲》是第二樂章性格舞曲集中的第一首，表現了在圣誕前夕的歡宴會上孩子們一個個登場的情景。全曲采用回旋曲式結構（abacaba），a段進行曲主題既有進行曲風格又有舞曲風格，使得主題描繪的形象更加豐滿生動，第一插曲b部仍具有進行曲主題的因素，第二插部c則由快速的十六分音符組成，生動地表現了孩子們圍著圣誕樹跳舞的歡樂情景。 1、播放樂曲《土耳其進行曲》，樂曲的情緒如何？你能說說你所“看”到的場面嗎？（聽完后學生自由發言）2、你們為這段音樂起個名字吧！（行軍、整齊的步伐等等）3、揭示課題，介紹樂曲背景。4、二聽樂曲，給樂曲分段，并用不同的動作來表示不同的段落。a樂段：跺腳           b樂段：拍手5、學生討論總結出樂曲的段落順序為ababa尾聲。

　　教學程序設計

　　教材處理設計

　　師生互動設計

　　欣賞《進行曲》復聽總結討論 教學重點：  1、在唱歌和聽賞音樂時要引導學生注意和理解進行曲的特點。  2、在各項音樂活動中，注意動作與音樂的協調。  3、在各項音樂活動中，繼續注意培養學生的創造力。  教學難點：  1、隨《土耳其進行曲》作隊列行進時，要求按課本上的圖示作隊列變化會有一定困難，且場地難以保證。可由教師根據實際情況進行。  2、由于《進行曲》兼有舞曲特點，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學生所熟悉，故聽賞時會有一定困難。 

　　評價重點：對進行曲的特點有初步的認識。6、播放a段音樂，有什么特點？你會用什么動作來表現？7、播放結尾部的十六小節音樂，又有什么特點？8、教師小結：樂曲開頭和結尾，音樂通過力度的變化表現了軍隊由遠到近及由近到遠的過程。9、一部分學生隨音樂列隊行進；一部分學生自由選擇打擊樂器，并配以合適的節奏為樂曲伴奏，注意開始和結尾時的力度變化。

　　板書設計

　　欣賞管弦樂合奏

　　課后反思讓學生自由的選擇樂器為樂曲伴奏，是培養學生獨立的思考的能力的過程。而且在伴奏的過程中，進一步提高要求，不能但但是為了有意思，應該在潛移默化中，培養學生的能力。掌握一種技能，這對于他們的成長是很重要的。 

《進行曲》教案 篇4

　　第六課：

　　進行曲

　　教學內容：

　　一、學習用2/4、4/4、6/8節拍所寫成的歌曲。

　　二、學唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　三、學習進行曲，掌握這種曲式結構。

　　教學目的：

　　把“聽、唱、動、奏、憶、創”全部融入教學中，使學生通過多種手段，充分的了解什么是進行曲。

　　教學重點：

　　掌握進行曲的特點、結構、情緒。

　　教學難點：

　　用快速、中速演唱進行曲歌曲，按兩個合拍即強拍和次強拍來演唱。

　　教學課時：3課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　課前常規教學，使學生了解上音樂課的基本程序與要求，教唱問候歌與再見歌，請學生傾聽課堂中的各種音樂術語。

　　二、發聲練習

　　帶有變化音的練習：

　　6/8　1 7 1　 2#1 2 | 3 #2 3 　4 3 4 |　 5.　 5 0 0 |

　　5#4 5 4 3 4 | 3 #2 3 　2#1 2 | 1. 　1 0 0 ||

　　提示：

　　注意變化音的音準，抓住基本音級，帶升號的音往他的上方音靠近，音唱準后，可用ya音練習。

　　欣賞一組樂曲

　　舒伯特的《小夜曲》，提問：聽后有什么樣的情緒體驗？

　　請學生再 兩首樂曲《拉德斯基進行曲》、《美國巡邏兵》，提問：聽后有什么樣的情感體驗？聯想到什么畫面？在什么場合演唱？

　　再欣賞一遍，提問：這兩首樂曲在（1）節拍（2）節奏（3）速度（4）力度（5）情緒上有何共同點？

　　導入新課教學——進行曲，找出進行曲的特點。

　　深入了解進行曲

　　1、請學生回憶學過的進行曲。

　　2、演唱《獵人合唱》，體驗其風格特點。

　　3、請學生概括什么叫進行曲。

　　4、簡介進行曲產生的時代背景 。

　　5、了解軍樂隊的知識 。

　　6、讓學生討論歌曲應采用的速度和情緒？應用哪種打擊樂器伴奏？

　　四、歌曲創作

　　1、讓學生欣賞運動會的錄象。

　　2、讓學生用四句話創作一首簡單的進行曲。

　　3、視唱旋律，并用手號輔助唱音，完整的演唱。

　　4、請學生設計打擊樂的節奏型，為進行曲伴奏。

　　五、活動與練習

　　六、課堂小結

　　通過進行曲的學唱讓學生感受到進行曲是用鮮明的步伐節奏所寫成的歌曲，旋律旋法流暢，結構常采用三段體，情緒熱烈、雄壯 。

　　教學反思：

《進行曲》教案 篇5

　　欣賞《豐富多彩的進行曲》

　　[ 教學內容] 

　　進行曲

　　1 《義勇軍進行曲》 2 《歡迎進行曲》 

　　3 《解放軍進行曲》 4 《運動員進行曲》 

　　5 《玩具兵進行曲》 6 《紅星歌》

　　7 《拉德茨基進行曲》 8 《婚禮進行曲》

　　[教學目標]

　　一 學生了解進行曲這一音樂體裁. 

　　二 通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞， 

　　讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同

　　風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高

　　獨立分析樂曲的能力。

　　教學重點

　　了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的中萬進

　　行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現過程，

　　體驗進行曲的行進步伐節奏。

　　教學難點

　　學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。

　　教學方法

　　一、用多媒體課件，使其視聽結合.

　　二、發揮欣賞教學的通感引導學生積極參與,對不同情感的

　　認知加以體驗.

　　教學用具

　　多媒體課件 復讀機 磁帶教學用具

　　教學過程

　　創設情境

　　《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與

　　威武.創設良好的教學氛圍，導入新課. 

　　欣賞1

　　速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：

　　1、《歡迎進行曲》（熱烈）2、《運動員進行曲》（振奮）

　　3、《解放軍進行曲》（莊嚴）4、《玩具兵進行曲》（幽默、

　　詼諧） 利用多媒體手段播放四首進行曲，設問：

　　不同進行曲都出現在哪些不同場合？請同學談談不同進行曲

　　的情緒風格的異同。 

　　從社會音樂入手培養其興趣。運用進行曲的不同情緒培養學

　　生獨立分析作品的能力。

　　運動員進行曲

　　解放.

　　歡迎進行.

　　玩具兵

　　欣賞2

　　歌曲形式的進行曲：1、《義勇軍進行曲》2、《紅星歌》

　　進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。 

　　1、學生隨播放影視資料齊唱歌曲。2、詞曲的題材與前四首

　　進行曲的明顯區別在哪里？ 

　　學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現實結

　　合激發學生的愛國熱情。

　　欣賞3

　　外國的具有代表性的進行曲：

　　1、《拉德茨基進行曲》（歡快、活潑） 

　　作者是被譽為"圓舞曲之王"的約翰施特勞斯的父親，人們常稱他為老約翰 施特勞斯。

　　2、《婚禮進行曲》（神圣、莊嚴） 

　　在國外被廣泛用于婚禮儀式。 

　　這兩首進行曲的情緒如何？速度有什么變化？ 通過情緒、

　　速度的變化，再次引發學生對欣賞世界名曲的興趣。

　　拉次曲.00

　　婚禮進行曲

　　創編

　　《義勇軍進行曲》、《拉德茨基進行曲》、《運動員進行曲》《歡迎進行曲》、《婚禮進行曲》通過各組對各作品的不同

　　理解，對其不同的情感進行體驗。

　　1分組各選一首進行曲聆聽與分析。

　　2學生對進行曲具備感性之后，運用集體討論的方式，創編動作。 

　　積極調動學生正確的創編活動來感受和體驗音樂。培養學生 

　　個性、思維及創造力的發展。師生互動，共同提高。

　　小結、下課

　　小 結 ： 進行曲知識要點，師生小結有關進行曲知識 鞏固進行曲知識

　　下 課 ： 播放《歡送進行曲》， 通過《歡迎進行曲》引

　　出《歡送進行曲》。讓學生踩著進行曲的節奏離開教室。

《進行曲》教案 篇6

　　教材分析：

　　本作品名為《土耳其進行曲》，是作曲家貝多芬為劇本《雅典的廢墟》所做配樂的片段。全曲結構簡單明了：a+b+a+b+a+尾聲。節奏短促跳躍，旋律精巧詼諧，生動地刻畫了士兵行進時生氣勃勃的精神面貌。為了使幼兒便于接受，本活動僅選取了aba三個部分。

　　活動名稱：進行曲

　　活動目標：

　　1、學習認識作品aba的結構，增強幼兒對2/4拍的理解，體驗《土耳其進行曲》作為一種進行曲所特有的輕松詼諧的情緒特征。

　　2、培養幼兒對節奏的模仿能力。

　　3、培養幼兒合奏的能力。

　　活動準備：

　　1、樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等若干。

　　2、圖形卡片三張，圖形樂譜一張。節奏卡。

　　3、cd光碟。《幸福拍手歌》磁帶。

　　活動過程：

　　一、音樂律動

　　幼兒一起隨《幸福拍手歌》音樂進場，做成半圓形。

　　二、節奏訓練，感受2/4拍。

　　1、引起動機：“今天，雅典王子要舉行婚禮，請來了全國最有名的樂隊來演出，馬上要表演節目了，小朋友先來看看都有哪些樂器？”

　　2、教師依次出示圓舞板、碰鈴、鈴鼓、木魚、鼓，請幼兒說出它們的名稱。然后按節奏卡有節奏地說出樂器名稱。

　　3、出示圖形卡，為樂器的音色選配圖形。教師依次敲擊碰鈴、圓舞板和鈴鼓，請幼兒之處這些樂器的聲音像哪一副圖。

　　結論：圓舞板聲音短，切硬而脆，像“●”；碰鈴聲音長，且越來越輕，像“  ”；鈴鼓聲音毛毛糙糙像“﹏﹏﹏”。

　　4、教師引導幼兒用自己的嗓音來模擬沒見樂器的聲音，選取音色接近原樂器的聲音各一種。如：“叮—”“咔咔咔”“莎啦啦啦    啦啦”等。

　　5、教師隨機出示圖形卡片，請幼兒迅速地用整齊協調有控制的嗓音做出反應。

　　三、熟悉音樂，初步感知和體驗音樂的風格特點。

　　過渡：小樂隊開始演奏了，請小朋友用心來欣賞吧。

　　1、幼兒完整欣賞樂曲，然后講述自己的感受。提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？

　　2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。

　　教師向幼兒介紹樂曲節奏短促跳躍、旋律精巧、詼諧生動地表現了士兵進行時生機勃勃的情景。并告訴幼兒樂曲aba的結構特征。

　　四、學看圖形譜1、出示圖形樂譜，教師邊指樂譜，邊用聲音按音樂的節奏朗誦；讓幼兒理解圖譜所表示的意思。2、再次播放音樂，帶領幼兒邊跟隨音樂手打樂曲的動作，嘴發樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。

　　五、學習樂器演奏1、分聲部練習。幼兒分成3組，每組各發出一種聲音并模仿該樂器演奏，教師擊掌進行指揮。2、幼兒手持樂器，跟隨音樂在教師的指揮下演奏。六、送樂器回家，提出下次的活動任務：今天來參加王子婚禮的不僅有小樂隊，還有不少士兵和土耳其小娃娃呢，他們在這個婚禮上為王子獻上了快樂的舞蹈，下節課，我們就一起來和他們跳舞好嗎？