《森林狂想曲》教案（通用3篇）

《森林狂想曲》教案 篇1

　　小學(xué)音樂《森林狂想曲》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度與價值觀】在情感熏陶和感染下，豐富大自然當(dāng)中各種聲音的情感體驗。

　　【過程與方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力。

　　【知識與技能】能辨別各段旋律的順序，了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】用不同的情緒演唱三段音樂旋律。

　　【難點】根據(jù)音樂旋律配音效。

　　三、教學(xué)用具：多媒體、電子琴、打擊樂器。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學(xué)生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。

　　(二)新課教學(xué)

　　1.初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音

　　師：從音樂中同學(xué)們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?

　　學(xué)生自由回答并模仿聽到的小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。

　　2.再次欣賞音樂片段。

　　(1)為音樂配伴奏

　　拿著樂器的學(xué)生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。

　　沒有樂器的學(xué)生跟隨音樂做身體律動，表演一種自然界的物體。

　　(2)簡單介紹樂曲。

　　3.完整的欣賞音樂

　　(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情)

　　(2)熟悉三段音樂主題。

　　①聆聽音樂，分辨三段音樂主題。

　　②老師彈奏音樂主題A、B、C，學(xué)生學(xué)唱

　　老師示范并引導(dǎo)：演唱音樂主題A、B時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題C時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。

　　③學(xué)生再次跟琴學(xué)唱。

　　④整體演唱三段主題。

　　(3)學(xué)生根據(jù)旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。(加入音效)

　　(三)鞏固提高，了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　1.學(xué)生根據(jù)圖表，聆聽音樂，判斷音樂的主題旋律

　　2.學(xué)生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)

　　師：請同學(xué)們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個主題交替構(gòu)成，是一個多段體結(jié)構(gòu)的樂曲)

　　3.了解音效(開頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效)

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　　4.完整的演奏音樂作品

　　(1)學(xué)生分三組分別模仿開頭、中間、結(jié)尾的三個音效部分，并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。

　　(2)師生評價。

　　(四)課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學(xué)們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。

《森林狂想曲》教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1. 發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。

　　2. 能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

　　3、體驗和同伴合作表演、游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片

　　活動過程：

　　一、         感受音樂 

　　教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請小朋友來欣賞一遍吧。

　　1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對音樂的感受。（聽第一遍）

　　教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？

　　2、強調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。（聽第二遍）

　　教師：那我們再聽一遍音樂，請你聽聽音樂中有什么動物發(fā)出叫聲。

　　3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜測想象這些動物隨音樂在干什么？

　　教師：你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）

　　二、         分段理解表現(xiàn)音樂

　　1、出示昆蟲和動物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動物并模仿動物的叫聲。（abab）

　　教師：請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。

　　2、出示節(jié)奏卡（1），請幼兒挑選幾種動物來有節(jié)奏模仿叫聲。

　　教師：小動物們唱得都不錯，不過呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。

　　3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿動物叫聲。

　　4、請幼兒想出簡單的標(biāo)志來表示動物唱歌。

　　教師：你們覺得用什么樣的標(biāo)志來表示動物唱歌呢？

　　5、請幼兒創(chuàng)編動物跳舞的動作，教師加以整理。

　　教師：小動物唱完歌，還要做什么呢？

　　6、出示節(jié)奏卡（2），請幼兒想出表示動作的標(biāo)志來對應(yīng)節(jié)奏。

　　教師：小朋友創(chuàng)編的動作都很好，不過要是有節(jié)奏些跳起來會更加的美。

　　7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍。（c）

　　8、和幼兒討論制定小動物唱歌跳舞的圖譜。

　　9、完整的隨音樂表演一兩遍。（ababc）

　　10、分角色表演。

　　三、感受理解延伸

　　教師：小動物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來表現(xiàn)音樂呢？（打擊樂）

　　1、出示幾種樂器，請幼兒選擇和動物相匹配的樂器。

　　教師：你覺得用什么樂器來表示青蛙呢？

　　2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。

　　3、看圖譜，用樂器練習(xí)演奏。

　　四、結(jié)束游戲

　　幼兒圍成圓圈，在老師的語言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。

　　教師：小動物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。

《森林狂想曲》教案 篇3

　　森林狂想曲

　　課型：欣賞課

　　課時：1課時

　　教材分析：

　　《森林狂想曲》是人教版五年級上冊的一節(jié)欣賞內(nèi)容。該作品流傳非常，表現(xiàn)了熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的嗚叫聲，“奏”出了一首優(yōu)美的《森林狂想曲》，同時也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。這首樂曲中有豎笛、電聲樂器，還有森林中各種動物、昆蟲的嗚叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　通過欣賞《森林狂想曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的感情。

　　2、過程與方法目標(biāo)

　　通過充分的體驗與合作探究，感受作品獨特的風(fēng)格，并培養(yǎng)學(xué)生用生活中的聲音為音樂作品配音效的創(chuàng)編能力。

　　3、知識與技能目標(biāo)

　　記憶樂曲主題，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)重點：

　　欣賞《森林狂想曲》，并記憶其中的主旋律。

　　教學(xué)難點：

　　聽辨不同的主奏樂器。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小提琴、吉他、竹笛

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　呈現(xiàn)熱帶雨林的圖片，學(xué)生聆聽《森林狂想曲》中的結(jié)尾部分，說說聽到了熱帶雨林中都有哪些動、植物。

　　二、欣賞《森林狂想曲》

　　(一)初聽，感受樂曲表達(dá)的意境

　　1、聆聽樂曲中的特色聲音，學(xué)生想象樂曲表達(dá)的意境。

　　2、讓學(xué)生給樂曲命名，然后揭示題目。

　　(二)復(fù)聽，熟悉樂曲旋律

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三條主題旋律。

　　2、復(fù)聽的同時，為樂曲的旋律排列順序。

　　3、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：引子+第一部分AABABCA+間奏+第二部分ABABCA+尾聲

　　(三)聽A旋律

　　1、聽辨第一部分A旋律每一次出現(xiàn)的演奏樂器。(豎琴+笛子+小提琴+笛子)

　　2、再聽時模仿相應(yīng)的樂器演奏動作。

　　3、打擊樂器伴奏

　　第一、二遍：三角鐵或碰鐘，節(jié)奏型：X - - -|

　　第三、四遍，鼓或木魚，節(jié)奏型：0 X 0X |

　　(四)聽B旋律

　　1、思考：和A旋律相比，B旋律的情緒有哪些變化?(情緒略高漲)

　　2、模唱曲譜，體會大小調(diào)交錯

　　(五)聽C旋律

　　1、思考：和前兩個主題旋律相比，旋律C在速度、節(jié)奏、音區(qū)等方面有什么變化?(由原來的稍快變?yōu)橹兴?稀疏與密集的節(jié)奏相間;音區(qū)提高;鳥鳴聲更豐富、熱鬧，情緒更加熱烈;演奏樂器增多)

　　2、用自制打擊樂器模仿森林里的聲音

　　三、綜合表演

　　完整聆聽作品，第一部分用剛才學(xué)習(xí)的方式表現(xiàn)，第二部分自由選擇動作或打擊樂器表現(xiàn)。