《套圈》教案（通用13篇）

《套圈》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 在幼兒學會做套圈游戲的基礎上，反復感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

　　2、初步嘗試跟著音樂三人結伴做游戲。

　　3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備：

　　3、幼兒已學會三人交叉握手做套圈的游戲。

　　活動過程：

　　1、 游戲《身體樂器》：啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂伴奏下，發出種種有節奏的聲音。

　　2、 發生練習《套圈真有趣》

　　3、復習歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

　　(1)唱一遍(2)兩聲部邊唱邊表演4、復習游戲《套圈》

　　師：今天我們來玩一個新的游戲，叫做《套圈》游戲。

　　(提醒幼兒游戲規則：三人結伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后套誰。)5、學做音樂游戲：

　　(1) 老師邊唱邊示范。

　　A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個游戲，誰和老師一起來玩?(請配班老師與一幼兒共同示范)師：做套圈游戲真開心，有誰發現老師做游戲的時候和小朋友做的時候有什么不一樣?(老師做的時候有音樂)B、教師邊唱邊示范表演。

　　師：剛才老師在做套圈游戲的時候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎?

　　C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內容。

　　師：歌里唱的就是我們做游戲的內容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?

　　師：套圈這首歌一共唱了幾段?三人在一起師怎么做游戲的?歌里什么地方唱到做游戲師很高興的?(幼兒討論，教師用歌詞小結并演唱)D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節奏。

　　(2)幼兒學唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。

　　A、教師按音樂的節拍、節奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

　　B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱(兩遍)→原速跟唱。

　　6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。(2~3遍)師：很多小朋友都有點會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱歌。

　　7、復習節奏樂《喜洋洋》：比較協調一致地表現出歡快的情緒。

　　活動反思：

　　在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。

　　結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。

　　學習用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發幼兒的學唱興趣。

　　將問題直接拋給幼兒，引發幼兒的興趣，激發幼兒探索的欲望。

　　在自主探索的過程中發現和著音樂三人套圈的玩法。

　　多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　在會玩了的基礎上增加一點點難度，創造性地發揮幼兒的表現能力，體驗音樂游戲的快樂。

　　與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

《套圈》教案 篇2

　　【游戲目的】

　　發展幼兒的比較能力，促進思維的發展。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　【準備材料】

　　大小不同的圈x個、底柱x個。

　　【游戲步驟】

　　成人先將個圈按大小順序放在底柱旁，引導幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。

　　將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。

　　也可將圈依次疊高。

　　【游戲提示】

　　底柱應穩定地放在桌上。開始游戲時，可用上下有粗細的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以后改用上下一樣粗細的柱子。

　　游戲中成人可適當提示。

　　教學反思：

　　愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的`提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。

《套圈》教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、促進身體的靈活性，協調性。

　　2、激發幼兒的集體榮譽感。

　　3、在游戲中體驗愉快。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　呼啦圈（幼兒各一）、礦泉水響桶一個，舒緩輕快的音樂。

　　【活動過程】

　　一、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法，激發幼兒興趣。

　　師：今天我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎？可以一個人玩也可以幾個人玩。

　　1、一個人玩，師給予特別的玩法以表揚。

　　2、幾個人玩，師給予創新玩法以表揚。

　　二、游戲“小魚逃套圈”

　　（一）豎排“小魚逃套圈”師告訴幼兒名稱及玩法：

　　幼兒分成若干小組，人數相等站成豎隊，每組前放一個圈，當聽到“打魚網來了”，第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰——做怪象。游戲重復。

　　1、從下往上套。

　　2、從上往下套。

　　（二）圓圈“小魚逃套圈”

　　玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞（套圈由上往下，由下往上迅速套完自己），傳遞給下一位。師的響桶停被套住的“小魚”（幼兒）就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復。表揚動作快的動作協調的一組。

　　活動小結：聽音樂作放松活動。

　　師：小朋友玩的高興嗎？我們的小魚在來跟魚媽媽加強練練游泳吧。聽音樂，臨摹魚游做放松活動——小碎步。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

《套圈》教案 篇4

　　游戲目標：

　　1、練習快跑。

　　2、學習套圈的方法。

　　3、發展腿部肌肉。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、學習游戲的玩法及規則。

　　環境材料：

　　膠圈8個。

　　游戲規則：

　　（1）、幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側。

　　（2）、賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。

　　游戲指導：

　　（1）、套膠圈時腳要先踩進圈里，然后用雙手把膠圈套出來。

　　（2）、跑到終點時立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。

　　教學反思：

　　愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。

《套圈》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、培養幼兒手的靈敏度學習用小手去套紙圈。

　　2、學習用小手去套紙圈，并學習打洞，結繩。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書，繩子，雙面膠（自備）。

　　活動過程：

　　一、談話導入——小手的本領

　　1、教師提問：你們的小手有什么本領啊？幼兒自由回答。

　　二、教師操作

　　1、教師出示手工，引導幼兒觀察手工紙上的圖案——上面都有些什么啊？小手。

　　2、教師一邊講解，一邊示范。

　　——先要將長長的圖形，輕輕的取下（要慢慢的取，不要撕破了）。

　　——再把小手也輕輕的取下，把小手手柄上的一個小洞的白紙取下（不要撕破了）。

　　——圖形取下后，把紙扔進紙箱里（要保持地面，桌面干凈）。

　　——把長長的紙條兩端相粘帖，（注意雙面膠的使用）做成紙圈，再把一根繩子將紙圈與小手手柄連起來。

　　3、教師在示范時，重點提示幼兒注意看教師是怎么在小手手柄上打洞的，又是怎么給繩子打上結的。——教師慢慢的打結，引導幼兒觀看。

　　三、幼兒操作

　　1、教師分發幼兒手工，每個幼兒一份，每個幼兒一小點雙面膠。

　　2、幼兒開始操作，教師巡查指導，并幫助個別幼兒。

　　——提醒幼兒在取圖形時，一定要注意不要撕破了。

　　——在使用雙面膠時，要提醒幼兒注意要貼在哪里，不能亂貼，不會貼的幼兒可尋找教師的幫助。

　　——在使用繩子時，要注意繩子的一頭在紙圈上打結，繩子的另一頭在小手的手柄上打結，打結不會的幼兒可尋找教師的幫助。

　　四、游戲——小手套圈

　　1、做好手工以后，我們就要開始玩游戲了。

　　2、教師講解游戲的規則——手握手柄運動，讓紙圈動起來，然后設法用小手去套紙圈，看在規定的時間內誰套住紙圈的次數最多。

　　3、教師可些示范給幼兒看，然后再請全部的幼兒自由的套圈。

　　4、比賽開始——教師可請個別能力好一些的幼兒上來比賽。

　　五、教師小結

　　六、活動結束

　　教學反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。

《套圈》教案 篇6

　　設計意圖

　　《套圈》這個活動是一個老教材。孩子們都非常熟悉。體育游戲是孩子最主要的活動，也是孩子最喜歡的活動，愛游戲是孩子的天性。而且孩子喜歡一些自由的，較開放的教師介入很少的游戲。為此設計了《套圈》活動。我想通過這個活動進行一下嘗試，充分給予孩子發現問題、提出問題、解決問題的時間，使孩子真正成為活動的主體。

　　教學目標：

　　1.練習快跑。

　　2.學習套圈的方法。

　　3.發展腿部肌肉。

　　4.激發幼兒參與游戲的興趣和體驗游戲的快樂。

　　5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　經驗準備：幼兒課前看過大班幼兒玩圈的場景。

　　物質準備：事先布置好場地，塑料圈每人1個。

　　重難點：

　　讓幼兒學習雙手手心朝上握圈，翻圈從頭頂套下的方法。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　熱身運動：教師帶領幼兒做以下幾種隊列練習。

　　(1)分隊走(2)合隊走(3)“Z”字形走。

　　(4)小跑步成3路縱隊。

　　二、基本部分

　　1.回憶大班幼兒的活動，引起幼兒的興趣。

　　教師出示一個塑料圈提問：孩子們，這是什么玩具?你們玩過呼啦圈嗎?今天我們就先來學習哥哥姐姐玩套圈。

　　2.套圈練習

　　(1)幼兒自由探索套圈的方法

　　師：孩子們，今天我想請你們每人拿一個圈套一套，然后告訴我什么樣的套圈方法是最快又省力的。(幼兒自由練習套圈)

　　(2)組織幼兒討論：什么樣的套圈方法是最快又省力的?

　　幼兒自由發言，并請幼兒示范自己的套圈方法。

　　(3)教師總結并示范正確套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，雙手手心朝上握住呼啦圈，將圈翻過來迅速地從頭頂套下去。

　　(4)幼兒再次按正確的方法練習套圈。

　　3.游戲：小烏龜套圈

　　(1)教師示范講解游戲的玩法：將幼兒分成人數相等的三組站在起跑線后，當教師發出“開始”的口令時：每隊第一位幼兒學小烏龜快速地爬到第一個呼啦圈處，蹲下身，然后雙手手心朝上握住圈，接著翻圈迅速地從頭頂套下去，再跑到第二個圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下，然后迅速地跑回來拍下一個幼兒的手，然后站到隊伍，被拍到手的幼兒以同樣的方法游戲。游戲依次進行，最后看哪一組最快就為勝。

　　(2)教師請兩個能干的幼兒示范玩一次后幼兒開始游戲。

　　游戲規則：

　　(A)幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈，翻圈從頭頂上套下。

　　(B)幼兒必須被拍到手后才能跑出。

　　三、結束部分

　　1.放松活動：高人走與矮人走。

　　師：孩子們，好累呀，現在我們來學“高人走與矮人走”放松一下吧。

　　2.師：孩子們，現在我們把呼啦圈當汽車方向盤，跟隨我開著車子回教室去吧。

　　(幼兒在教師的帶領下，幼兒扮司機開車回到教室)

　　延伸活動

　　鼓勵幼兒嘗試更多的套圈游戲。

　　活動反思

　　在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因為聽不清應該怎么做，孩子學得很累;同時孩子沒有經歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗?在活動中不僅讓孩子學會游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的.經驗。

　　愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的，是同伴指出的;不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。

《套圈》教案 篇7

　　活動目標：

　　1.結合圖譜，感受音樂的旋律，學唱歌曲。

　　2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　重點難點：

　　在已學會做套圈游戲的基礎上，探索和著音樂進行游戲的方法與規則。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。

　　2.物質準備：鋼琴伴奏、圖譜。

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　1.在《套圈》的伴奏中，幼兒進入活動室。

　　2.今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?

　　二、學唱歌曲——套圈

　　1.聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣?

　　2.分段欣賞，說說聽到了什么?

　　3.結合圖譜，理解歌詞內容。

　　4.跟著琴聲學唱歌曲。

　　5.分組，分角色演唱。

　　三、嘗試音樂融入游戲

　　1.《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，今天，我們跟著《套圈》這個音樂，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎?

　　2.幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。

　　3.集合圖譜，講解第二段游戲規則。

　　4.請個別幼兒示范。

　　5.集體嘗試第二段音樂游戲。

　　6.提出要求，再次嘗試。

　　7.結合圖譜，分解第一段動作。

　　8.請個別幼兒嘗試。

　　9.幼兒完整第一次游戲。

　　10.集體交流。

　　11.分組游戲。

　　12.結合活動，進一步提出要求，集體游戲。

　　四、完整進行音樂游戲

　　1.幼兒互換朋友，多次游戲。

　　2.增加一點難度，速度稍快一些，嘗試游戲。

　　五、活動延伸

　　請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。

　　活動反思：

　　在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。

　　結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。

　　學習用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發幼兒的學唱興趣。

　　將問題直接拋給幼兒，引發幼兒的興趣，激發幼兒探索的欲望。

　　在自主探索的過程中發現和著音樂三人套圈的玩法。

　　多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　在會玩了的基礎上增加一點點難度，創造性地發揮幼兒的表現能力，體驗音樂游戲的快樂。

　　與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

《套圈》教案 篇8

　　一、設計理念

　　歌曲《套圈》，旋律動聽、節奏感強，歌詞具體形象，易于幼兒理解、歌唱與表演。游戲《套圈》，它是一個傳統的民間游戲，形式是三人合作、連環套圈、鉆圈，非常具有趣味性。針對大班幼兒的年齡特點，對照新《綱要》的理念要求，我試圖沿著“學唱歌曲套圈——嘗試音樂與游戲結合——完整進行游戲”的設計思路，層層遞進，讓幼兒在開放的活動過程中探索、發現音樂與游戲結合套圈的方法，意在“老材新教”下讓幼兒體驗經典，體驗合作、成功的快樂。

　　二、活動目標

　　1.結合圖譜，感受音樂的旋律，學唱歌曲。

　　3.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　三、活動重難點

　　在已學會做套圈游戲的基礎上，探索和著音樂進行游戲的方法與規則。

　　四、活動準備

　　1.經驗準備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。

　　2.物質準備：鋼琴伴奏、圖譜。

　　五、活動過程

　　一、引入主題

　　1.在《套圈》的伴奏中，幼兒進入活動室。

　　2.今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？

　　二、學唱歌曲——套圈

　　1.聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣？

　　2.分段欣賞，說說聽到了什么？

　　3.結合圖譜，理解歌詞內容。

　　4.跟著琴聲學唱歌曲。

　　5.分組，分角色演唱。

　　三、嘗試音樂融入游戲

　　1.《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，今天，我們跟著《套圈》這個音樂，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎？

　　2.幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。

　　3.集合圖譜，講解第二段游戲規則。

　　4.請個別幼兒示范。

　　5.集體嘗試第二段音樂游戲。

　　6.提出要求，再次嘗試。

　　7.結合圖譜，分解第一段動作。

　　8.請個別幼兒嘗試。

　　9.幼兒完整第一次游戲。

　　10.集體交流。

　　11.分組游戲。

　　12.結合活動，進一步提出要求，集體游戲。

　　四、完整進行音樂游戲

　　1.幼兒互換朋友，多次游戲。

　　2.增加一點難度，速度稍快一些，嘗試游戲。

　　五、活動延伸

　　請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。

　　修改意見或反思

　　在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。

　　結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。

　　學習用快樂、自豪的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發幼兒的學唱興趣。

　　將問題直接拋給幼兒，引發幼兒的興趣，激發幼兒探索的欲望。

　　在自主探索的過程中發現和著音樂三人套圈的玩法。

　　多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　在會玩了的基礎上增加一點點難度，創造性地發揮幼兒的表現能力，體驗音樂游戲的快樂。

　　與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

《套圈》教案 篇9

　　目標：

　　1.探索三人套圈的玩法與規則，學著有條理地解決問題。

　　2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　準備：

　　知識準備：幼兒已經會唱《套圈》這首歌。

　　材料準備：三人套圈的視頻；三分之二的幼兒右手貼一紅點，三分之一的幼兒左手貼一藍點。

　　過程：

　　一、導入。

　　1.復習歌曲《套圈》。老師彈歌曲，提問歌名，集體復習一遍。

　　2.這首歌曲還可以玩好玩的游戲呢，想不想看看？

　　二、手部動作學習。

　　1.看視頻，交流：他們是怎么玩的？（套、三個人）

　　2.幼兒分組嘗試：我們也來試試吧。

　　3.討論：成功了嗎？哪里有難度？我把手的部分拍成了照片，我們一起來看看。

　　出示照片一：她們的手是怎么擺的？（交叉）哪只手在上面？

　　出示照片二：我們來找一找。（有點子的手在上）

　　老師小結：兩只手交叉，點點在上面，拉住兩邊朋友的手，我們來套圈。

　　4.幼兒練習。套的時候應該誰和誰先套？（最上面的先套）套誰？

　　三、腳步動作學習。

　　1.一會兒就學會了，真是聰明的孩子。想不想再來挑戰一下，來個更難的，升級版的？先聽清要求：看加了什么動作，這個動作怎么做？強調間奏的時候出腳。

　　2. 看視頻，交流，請一組幼兒展示。

　　3.幼兒分組嘗試。發現什么問題？應該怎么解決？（套的時候靠近朋友，一人跨的時候另外兩人蹲下來）

　　四、完整練習。

　　1.真厲害，我們再來挑戰個終級版的吧。

　　2.完整欣賞視頻：交流：第一段做什么動作？什么時候握手？第二段和第三段分別怎么做？

　　3.幼兒完整嘗試。第二次時可以把朋友的名字唱出來。

　　4.發現點子的秘密：請三個孩子（兩紅一藍）上來伸出手。誰發現秘密了？（紅右藍左）小結：套圈的時候兩個右手在上，一個左手在上，就可以游戲了。待會把點子剝了試試吧。

《套圈》教案 篇10

　　活動目標：

　　與同伴一起探索游戲的玩法與規則，試著有條理地解決問題，體驗與好朋友一起探索、學習、游戲的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件、游戲錄像、歌曲錄音、難點示意圖、紅藍皮圈。

　　一、引起興趣、組織活動

　　做做找找朋友抱一抱的游戲

　　二、合作交流、破解玩法

　　1、欣賞游戲、了解玩法

　　重點提問：好玩嗎？怎么玩的呢？

　　2、觀看錄像、嘗試游戲

　　重點提問：這個游戲是怎么玩的？在哪個地方碰到困難了？

　　2、利用材料、破解玩法

　　重點提問：在圖示中你發現了什么？三個朋友的小手到底應該怎么拉？

　　重點提問：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有沒有什么規則呢？

　　3、開心游戲

　　重點提問：仔細看看照片中的小手，有什么特點？如果不帶皮圈能不能玩游戲呢？

　　三、延伸活動

　　出示圖片、激發幼兒再次游戲的興趣。

《套圈》教案 篇11

　　游戲目的：

　　提高孩子的身體平衡度。

　　游戲準備：

　　套套圈若干個

　　游戲過程：

　　1、準備好游戲所需要的套套圈；

　　2、家長和自己的孩子一組，并且將這些小組編號；

　　3、每個小組分得兩個套套圈；

　　4、根據主持人提示，念得編號的小組來到跑道上；

　　5、游戲開始，孩子進入到一個套套圈中；

　　6、家長給孩子前面準備另一個套套圈；

　　7、孩子從一個套套圈中走進另一個套套圈中；

　　8、孩子和家長相互配合，在最短的時間中，跑完這個套套圈。

　　溫馨提示：

　　在上面的這個親子游戲中，家長和孩子一起共同完成任務，在這個過程中，孩子們會感受到很多的歡樂，這對于孩子的成長意義非凡，家長和孩子一起玩這個游戲。

《套圈》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、能看準物體拋扔，提高目測及手眼協調的能力。

　　2、喜歡民間游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、繩子一根

　　2、棉布纏好的鐵絲圈若干

　　3、一些小的玩具、糖果若干

　　活動重點：

　　讓幼兒喜歡民間游戲

　　活動難點：

　　能看準物體進行拋仍，并套住物體

　　活動過程：

　　一、熱身運動：

　　1、轉體運動（4個8拍）

　　2、振臂運動（4個8拍）

　　3、壓腿運動（4個8拍）

　　4、跳躍運動（4個8拍）

　　二、導入部分：

　　1、“小朋友都逛過廟會嗎？你印象里哪個好玩的游戲是使用這個圈的”（教師出示圈）

　　2、“你玩的時候有什么小竅門？”（幼兒自己講解游戲要點：身體彎低、看準目標、用力準備。）

　　三、游戲部分：

　　1、教師將小玩具、小擺設等分散地放置在地上，之間有一定的間隔。測量出對孩子合適的距離，在地上用繩子劃定出界限。

　　“今天我們也來玩這個好玩的游戲，看誰的收獲最大”

　　2、教師講游戲規則。

　　（1）幼兒站在起點處，拋扔鐵拳去套場地的小玩具、小物品等。

　　（2）根據所套中的物品的距離，可以換的相應的糖果。

　　3、幼兒嘗試套圈游戲。

　　（1）近距離嘗試

　　（2）加大難度，遠一點的距離。

《套圈》教案 篇13

　　目標：

　　1、引導幼兒嘗試學畫封閉的圓。

　　2、激發幼兒對作畫的興趣。

　　3、讓幼兒體驗成功的快樂！

　　準備：

　　長頸鹿，畫有長頸鹿的白紙若干張，小狗、小貓、小兔。

　　過程：

　　一、以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。

　　1、老師：看，王老師今天帶來了一些小動物，是誰呀？我來和小動物做個套圈的游戲，好嗎？

　　2、老師開始給小動物套圈，一邊套一邊說，我給小貓套個紅圈，我給小兔套綠圈，我給小狗套的什么顏色的圈呀？哎呀！看看又走來了誰呀？出示長頸鹿玩具。它也想來套圈呢？

　　3、我請小朋友看看長頸鹿什么最最長呀！那么我們把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，請一個小朋友幫幫忙給長頸鹿套圈。小朋友拿好老師套（或者小朋友套老師拿好長頸鹿），一邊套一邊說我套×顏色的圈×顏色的圈×顏色的圈，哎呀！沒有套進，掉了一個。

　　4、好，我這里還有長頸鹿呢？我也想跟它做套圈的游戲。

　　二、示范畫封閉的圓

　　1、小朋友看長頸鹿的脖子怎樣？那我把圈套在它的脖子上嘍，老師在脖子上畫出封閉的圓，我想套個綠色的圈，再套個蘭色的圈，看看套進了三個圈了，再套第四個，看看我這個圈跟剛才的圈一樣嗎？什么地方不一樣？這個圈破了，套套好，不然圈會掉下來的。（把圈畫好）

　　2、請小朋友把手拿出來跟我一起套圈，套圈嘍套圈嘍！哎呀！這個圈沒有套進去，掉在地上了。沒有關系。我請一個小朋友給長頸鹿套圈。看看她套的怎樣？

　　3、個別幼兒示范，老師進行指導評價。糾正不好的地方，表揚套的好的小朋友。

　　三、幼兒操作，老師交代操作要求

　　1、拿出你的蠟筆寶寶讓它坐在椅子上，放在紙哥哥的前面。

　　2、請你跟長頸鹿做套圈的游戲。看看誰和長頸鹿玩得最開心！

　　四、評價

　　1、你給長頸鹿套了什么顏色的圈，大家數數你給長頸鹿套了幾個圈？

　　2、老師：鼓勵畫圈多、畫的圓的小朋友，鼓勵能選其它顏色的小朋友。