《走路》教案（精選15篇）

《走路》教案 篇1

　　活動設計背景

　　我發現本班幼兒的語言表達能力不是很好，并且在活動中注意力不是很集

　　中。于是我設計了本活動，讓幼兒親自隨著音樂做動作，來體驗“飛”

　　“爬”、“跑”、“跳”等動詞。讓幼兒自己總結出小動物走路的方式，親自

　　說出……走路……的句式。從而創編兒歌。

　　活動目標

　　1、引導幼兒在游戲中感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

　　2、培養幼兒完整的語言表達能力、能夠完整的說出。。。。。走路。。。。。

　　3、培養幼兒游戲中的秩序性，學會聽教師口令。

　　4、培養幼兒愛護小動物的情感。

　　教學重點、難點

　　活動重點：感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

　　活動難點：培養幼兒完整的語言表達能力。

　　活動準備

　　U盤（歌曲小動物走路、配合體驗動作的音樂四種）、圖片。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　（引導幼兒學會聽教師口令）

　　師：今天啊，修老師和你們玩游戲來了，你們高興嗎，但是老師有一個要求，老師只和能聽懂老師口令的小朋友參加。

　　比如：請起立、請坐、原地輕輕的轉一圈，像小鳥一樣飛到老師站好，像小花貓一樣悄悄的走回自己的座位上坐好，看著老師

　　二、進行游戲：

　　感知、體驗動詞、學習兒歌

　　1、聊一聊

　　師：小朋友們都喜歡什么小動物？（根據幼兒說的，在黑板上畫出相應圖案）

　　2、找一找

　　師：小朋友說的真棒那小朋友說一說這些小動物都是怎么走路

　　的。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動詞

　　3、玩一玩

　　播放音樂，選擇曲子，看哪個曲子是和哪個動作，幼兒配合音樂體驗各種動作。

　　4、說一說

　　學習句式“。。。。走路。。。。”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走

　　路搖呀搖、小魚兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。

　　5、讀一讀

　　師：小朋友，你們太厲害了，你們自己已經編出了一首兒歌現在

　　我們一起來欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。（給兒歌起名字—

　　走路

　　三、活動延伸

　　小朋友們你們今天開心嗎？讓我們隨著音樂一起跳起來吧！（師放音樂走路，和小朋友一起跳舞）

《走路》教案 篇2

　　活動目標

　　1、嘗試大膽用繩子作畫，感受線條、色彩、節奏、動作之美。

　　2、欣賞歌曲，跟隨歌曲節奏模仿各種動物走路姿勢。

　　3、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。

　　難點：掌握用繩子作畫的技巧。

　　活動準備

　　1。歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機。

　　2。小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。

　　3。顏料、紙、10CM的棉繩。

　　活動過程

　　一、引入課題

　　1。教師出示課件，幼兒觀察并討論這些小動物是怎樣走路的。

　　2。幼兒模仿小動物的走路姿勢。

　　二、欣賞歌曲

　　1。師：老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來看一看。

　　2。《走路》，都誰聽過舉手，誰會唱這首歌？歌里的小動物們是怎樣走路的？

　　3。請幼兒說一說，做一做，根據歌曲旋律有節奏地說出歌詞。

　　師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動物們走路真有趣。

　　三、繩子作畫

　　1。師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學小動物們走路很有趣，也想來學一學。繩子不會走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學走路”。

　　2。教師示范，畫出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線，波浪線、點、虛線等）。

　　3。教師播放音樂，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進行繪畫。

　　四、小節，活動結束。

　　教學反思

　　本次活動采用歌詞、節奏作為繪畫要求，讓幼兒在畫中畫、畫中唱，既激發了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗到了藝術的和諧美。在設計教學過程中，我采用了回憶導入的方法，直接進入主題。活動的難點在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應顏色，當唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在“小路”上作畫。為了使幼兒更容易接受，我先請幼兒分句來作畫，感受動物走路的不同姿態，再進行連貫性的作畫。我運用了速度上的循序漸進，幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯系。

　　下面是對活動中出現的.個別問題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫。師“小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學小動物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學小兔子走路“跳跳跳”；給它穿上黃色的衣服，學小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍色。發現問題：教師沒有給幼兒獨立思考的空間，提問時過多的語言限制了幼兒的想象。

《走路》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、愿意用普通話學習簡單的句子。

　　2、培養托兒參與游戲的愉快情緒。

　　3、感知和表現幾種動物不同的走路姿勢。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍天白云。

　　2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。

　　3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。

　　4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的'小圖片若干。

　　5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。

　　活動過程：

　　1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認識你們，你們想不想認識它們呀?”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了?”

　　2、(1)出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的?”

　　老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當耳朵，雙腿半蹬，作跳的動作。邊跳邊學短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

　　(2)在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的?”

　　教托兒學小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

　　(3)出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了?”“小烏龜是怎樣走路的?”

　　教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。

　　(4)出示小花貓圖片。“小花貓也來了，它是怎樣走路的?”

　　教拖兒學小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學說短句：“小花貓走路靜悄悄”

　　3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的游戲。”

　　將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。

　　4、老師小結。音樂“小動物走路”，托兒隨著音樂節奏邊唱邊跳離開活動室。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

《走路》教案 篇4

　　活動設計背景

　　畫畫是幼兒最喜歡的一種活動，《綱要》中提出“提供自由表現的機會”而且是“創造性表達”讓幼兒在游戲中學習，在創造中提高。針對我班幼兒作畫時內容比較單一，表現方式呆板的情況，我把線條和音樂相結合生成了本次藝術活動“會走路的繩子”。試圖讓幼兒在玩玩、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現美、創造美。

　　活動目標

　　1、 嘗試大膽用繩子作畫，感受線條、色彩、節奏、動作之美。

　　2、 欣賞歌曲，跟隨歌曲節奏模仿各種動物走路姿勢。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。

　　難點：掌握用繩子作畫的技巧。

　　活動準備

　　1. 歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機。

　　2. 小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。

　　3. 顏料、紙、10CM的棉繩。

　　活動過程

　　一、引入課題

　　1. 教師出示課件，幼兒觀察并討論這些小動物是怎樣走路的。

　　2. 幼兒模仿小動物的走路姿勢。

　　二、欣賞歌曲

　　1. 師：老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來看一看。

　　2. 《走路》，都誰聽過舉手，誰會唱這首歌？歌里的小動物們是怎樣走路的？

　　3. 請幼兒說一說，做一做，根據歌曲旋律有節奏地說出歌詞。

　　師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動物們走路真有趣。

　　三、繩子作畫

　　1. 師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學小動物們走路很有趣，也想來學一學。繩子不會走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學走路”。

　　2. 教師示范，畫出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線，波浪線、點、虛線等）。

　　3. 教師播放音樂，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進行繪畫。

　　四、小節，活動結束。

　　教學反思

　　本次活動采用歌詞、節奏作為繪畫要求，讓幼兒在畫中畫、畫中唱，既激發了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗到了藝術的和諧美。在設計教學過程中，我采用了回憶導入的方法，直接進入主題。活動的難點在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應顏色，當唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在“小路”上作畫。為了使幼兒更容易接受，我先請幼兒分句來作畫，感受動物走路的不同姿態，再進行連貫性的作畫。我運用了速度上的循序漸進，幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯系。下面是對活動中出現的個別問題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫。師“小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學小動物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學小兔子走路“跳跳跳”；給它穿上黃色的衣服，學小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍色。發現問題：教師沒有給幼兒獨立思考的空間，提問時過多的語言限制了幼兒的想象。

《走路》教案 篇5

　　設計意圖：

　　所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發幼兒的學　　活動目標：

　　1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動。

　　2、培養幼兒的創造力及平衡能力。

　　3、練　　活動準備：

　　《走路》的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片。

　　活動過程：

　　一、韻律活動《有趣的歌聲》 “今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”

　　二、學　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，

　　小鴨子走路搖啊搖啊搖，

　　小烏龜走路慢吞吞，

　　小花貓走路靜悄悄。

　　三、聽錄音歌曲第二遍提問：

　　1、小兔是怎么走路的.呀?

　　2、小鴨子是怎么走路的呀?

　　3、小烏龜是怎樣走路的呀?

　　4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

　　教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲。“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路，幼兒情緒愉快的進行歌表演。

　　四、我們一起做游戲。

　　把幼兒分成四隊，一對扮演小兔，一對扮演小鴨，一對扮演小烏龜一對扮演小花貓。讓他們比比誰學得像，誰走得快。

　　活動反思：

　　通過體游活動《小動物學走路》，鍛煉幼兒體質，培養愿意參加體育游戲。并結合幼兒日常經驗積累，言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓勵孩子大膽表現各種動物的走路姿勢。同時體驗與同伴一起活動的快樂。

《走路》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂，能根據音樂性質的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動作。

　　2、能初步分角色進行表演。

　　3、知道在日常生活中要尊敬老人。

　　活動重點：

　　能根據音樂的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動作。

　　活動難點：

　　能初步分角色進行表演。

　　活動準備：

　　注意觀察老爺爺、老奶奶的走路姿態。

　　活動過程：

　　一、 熟悉音樂，區分音樂的不同性質。

　　1、傾聽音樂。

　　2、用身體動作表達對不同樂段的感受。

　　二、 想象并創造小朋友、爺爺、奶奶的走路動作。

　　1、遷移生活經驗，創編小朋友、爺爺、奶奶的走路動作。

　　2、隨樂動作，并根據音樂的變化變換動作。

　　三、 結伴表演。

　　1、探索如何扶爺爺奶奶走路。

　　2、分角色活動。部分幼兒扮小朋友，部分幼兒扮爺爺奶奶。再樂段A的伴奏下，小朋友（一拍一下）快樂地走著、游戲著。在樂段B的伴奏下，“爺爺奶奶”（兩拍一下）緩慢地按音樂節拍走路，小朋友迅速上前，扶“爺爺奶奶”走路，并在音樂結束時，把“爺爺奶奶”送回座位。

　　3、“爺爺奶奶”用動作夸獎尊敬老人的好娃娃。

《走路》教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒樂于參與體育游戲的興趣，體驗游戲的樂趣。

　　2、培養幼兒的創造力及平衡能力。

　　3、練習多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

　　4、培養幼兒健康活潑的性格。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　【活動準備】

　　高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾

　　課件、音樂帶、錄音機

　　【活動過程】

　　1、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室，并作為準備活動。

　　2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的，并請幼兒想出更多的走路方式。

　　3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

　　4、請幼兒看課件，欣賞老師帶來的走路方式。

　　5、播放音樂，請幼兒模仿喜歡的走路方式。

　　6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習，提醒幼兒要注意安全。

　　7、請幼兒分組展示。

　　8、帶領幼兒做放松練習。

　　9、播放音樂，請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式，走出活動室，結束活動。

　　教學反思：

　　1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

《走路》教案 篇8

　　基本信息

　　課題

　　《走路》教學設計（廣西版一年級音樂下冊）

　　教材分析本課是一年級下學期第四單元---有趣的動物世界的第三課，本單元在教學安排上以突出體驗、感受多聲音樂為主線，以孩子們喜歡的各種動物為素材，從培養興趣、提高能力，初步感受多聲音樂的和諧美的角度出發來選編教材的。本課通過學習歌曲《走路》，使學生能用整齊、輕快的聲音演唱《走路》;并學會用合適的動作表現兔子、烏龜、鴨子和貓的形態和特點。體驗歌曲歡快活潑的情緒，培養學生關愛動物、熱愛動物的思想感情。本課在本單元中起到承上啟下作用，通過本課學習，幫組學生豐富對多聲音樂題材的體驗，使學生初步感受、體驗不同音樂的不同風格。

　　學情分析

　　學生已經是進入一年級下半學年的學習，掌握和領會了基本的演唱姿勢，對音樂課的學習有了一定的學習感受能力和認知能力，同時出于年齡特點，低段學生還是很好動、好奇、好玩，本單元教學內容符合該年齡段學生特點、深受孩子們喜愛而且很能吸引孩子們的。孩子們應該可以順利完成本課所制定的學習目標：學會用動作表現本課所學到的動物，能體驗歌曲歡快活潑的情緒的。本課學生認知障礙點：唱準四分休止符。學生忘情演唱時候，可能會忽略本課中的四分休止符，在此處教師可以多加示范，通過不斷練習，相信孩子們能突破難點的。

　　教學目標 1.學生能用整齊、輕快的聲音演唱《走路》;并學會用合適的動作表現兔子、烏龜、鴨子和貓的形態和特點。2、通過學習歌曲《走路》，體驗歌曲歡快活潑的情緒，培養學生關愛動物、熱愛動物的思想感情。

　　教學重點和難點 教學重點：能準確地唱好《走路》。教學難點：唱準四分休止符。

　　教學過程一、律動       二、引出課題，        三、新歌教學        四、歌表演《走路》。

　　五、讓學生創編歌詞。              六、課堂小結

　　教學環節

　　教師活動

　　預設學生行為

　　設計意圖一、律動

　　二、引出課題，

　　三、新歌教學

　　四、歌表演《走路》。

　　五、讓學生創編歌詞。

　　六、課堂小結              

　　教師指導

　　教師談話

　　教師范唱、教讀、教唱、矯正、伴奏 

　　教師指導

　　教師指導教師引導

　　學生聽音樂進行律動

　　學生討論

　　學生聽賞、跟讀、跟唱、集體唱、小組唱、個別唱

　　學生討論、合作表演、師生點評 

　　學生討論、創編   

　　學生共同討論小結

　　新課前熱身，激發興趣、培養學生韻律感

　　激發學習興趣

　　鞏固新學歌曲

　　鞏固新學內容

　　激發學生想象力，培養創新精神

　　總結本課學習內容

　　板書設計走  路

　　小兔子------------跳呀跳呀跳小鴨子------------搖呀搖呀搖小烏龜-------------爬呀爬呀爬小花貓-------------喵呀喵呀叫

　　學生學習活動評價設計

　　評價項目

　　評價標準

　　等

　　級

　　興趣愛好

　　a、興趣濃厚，愛好廣泛，積極投入。

　　b、興趣較濃，愛好較廣，較認真。

　　c、沒有興趣。

　　表現能力

　　a、能積極主動、大膽自信、準確投入地演、唱、奏音樂作品。

　　b、能參與音樂作品的演、唱、奏。

　　c、不愿參與，不愿表現。

　　創造能力

　　a、想像力豐富，學習潛能大，在音樂方面有一定的探索、即興創造、創編的能力。

　　b、想像力較豐富，有創造意識。

　　c、有想像力，但創造意識較差。

　　特長才能

　　a、能大膽、自信地展示自己所學的特長。

　　b、有特長，但不大膽、不自信。

　　c、沒有特長。

　　教學反思本人在執教的《走路》這一課里，基本上完成了課前設定的教學目標：通過學習歌曲《走路》，.學生能用整齊、輕快的聲音演唱《走路》;并學會用合適的動作表現兔子、烏龜、鴨子和貓的形態和特點；體驗歌曲歡快活潑的情緒，培養學生關愛動物、熱愛動物的思想感情。在本課中，本人能針對學生的年齡特點，采用多種教學手段來充分調動學生音樂、感受音樂、創造音樂。比如，在課前用簡筆畫把黑板做了裝扮，畫了綠茵茵的小樹小草、清清的河流等等，創設了情境，給學生提供了更多的形象的東西，激發了學生的興趣。還做到重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，讓學生按課本里的歌詞創編動作，把自己喜愛的動物唱到歌里去。發展了學生的想象力，增強了學生的創造意識。在這一課里我基本能做到面向全體學生，如有齊唱、小組唱，同組，同桌互相討論推選代表等等,使每一個學生都能參與到音樂活動中。

　　我個人認為稍有欠缺的方面是：在學生進行創編的時候，老師指導不夠到位，學生對一些動物的行走特點只是停在想象里，缺乏生活體驗，學生創編的歌詞，離預想的效果有一些差距。在今后的教學中有待不斷提高不斷摸索。 

《走路》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、感受和表現歌曲中速度、力度的變化及切分音符。

　　2、根據四種動作走路的不同姿態，選擇四種不同的唱法。

　　3、努力與同伴共享空間，合作進行游戲。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒分組進行語言節奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節奏。

　　⑴教師引導幼兒熟悉歌詞。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)②“小鴨子是怎樣走路的?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)③“小烏龜是怎樣走路的?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)④“小花貓是怎樣走路的?”(小花貓走路靜悄悄。)

　　⑵教師帶幼兒練習語言節奏。如：

　　× × ×|× × ×|× × × ×|× -|......

　　(白)小 鹿 走 路 跳 跳 跳

　　2、學唱新歌。

　　⑴教師有表情地范唱歌曲。

　　⑵請幼兒跟教師輕聲學唱，提醒幼兒唱準切分音。

　　⑶引導幼兒比較四種動物走路的姿態，啟發幼兒用四種不同的唱法來表現力度、速度的差異。(用跳躍、平穩、緩慢、輕柔的歌聲分別表現四種動物的形象。)

　　⑷鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

　　3、根據歌詞內容，創編動物走路的動作。

　　⑴引導幼兒邊唱歌曲邊做動物走路的動作。

　　⑵鼓勵幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學動物走路，注意不與別人碰撞。

　　4、分角色演唱。

　　⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動物。

　　⑵鼓勵幼兒自愿上來表演接唱，四人一組，一人唱一句。(可多請幾組幼兒接唱。)

　　活動建議：

　　1、可創編新的歌詞及新的動物走路的動作。

　　本活動可分兩次進行。第一次學唱新歌，第二次可進行歌表演，且分角色演唱。

　　活動反思：

　　通過這個活動培養幼兒對音樂的.感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。

《走路》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、大膽的想象，用身體的各個部位表現幾種不同動物的特征，模仿這些動物走路。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　PPT、小雞圖片

　　活動過程：

　　一、律動

　　1、律動《小鴨小雞》

　　二、導入

　　1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)

　　2、會有哪些小動物來呢?

　　三、感知理解

　　1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

　　2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。

　　3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?

　　4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓怎么走路?一起來學學。

　　5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

　　6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么?

　　四、學唱、表演

　　1、再次完整歌曲。

　　提問：寶寶聽到什么小動物在走路?

　　小兔是怎么走路的?依次提問其他動物。

　　(出示相應的圖譜)

　　活動反思：

　　1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

《走路》教案 篇11

　　設計思路：

　　喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。根據小班孩子的這一特點，我結合本班孩子的實際情況設計了這節"走路"的音樂活動。

　　活動目標：

　　1：引導幼兒在活動中模仿動物走路。

　　2：樂于參與活動，并能體會活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1;兔子，鴨子，烏龜，貓的頭飾各一個。

　　2：歌曲錄音帶。

　　活動過程：

　　一：進場

　　1、韻律活動：洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂做洗手帕的動作。

　　2、練聲。剛才我們把手帕已經洗得很干凈了，現在我們一起再來玩一個好玩的"啦"。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹苗，我們邊唱"啦"，邊慢慢的站起來變成一棵大樹。

　　1 2 3 4 5 6 7 i

　　啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦

　　二：學習歌曲

　　（一）欣賞歌曲。

　　教師："剛才，我們一起玩的'啦'實在太好玩了，把其他的小動物都吸引過來了，你們想知道它們是誰嗎？讓我們一起來聽聽到底是誰來啦"。

　　聽一遍歌曲錄音。

　　提問：你們聽到是誰來了嗎？（幼兒回答一個動物出示一個相應的頭飾），哇，小動物們一個一個走來我們這里了，那小朋友們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的`嗎？"

　　（二）理解歌詞內容，并模仿小動物走路。

　　提問：（1）小兔子是怎樣走路的呀？（2）小鴨子是怎樣走路的？（3）小烏龜走路是怎樣的？（4)小貓走路又是怎樣走的？(全體幼兒回答一個動物怎么走路便集體模仿一個)

　　師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動物走路。

　　（三）聽歌曲第二遍。教師：小朋友們真聰明，這么快就學會動物們走路了，我們再來聽聽它們走路吧。

　　教師：現在我們一起來唱一唱這首歌吧！（幼兒跟著音樂邊唱歌邊模仿小動物走路）

　　（五）幼兒集體表演兒歌，體驗活動的樂趣。

　　三、結束

　　小朋友們今天真棒，不但學會了小動物的走路，還學會了唱小動物的歌《走路》。現在小動物們說它們想出到外面去玩游戲，你們愿意和它們一起玩游戲嗎？幼兒隨著《走路》的音樂模仿這些動物走出活動室。

《走路》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、教幼兒學唱歌曲，幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。

　　2、啟發幼兒創編四種動物走路的不同姿勢。

　　3、通過學　　活動準備：

　　1、幼兒已經認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

　　2、四種動物的頭飾若干。

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、發聲練習(小動物學唱歌)

　　2、進行語言節奏訓練，熟悉歌詞。

　　(1)教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀?小鴨子走路的時候怎么樣?小烏龜走路的速度怎么樣?小花貓走路時有沒有聲音?(提問時教師依次出示小動物的`頭飾)

　　(2)教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。

　　(3)進行節奏訓練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節奏。

　　3、學唱歌曲。

　　(1)教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

　　(2)教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。

　　(3)教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準節奏，根據幼兒學習的情況，多跟音樂唱幾遍。

　　(4)幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。

　　(5)幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創編四種動物不同的走路姿勢。表現好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。

　　4、表演。

　　(1)教師鼓勵幼兒根據自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。

　　(2)幼兒聽音樂表演。

《走路》教案 篇13

　　活動目標

　　1.在幼兒觀察動物的基礎上，通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式。

　　2.發現動物的行走方式是多種多樣的，活躍幼兒的思維，并發展幼兒語言表達能力，引導幼兒觀察動物行走方式的興趣。

　　3.對動物走路有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1、動物世界課件，錄音機、音樂磁帶。

　　2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。

　　活動過程實錄

　　一、引課：

　　小朋友，你們有沒有去過動物園？現在跟老師一起去動物園游戲好不好？幼兒：注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。

　　二、律動：

　　聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養幼兒對藝術的愛好。

　　三、談話活動：

　　1、猜一猜動物園里都有什么動物？看一看它們是怎樣行走的？幼兒：喚起已有經驗，邊思考邊回答--培養幼兒注意觀察能力、發展語言表達能力。

　　四、自主探索

　　（1）結合導入所提供的動物畫面，引導幼兒觀察，說出畫面內動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。

　　（2）用定格動物畫面，讓幼兒觀察畫面內動物的腿有什么不同，是怎樣行走的。

　　（3）在動腦筋，換一種動物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。--激發幼兒表演的興趣。

　　五、幼兒表演：

　　老師準備了許多動物的頭飾，每個小朋友可以上來選一種，然后一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢，并且要向大家報一下《我是，我會走（跳）》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養幼兒合作，并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。

　　六、行走游戲：

　　1、每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。

　　2、按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。

　　3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒：共同參與游戲活動。

　　延伸活動：到操場上去比一比誰的行走方式快。

　　教學反思

　　為了實現教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發，了解常見動物的行走方式。

　　本次活動以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。 設計、構思、充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

　　在這節課中，由于教師掌握了幼兒本年齡特點的各種感官能力，鼓勵和個別幫助為輔，給幼兒充分的表達自由，使他們能做到獨立思考、自主探索、積極討論、互相交流，使幼兒保持了濃厚的學習興趣，積極地參與表現有趣的活動，通過觀察與探索，幼兒發現動物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動，實現了各個教育目標。通過本次活動，我也發現，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發現是無窮的，他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應該給孩子機會，讓他們在探索中發現，去獲得知識，積累經驗，幼兒只有在親自實踐中去探索去發現，才能對獲得的知識掌握扎實。

　　小百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

《走路》教案 篇14

　　活動目標：

　　1.能在教師引導下嘗試仿編歌詞。

　　2.能動作協調地進行表演唱。

　　3.喜歡參加歌唱活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　電子琴；圖譜；各種動物圖片；綠草地；動物頭飾等。

　　活動過程：

　　1、律動；《小鳥》。進入教室。

　　2.發聲練習《我愛我的小動物》、《我唱歌》，重點引導幼兒與老師互動演唱。

　　3.創設情境，激發幼兒仿編歌曲的愿望。

　　(l)幫助幼兒熟悉歌曲內容，為幼兒仿編奠定基礎。

　　②在老師的伴奏下，引導幼兒有表情地用自然的聲音演唱。

　　(2)以游戲的形式激發幼兒自主仿編的欲望，體驗仿編的快樂。

　　②根據幼兒的表述出示相應的小動物圖片。重點指導幼兒抓任動物走路的特點進行想象，按節奏匹配歌詞。（注：幼兒仿編內容不在教師準備范圍內時，教師可隨機在白板上畫出相應內容，滿足幼兒自主仿編。）

　　③教師幫助歸納匯總。將幼兒仿編內容以圖譜的形式出示，幫助幼兒記憶。

　　④引導幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗參與仿編的快樂。

　　⑤根據幼兒仿編內容提供豐富的頭飾及道具，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進行表演唱。

　　⑥聽音樂換角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動物的欲望。

　　4.音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》，結束活動。

　　重點引導個別幼兒積極地與老師、小朋友互動游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　活動延伸：

　　1.將動物圖片或頭飾投放到表演區，鼓勵幼兒在扮演動物角色時，大膽表現動物的走路姿態。

　　2.在節奏樂活動中，將幼兒仿編的歌曲內容制作成圖譜及節奏條，在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏，從中體驗創編的成功感及合奏的快樂。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導人活動，孩子們的創編欲望一下子調動起來。由于前期鋪墊環節做得比較扎實，因此在創編環節，多數幼兒能積極、主動地參與創編。例如：在創編時，當我問“哪個小動物走路慢吞吞”時，徐金陽馬上回答說：“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞。”通過孩子的語言可以看出，前期經驗的儲備對創編活動的重要性。其次，在創編活動中教師準備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創編。活動前，栽收集了許多與活動相關的動物圖片，當幼兒說出哪個小動物走路……樣時，我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶，同時也可支持能力稍弱幼兒，豐富他們創編經驗。孩子們在整個活動中不同程度地得到了發展，從中也獲得了參與的快樂。

　　在總結經驗的同時，也發現其中的不足。我把關注重點只放在能力強和能力弱幼兒身上，卻忽視了個別動作協調性差的幼兒。有的幼兒在創編過程中能積極創編，但在表演時表現欲較差。針對這一現象，我認為教師應在日常活動中多關注此類幼兒，多為這樣的幼兒創設鍛煉動作協調性、大膽表演的機會，使其在各方面都得到發展。

《走路》教案 篇15

　　一、活動目標

　　1.認知目標：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。

　　2.能力目標：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。

　　3.情感目標：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂游戲。

　　二、活動重難點

　　活動重點：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。

　　活動難點：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。

　　三、活動準備

　　物質準備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）

　　四、活動過程

　　（一）開始部分

　　1.歌曲《小朋友想一想》導入，激發幼兒興趣

　　教師：今天我們班要來幾位客人哦。現在他們還在路上。現在我們先來聽一首好聽的兒歌等等他們吧，看看你聽到了什么？什么小動物？你喜歡它們嗎？

　　（二）基本部分

　　1.說一說自己喜歡的小動物，并學一學它走路的樣子

　　教師：你還喜歡什么小動物？是怎么走路的，請你學一學。

　　2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內容，按歌詞順序貼小動物圖

　　教師：咦，我們的客人來了。我們仔細聽一聽，看看都有誰（按小朋友說的順序貼小動物圖）。你聽到他們是怎樣走路的？

　　3.第二次播放歌曲，幼兒貼小動物圖

　　教師

　　：這首歌叫做《走路》我們再聽一次，大家可以輕輕跟著一起唱，你來說一說是誰先出來的？然后誰來了？

　　4.第三次播放歌曲，初步創編簡單肢體動作

　　教師：我們來學一學小動物走路吧。

　　（三）結束部分

　　律動游戲結束

　　教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動作來進行表演游戲吧。（游戲重復多次，可用集體、分組的形式分別進行）

　　五、活動延伸

　　回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。