《走路》教案（通用12篇）

《走路》教案 篇1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的語言表達(dá)能力不是很好，并且在活動中注意力不是很集

　　中。于是我設(shè)計(jì)了本活動，讓幼兒親自隨著音樂做動作，來體驗(yàn)“飛”

　　“爬”、“跑”、“跳”等動詞。讓幼兒自己總結(jié)出小動物走路的方式，親自

　　說出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、體驗(yàn)“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

　　2、培養(yǎng)幼兒完整的語言表達(dá)能力、能夠完整的說出。。。。。走路。。。。。

　　3、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性，學(xué)會聽教師口令。

　　4、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

　　活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒完整的語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　U盤（歌曲小動物走路、配合體驗(yàn)動作的音樂四種）、圖片。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　（引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽教師口令）

　　師：今天啊，修老師和你們玩游戲來了，你們高興嗎，但是老師有一個要求，老師只和能聽懂老師口令的小朋友參加。

　　比如：請起立、請坐、原地輕輕的轉(zhuǎn)一圈，像小鳥一樣飛到老師站好，像小花貓一樣悄悄的走回自己的座位上坐好，看著老師

　　二、進(jìn)行游戲：

　　感知、體驗(yàn)動詞、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、聊一聊

　　師：小朋友們都喜歡什么小動物？（根據(jù)幼兒說的，在黑板上畫出相應(yīng)圖案）

　　2、找一找

　　師：小朋友說的真棒那小朋友說一說這些小動物都是怎么走路

　　的。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動詞

　　3、玩一玩

　　播放音樂，選擇曲子，看哪個曲子是和哪個動作，幼兒配合音樂體驗(yàn)各種動作。

　　4、說一說

　　學(xué)習(xí)句式“。。。。走路。。。。”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走

　　路搖呀搖、小魚兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。

　　5、讀一讀

　　師：小朋友，你們太厲害了，你們自己已經(jīng)編出了一首兒歌現(xiàn)在

　　我們一起來欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。（給兒歌起名字—

　　走路

　　三、活動延伸

　　小朋友們你們今天開心嗎？讓我們隨著音樂一起跳起來吧！（師放音樂走路，和小朋友一起跳舞）

《走路》教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，能根據(jù)音樂性質(zhì)的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動作。

　　2、能初步分角色進(jìn)行表演。

　　3、知道在日常生活中要尊敬老人。

　　活動重點(diǎn)：

　　能根據(jù)音樂的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動作。

　　活動難點(diǎn)：

　　能初步分角色進(jìn)行表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　注意觀察老爺爺、老奶奶的走路姿態(tài)。

　　活動過程：

　　一、 熟悉音樂，區(qū)分音樂的不同性質(zhì)。

　　1、傾聽音樂。

　　2、用身體動作表達(dá)對不同樂段的感受。

　　二、 想象并創(chuàng)造小朋友、爺爺、奶奶的走路動作。

　　1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小朋友、爺爺、奶奶的走路動作。

　　2、隨樂動作，并根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　三、 結(jié)伴表演。

　　1、探索如何扶爺爺奶奶走路。

　　2、分角色活動。部分幼兒扮小朋友，部分幼兒扮爺爺奶奶。再樂段A的伴奏下，小朋友（一拍一下）快樂地走著、游戲著。在樂段B的伴奏下，“爺爺奶奶”（兩拍一下）緩慢地按音樂節(jié)拍走路，小朋友迅速上前，扶“爺爺奶奶”走路，并在音樂結(jié)束時，把“爺爺奶奶”送回座位。

　　3、“爺爺奶奶”用動作夸獎尊敬老人的好娃娃。

《走路》教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿勢。

　　3、通過學(xué)　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

　　2、四種動物的頭飾若干。

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)(小動物學(xué)唱歌)

　　2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。

　　(1)教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀?小鴨子走路的時候怎么樣?小烏龜走路的速度怎么樣?小花貓走路時有沒有聲音?(提問時教師依次出示小動物的`頭飾)

　　(2)教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

　　(3)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

　　(2)教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。

　　(3)教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況，多跟音樂唱幾遍。

　　(4)幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。

　　(5)幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不同的走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時的給以表揚(yáng)鼓勵。

　　4、表演。

　　(1)教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。

　　(2)幼兒聽音樂表演。

《走路》教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試大膽用繩子作畫，感受線條、色彩、節(jié)奏、動作之美。

　　2、欣賞歌曲，跟隨歌曲節(jié)奏模仿各種動物走路姿勢。

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。

　　難點(diǎn)：掌握用繩子作畫的技巧。

　　活動準(zhǔn)備

　　1。歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　2。小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。

　　3。顏料、紙、10CM的棉繩。

　　活動過程

　　一、引入課題

　　1。教師出示課件，幼兒觀察并討論這些小動物是怎樣走路的。

　　2。幼兒模仿小動物的走路姿勢。

　　二、欣賞歌曲

　　1。師：老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來看一看。

　　2�！蹲呗贰�，都誰聽過舉手，誰會唱這首歌？歌里的小動物們是怎樣走路的？

　　3。請幼兒說一說，做一做，根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。

　　師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動物們走路真有趣。

　　三、繩子作畫

　　1。師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學(xué)小動物們走路很有趣，也想來學(xué)一學(xué)。繩子不會走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路”。

　　2。教師示范，畫出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線，波浪線、點(diǎn)、虛線等）。

　　3。教師播放音樂，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進(jìn)行繪畫。

　　四、小節(jié)，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　本次活動采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫要求，讓幼兒在畫中畫、畫中唱，既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我采用了回憶導(dǎo)入的方法，直接進(jìn)入主題。活動的難點(diǎn)在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應(yīng)顏色，當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在“小路”上作畫。為了使幼兒更容易接受，我先請幼兒分句來作畫，感受動物走路的不同姿態(tài)，再進(jìn)行連貫性的作畫。我運(yùn)用了速度上的循序漸進(jìn)，幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯(lián)系。

　　下面是對活動中出現(xiàn)的.個別問題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫。師“小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學(xué)小動物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學(xué)小兔子走路“跳跳跳”；給它穿上黃色的衣服，學(xué)小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍(lán)色。發(fā)現(xiàn)問題：教師沒有給幼兒獨(dú)立思考的空間，提問時過多的語言限制了幼兒的想象。

《走路》教案 篇5

　　基本信息

　　課題

　　《走路》教學(xué)設(shè)計(jì)（廣西版一年級音樂下冊）

　　教材分析本課是一年級下學(xué)期第四單元---有趣的動物世界的第三課，本單元在教學(xué)安排上以突出體驗(yàn)、感受多聲音樂為主線，以孩子們喜歡的各種動物為素材，從培養(yǎng)興趣、提高能力，初步感受多聲音樂的和諧美的角度出發(fā)來選編教材的。本課通過學(xué)習(xí)歌曲《走路》，使學(xué)生能用整齊、輕快的聲音演唱《走路》;并學(xué)會用合適的動作表現(xiàn)兔子、烏龜、鴨子和貓的形態(tài)和特點(diǎn)。體驗(yàn)歌曲歡快活潑的情緒，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、熱愛動物的思想感情。本課在本單元中起到承上啟下作用，通過本課學(xué)習(xí)，幫組學(xué)生豐富對多聲音樂題材的體驗(yàn)，使學(xué)生初步感受、體驗(yàn)不同音樂的不同風(fēng)格。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)是進(jìn)入一年級下半學(xué)年的學(xué)習(xí)，掌握和領(lǐng)會了基本的演唱姿勢，對音樂課的學(xué)習(xí)有了一定的學(xué)習(xí)感受能力和認(rèn)知能力，同時出于年齡特點(diǎn)，低段學(xué)生還是很好動、好奇、好玩，本單元教學(xué)內(nèi)容符合該年齡段學(xué)生特點(diǎn)、深受孩子們喜愛而且很能吸引孩子們的。孩子們應(yīng)該可以順利完成本課所制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會用動作表現(xiàn)本課所學(xué)到的動物，能體驗(yàn)歌曲歡快活潑的情緒的。本課學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：唱準(zhǔn)四分休止符。學(xué)生忘情演唱時候，可能會忽略本課中的四分休止符，在此處教師可以多加示范，通過不斷練習(xí)，相信孩子們能突破難點(diǎn)的。

　　教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生能用整齊、輕快的聲音演唱《走路》;并學(xué)會用合適的動作表現(xiàn)兔子、烏龜、鴨子和貓的形態(tài)和特點(diǎn)。2、通過學(xué)習(xí)歌曲《走路》，體驗(yàn)歌曲歡快活潑的情緒，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、熱愛動物的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地唱好《走路》。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)四分休止符。

　　教學(xué)過程一、律動       二、引出課題，        三、新歌教學(xué)        四、歌表演《走路》。

　　五、讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞。              六、課堂小結(jié)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　預(yù)設(shè)學(xué)生行為

　　設(shè)計(jì)意圖一、律動

　　二、引出課題，

　　三、新歌教學(xué)

　　四、歌表演《走路》。

　　五、讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

　　六、課堂小結(jié)              

　　教師指導(dǎo)

　　教師談話

　　教師范唱、教讀、教唱、矯正、伴奏 

　　教師指導(dǎo)

　　教師指導(dǎo)教師引導(dǎo)

　　學(xué)生聽音樂進(jìn)行律動

　　學(xué)生討論

　　學(xué)生聽賞、跟讀、跟唱、集體唱、小組唱、個別唱

　　學(xué)生討論、合作表演、師生點(diǎn)評 

　　學(xué)生討論、創(chuàng)編   

　　學(xué)生共同討論小結(jié)

　　新課前熱身，激發(fā)興趣、培養(yǎng)學(xué)生韻律感

　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　鞏固新學(xué)歌曲

　　鞏固新學(xué)內(nèi)容

　　激發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　板書設(shè)計(jì)走  路

　　小兔子------------跳呀跳呀跳小鴨子------------搖呀搖呀搖小烏龜-------------爬呀爬呀爬小花貓-------------喵呀喵呀叫

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)

　　評價(jià)項(xiàng)目

　　評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　等

　　級

　　興趣愛好

　　a、興趣濃厚，愛好廣泛，積極投入。

　　b、興趣較濃，愛好較廣，較認(rèn)真。

　　c、沒有興趣。

　　表現(xiàn)能力

　　a、能積極主動、大膽自信、準(zhǔn)確投入地演、唱、奏音樂作品。

　　b、能參與音樂作品的演、唱、奏。

　　c、不愿參與，不愿表現(xiàn)。

　　創(chuàng)造能力

　　a、想像力豐富，學(xué)習(xí)潛能大，在音樂方面有一定的探索、即興創(chuàng)造、創(chuàng)編的能力。

　　b、想像力較豐富，有創(chuàng)造意識。

　　c、有想像力，但創(chuàng)造意識較差。

　　特長才能

　　a、能大膽、自信地展示自己所學(xué)的特長。

　　b、有特長，但不大膽、不自信。

　　c、沒有特長。

　　教學(xué)反思本人在執(zhí)教的《走路》這一課里，基本上完成了課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《走路》，.學(xué)生能用整齊、輕快的聲音演唱《走路》;并學(xué)會用合適的動作表現(xiàn)兔子、烏龜、鴨子和貓的形態(tài)和特點(diǎn)；體驗(yàn)歌曲歡快活潑的情緒，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、熱愛動物的思想感情。在本課中，本人能針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段來充分調(diào)動學(xué)生音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂。比如，在課前用簡筆畫把黑板做了裝扮，畫了綠茵茵的小樹小草、清清的河流等等，創(chuàng)設(shè)了情境，給學(xué)生提供了更多的形象的東西，激發(fā)了學(xué)生的興趣。還做到重視音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，讓學(xué)生按課本里的歌詞創(chuàng)編動作，把自己喜愛的動物唱到歌里去。發(fā)展了學(xué)生的想象力，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識。在這一課里我基本能做到面向全體學(xué)生，如有齊唱、小組唱，同組，同桌互相討論推選代表等等,使每一個學(xué)生都能參與到音樂活動中。

　　我個人認(rèn)為稍有欠缺的方面是：在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編的時候，老師指導(dǎo)不夠到位，學(xué)生對一些動物的行走特點(diǎn)只是停在想象里，缺乏生活體驗(yàn)，學(xué)生創(chuàng)編的歌詞，離預(yù)想的效果有一些差距。在今后的教學(xué)中有待不斷提高不斷摸索。 

《走路》教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

　　3、練習(xí)多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾

　　課件、音樂帶、錄音機(jī)

　　【活動過程】

　　1、與幼兒對音樂學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動室，并作為準(zhǔn)備活動。

　　2、提問幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動室的，并請幼兒想出更多的走路方式。

　　3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

　　4、請幼兒看課件，欣賞老師帶來的走路方式。

　　5、播放音樂，請幼兒模仿喜歡的走路方式。

　　6、請幼兒自由選擇輔助材料進(jìn)行練習(xí)，提醒幼兒要注意安全。

　　7、請幼兒分組展示。

　　8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。

　　9、播放音樂，請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式，走出活動室，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因?yàn)樯�活�?jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

《走路》教案 篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。根據(jù)小班孩子的這一特點(diǎn)，我結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這節(jié)"走路"的音樂活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1：引導(dǎo)幼兒在活動中模仿動物走路。

　　2：樂于參與活動，并能體會活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1;兔子，鴨子，烏龜，貓的頭飾各一個。

　　2：歌曲錄音帶。

　　活動過程：

　　一：進(jìn)場

　　1、韻律活動：洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂做洗手帕的動作。

　　2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很干凈了，現(xiàn)在我們一起再來玩一個好玩的"啦"。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹苗，我們邊唱"啦"，邊慢慢的站起來變成一棵大樹。

　　1 2 3 4 5 6 7 i

　　啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦

　　二：學(xué)習(xí)歌曲

　　（一）欣賞歌曲。

　　教師："剛才，我們一起玩的'啦'實(shí)在太好玩了，把其他的小動物都吸引過來了，你們想知道它們是誰嗎？讓我們一起來聽聽到底是誰來啦"。

　　聽一遍歌曲錄音。

　　提問：你們聽到是誰來了嗎？（幼兒回答一個動物出示一個相應(yīng)的頭飾），哇，小動物們一個一個走來我們這里了，那小朋友們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的`嗎？"

　�。ǘ�）理解歌詞內(nèi)容，并模仿小動物走路。

　　提問：（1）小兔子是怎樣走路的呀？（2）小鴨子是怎樣走路的？（3）小烏龜走路是怎樣的？（4)小貓走路又是怎樣走的？(全體幼兒回答一個動物怎么走路便集體模仿一個)

　　師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動物走路。

　�。ㄈ�）聽歌曲第二遍。教師：小朋友們真聰明，這么快就學(xué)會動物們走路了，我們再來聽聽它們走路吧。

　　教師：現(xiàn)在我們一起來唱一唱這首歌吧！（幼兒跟著音樂邊唱歌邊模仿小動物走路）

　�。ㄎ澹┯變杭�體表演兒歌，體驗(yàn)活動的樂趣。

　　三、結(jié)束

　　小朋友們今天真棒，不但學(xué)會了小動物的走路，還學(xué)會了唱小動物的歌《走路》。現(xiàn)在小動物們說它們想出到外面去玩游戲，你們愿意和它們一起玩游戲嗎？幼兒隨著《走路》的音樂模仿這些動物走出活動室。

《走路》教案 篇8

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　畫畫是幼兒最喜歡的一種活動，《綱要》中提出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會”而且是“創(chuàng)造性表達(dá)”讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造中提高。針對我班幼兒作畫時內(nèi)容比較單一，表現(xiàn)方式呆板的情況，我把線條和音樂相結(jié)合生成了本次藝術(shù)活動“會走路的繩子”。試圖讓幼兒在玩玩、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　活動目標(biāo)

　　1、 嘗試大膽用繩子作畫，感受線條、色彩、節(jié)奏、動作之美。

　　2、 欣賞歌曲，跟隨歌曲節(jié)奏模仿各種動物走路姿勢。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。

　　難點(diǎn)：掌握用繩子作畫的技巧。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　2. 小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。

　　3. 顏料、紙、10CM的棉繩。

　　活動過程

　　一、引入課題

　　1. 教師出示課件，幼兒觀察并討論這些小動物是怎樣走路的。

　　2. 幼兒模仿小動物的走路姿勢。

　　二、欣賞歌曲

　　1. 師：老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來看一看。

　　2. 《走路》，都誰聽過舉手，誰會唱這首歌？歌里的小動物們是怎樣走路的？

　　3. 請幼兒說一說，做一做，根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。

　　師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動物們走路真有趣。

　　三、繩子作畫

　　1. 師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學(xué)小動物們走路很有趣，也想來學(xué)一學(xué)。繩子不會走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路”。

　　2. 教師示范，畫出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線，波浪線、點(diǎn)、虛線等）。

　　3. 教師播放音樂，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進(jìn)行繪畫。

　　四、小節(jié)，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　本次活動采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫要求，讓幼兒在畫中畫、畫中唱，既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我采用了回憶導(dǎo)入的方法，直接進(jìn)入主題�；顒拥碾y點(diǎn)在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應(yīng)顏色，當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在“小路”上作畫。為了使幼兒更容易接受，我先請幼兒分句來作畫，感受動物走路的不同姿態(tài)，再進(jìn)行連貫性的作畫。我運(yùn)用了速度上的循序漸進(jìn)，幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯(lián)系。下面是對活動中出現(xiàn)的個別問題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫。師“小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學(xué)小動物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學(xué)小兔子走路“跳跳跳”；給它穿上黃色的衣服，學(xué)小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍(lán)色。發(fā)現(xiàn)問題：教師沒有給幼兒獨(dú)立思考的空間，提問時過多的語言限制了幼兒的想象。

《走路》教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。

　　2、根據(jù)四種動作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。

　　3、努力與同伴共享空間，合作進(jìn)行游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒分組進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

　�、沤處熞龑�(dǎo)幼兒熟悉歌詞。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)②“小鴨子是怎樣走路的?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)③“小烏龜是怎樣走路的?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)④“小花貓是怎樣走路的?”(小花貓走路靜悄悄。)

　�、平處煄в變壕毩�(xí)語言節(jié)奏。如：

　　× × ×|× × ×|× × × ×|× -|......

　　(白)小 鹿 走 路 跳 跳 跳

　　2、學(xué)唱新歌。

　�、沤處熡斜砬榈胤冻�歌曲。

　　⑵請幼兒跟教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音。

　�、且龑�(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。(用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。)

　�、裙膭钣變捍竽懙赜盟姆N不同的唱法演唱歌曲。

　　3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動物走路的動作。

　�、乓龑�(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動物走路的動作。

　　⑵鼓勵幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動物走路，注意不與別人碰撞。

　　4、分角色演唱。

　　⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動物。

　�、乒膭钣變鹤栽干蟻肀硌萁映�，四人一組，一人唱一句。(可多請幾組幼兒接唱。)

　　活動建議：

　　1、可創(chuàng)編新的歌詞及新的動物走路的動作。

　　本活動可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進(jìn)行歌表演，且分角色演唱。

　　活動反思：

　　通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的.感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。

《走路》教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡單的句子。

　　2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。

　　3、感知和表現(xiàn)幾種動物不同的走路姿勢。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。

　　2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。

　　3、錄音機(jī)、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。

　　4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的'小圖片若干。

　　5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。

　　活動過程：

　　1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認(rèn)識你們，你們想不想認(rèn)識它們呀?”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了?”

　　2、(1)出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的?”

　　老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的動作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

　　(2)在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的?”

　　教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

　　(3)出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了?”“小烏龜是怎樣走路的?”

　　教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。

　　(4)出示小花貓圖片�！靶』ㄘ堃瞾砹耍�它是怎樣走路的?”

　　教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說短句：“小花貓走路靜悄悄”

　　3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的游戲。”

　　將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。

　　4、老師小結(jié)。音樂“小動物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

《走路》教案 篇11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

　　3、練　　活動準(zhǔn)備：

　　《走路》的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片。

　　活動過程：

　　一、韻律活動《有趣的歌聲》 “今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”

　　二、學(xué)　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，

　　小鴨子走路搖啊搖啊搖，

　　小烏龜走路慢吞吞，

　　小花貓走路靜悄悄。

　　三、聽錄音歌曲第二遍提問：

　　1、小兔是怎么走路的.呀?

　　2、小鴨子是怎么走路的呀?

　　3、小烏龜是怎樣走路的呀?

　　4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

　　教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲�！皩殞毘�的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀?”幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路，幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

　　四、我們一起做游戲。

　　把幼兒分成四隊(duì)，一對扮演小兔，一對扮演小鴨，一對扮演小烏龜一對扮演小花貓。讓他們比比誰學(xué)得像，誰走得快。

　　活動反思：

　　通過體游活動《小動物學(xué)走路》，鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)積累，言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)各種動物的走路姿勢。同時體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。

《走路》教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、大膽的想象，用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征，模仿這些動物走路。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、小雞圖片

　　活動過程：

　　一、律動

　　1、律動《小鴨小雞》

　　二、導(dǎo)入

　　1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)

　　2、會有哪些小動物來呢?

　　三、感知理解

　　1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

　　2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?請寶寶來學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。

　　3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?

　　4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來學(xué)學(xué)。

　　5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

　　6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么?

　　四、學(xué)唱、表演

　　1、再次完整歌曲。

　　提問：寶寶聽到什么小動物在走路?

　　小兔是怎么走路的?依次提問其他動物。

　　(出示相應(yīng)的圖譜)

　　活動反思：

　　1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。