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《畫太陽》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-09

《畫太陽》教案(通用12篇)

《畫太陽》教案 篇1

  一、活動(dòng)內(nèi)容:繪畫《太陽》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。

  2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

  3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師范畫、勾線筆、油畫棒。

  四、活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  (1)謎語導(dǎo)入:一個(gè)勤勞小寶寶, 天一亮就上工,若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。

  讓幼兒猜出謎底(太陽)。

  (2)出示太陽。

  師:"今天,老師就把太陽寶寶請(qǐng)來了,你們看太陽寶寶怎么啦?"(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

  師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

  2.范畫展示,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?

  太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

  (2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在操作紙上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

  3.交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用油畫棒進(jìn)行涂色。

  (2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

  (3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

  (4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

  4.總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。

《畫太陽》教案 篇2

  活動(dòng)背景

  太陽,每個(gè)孩子都知道,尤其是在這炎熱的夏天,更是成了孩子們討論的焦點(diǎn):“像火球”“太陽上都是火”“夏天太陽很燙的”“不能用眼睛看太陽,眼睛會(huì)壞的”……等等,他們各抒己見。而說起太陽是什么樣子的?他們的回答卻異口同聲“圓的”“紅的。”這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。而今,再和孩子們探討太陽,畫畫太陽,如果仍停留在這樣一個(gè)認(rèn)知層面,似乎沒有太大的審美價(jià)值。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說,我希望孩子們描繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象,而不是千篇一律。

  結(jié)合主題“多彩的夏天”,抓住孩子們對(duì)夏天太陽“熱”這一特點(diǎn)的聚焦,打破太陽是個(gè)發(fā)熱體的固有思維,以“為太陽尋找涼快的光芒”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),即一些簡(jiǎn)單的符號(hào)來表現(xiàn)太陽的“涼快光芒”,從而塑造出一個(gè)個(gè)不同形態(tài)的太陽形象,從而幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。在尋找“涼快的光芒”的過程中,幫助幼兒結(jié)合生活情境來整合已有經(jīng)驗(yàn)(哪些東西可以使人感覺涼快),深化對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

  一研后的修改調(diào)整

  1.范例出示過早,應(yīng)作為補(bǔ)充材料出示,即幼兒說完之后,沒有說到,相應(yīng)的出示幾幅,以便豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大圖案選擇的范圍。

  2.將范畫深化,不僅是故事情節(jié)中進(jìn)行示范畫,更應(yīng)根據(jù)孩子們的建議,及時(shí)記錄各種繪畫符號(hào),不僅豐富了符號(hào)的表現(xiàn)形式,更明確了繪畫的方法。

  3.導(dǎo)入部分調(diào)整為從夏天的感覺入手,以“熱”這一季節(jié)特征,來引出為太陽照涼快的光芒。

  4.目標(biāo)調(diào)整:

  (1)能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽的光芒。

  (2)體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽尋找光芒的快樂。

  附:《畫太陽》二研案例

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽的光芒。

  2.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作以及給太陽送上涼快光芒的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  太陽范畫若干

  教學(xué)過程

  1. 談話導(dǎo)入:

  2.出示一個(gè)光光的太陽,激發(fā)為太陽找光芒的興趣

  3. 結(jié)合故事情節(jié),欣賞范畫

  (1)青蛙:“我送水滴光芒給太陽,夏天到,水里涼,太陽一定會(huì)喜歡。”

  (2)喜洋洋:“我送冰激凌光芒給太陽,夏天到,吃冰兒,太陽一定會(huì)喜歡。”

  4. 談話,引導(dǎo)幼兒大膽想象,豐富圖案形象

  5. 幼兒作畫

  6. 欣賞作品:

  活動(dòng)后反思

  1.目標(biāo)調(diào)整:對(duì)于目標(biāo)的制定進(jìn)行了再調(diào)整,在該活動(dòng)開展前,我就目標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)整,具體為:(1)能大膽運(yùn)用生活中常見事物的圖形,表現(xiàn)太陽的光芒。(2)感受用夸張的手法表現(xiàn)太陽光芒的有趣,體驗(yàn)為太陽送涼快光芒的快樂。

  2.從幼兒的作品看思維:今天的活動(dòng)中,從孩子們的作品來看,他們能夠結(jié)合自己的想法,用不同于老師范例的符號(hào)、圖形來裝飾太陽的光芒,說明他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,找到了一個(gè)思維的方向,而不是單純的模仿,這也是開展這個(gè)活動(dòng),所要達(dá)到的目的。美術(shù)活動(dòng),除了技巧上的學(xué)習(xí),更要重視幼兒繪畫、創(chuàng)作的興趣的培養(yǎng)。

  3.策略運(yùn)用:設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷,是想引導(dǎo)孩子大膽想象、大膽裝飾,跳出固有的對(duì)太陽形象的感知,結(jié)合“夏天”這一主題總目標(biāo),以更夸張的藝術(shù)化的形象,來描繪主題背景下,孩子們眼中的“夏天的太陽”,從而萌發(fā)創(chuàng)作的樂趣。因此,我的策略運(yùn)用緊緊圍繞這一初衷,(1)經(jīng)驗(yàn)遷移策略:主題活動(dòng)中,孩子們感受到了夏天的熱,探討過了涼快的方法和事物,經(jīng)合這些已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式來表現(xiàn),既加深了對(duì)夏天的感知,又有效的激發(fā)他們表現(xiàn)的積極性,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2)情境策略,創(chuàng)設(shè)擬人化的情境,一方面,以青蛙喜洋洋從光芒的情境,給幼兒開啟思考之路,原來生活中能讓人涼快的東西都可以作為太陽的光芒,另一方面,以情境性的語言,來感受用不同物品裝飾太陽的有趣,激發(fā)他們送光芒的興趣。(3)難點(diǎn)前置:在為太陽送光芒的過程中,繪畫光芒的難點(diǎn)在于,方位的變化,要圍繞太陽,對(duì)此,在示范時(shí)突出解決方案,旋轉(zhuǎn)紙頭,能有效的簡(jiǎn)化這一難點(diǎn)。

  4.不足之處:(1)細(xì)節(jié)之處,存在著很多的教育價(jià)值,沒有及時(shí)捕捉,如當(dāng)幼兒示范畫雪花時(shí),雖然形狀不錯(cuò),但方法欠佳,可適時(shí)介紹更方便的繪畫步驟;(2)雖然將轉(zhuǎn)紙的解決方法提出,但在真正的指導(dǎo)中卻忽視了這一點(diǎn),將重點(diǎn)都集中于光芒的表現(xiàn)形式上。(3)講評(píng)中,重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)趣和一個(gè)樂,但我忽視趣的烘托。

  5.孩子身上所習(xí)得:在設(shè)計(jì)到實(shí)施的過程中,我的心中只有一個(gè)預(yù)設(shè)的形象,就是用一種圖案裝飾一個(gè)太陽,這是成人化的思維方式,為什么就不能給太陽多種多樣的光芒呢?甜甜的多種圖形組成的光芒也很美觀,有序的排列,恰好呈現(xiàn)出了先描畫的美感,黑白灰。所幸的是在講評(píng)中,我捕捉到了,并做了介紹。

《畫太陽》教案 篇3

  一、案例

  師:太陽到底是什么樣子的呢?老師用攝像機(jī)把太陽拍下來,小朋友注意看,看看太陽是什么樣的,是不是跟你們想的一樣呢?(播放動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看)。

  師:你們看到的太陽是什么樣的?

  幼兒:太陽是圓圓的、紅紅的會(huì)發(fā)光的。

  師:嗯真棒!冬天的時(shí)候,老師帶你們到外面曬太陽,你們想想太陽照在身上感覺是什么樣的?

  幼:太陽照在身上暖暖的

  師:真棒!我請(qǐng)一個(gè)小朋友完整地說說太陽長(zhǎng)什么樣。看看誰坐得最漂亮!煬揚(yáng)小朋友,你來說說。

  董浩宇:太陽是圓圓的、紅紅的,會(huì)發(fā)光,照在身上暖暖的。

  看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽的基本特征,我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫出太陽吧。

  于是我繼續(xù)往下提問。

  師:你們喜歡太陽公公嗎?

  幼:喜歡。

  師:那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點(diǎn)呢?

  幼:想。

  教師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫,觀察時(shí),我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個(gè)小圓圈,詢問時(shí)幼兒說是太陽。

  二、分析:

  幼兒能積極參與,認(rèn)真觀看錄像,并能從形狀、顏色等方面來講述太陽,但在讓幼兒認(rèn)識(shí)太陽時(shí),我一再強(qiáng)調(diào)太陽的基本特征,忘了讓幼兒弄清楚太陽只有一個(gè),而且也忘了可以讓幼兒討論自己要怎么打扮太陽。為此我讓幼兒先暫停,重新小結(jié),并讓幼兒分組自由討論、交流。

《畫太陽》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用圖譜理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2.借助圖片和首句句型,遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的成功感。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖譜

  2.《畫太陽》音樂

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入師:上課之前我們先來做個(gè)游戲,老師說走你們就蹲在地上走,說停就停。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個(gè)游戲,(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏,讓幼兒感受,即難點(diǎn)前置)

  二.學(xué)唱歌曲。

  1.師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?(喜歡)那你們喜歡畫什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜歡畫動(dòng)物,有的小朋友喜歡畫植物,那請(qǐng)你們聽好了,老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么?

  2.師:(若說出畫太陽)追問:你聽到了幾個(gè)畫太陽啊?(若說不出就唱后面一段)那聽老師在來唱一下,數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個(gè)畫太陽(四個(gè))真棒!(把四個(gè)太陽的圖片貼好)我們跟著老師把這四個(gè)畫太陽一起來唱一遍,然后告訴老師,后面的兩個(gè)畫太陽和前面的兩個(gè)畫太陽是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說不出可以繼續(xù)范唱,然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍)

  3.師:那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的小圖譜)

  每說一句老師把那一句就唱一遍(若說不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。(向往就是心理想的美好的事情)

  4.小朋友們真棒,都聽出來了,這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么?《畫太陽》,那接下來再聽老師唱一遍,然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。(幼兒可以交流)

  5.師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲,(首先跟琴輕聲地哼唱,注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(zhǎng)一點(diǎn),哪些地方有稍微的停頓),第二遍會(huì)場(chǎng)的小朋友可以跟著唱,都會(huì)唱了嗎?會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了,老師唱前面一段,后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來,我們要休息一下自己的嗓子,動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。

  創(chuàng)編歌詞

  1.師:除了山里的孩子畫太陽,還有哪里的孩子在畫太陽啊?(引導(dǎo)孩子說出城里)山里的孩子畫太陽,他們愛把山鷹畫上,因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的;那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上呢?(孩子自由發(fā)揮,如果孩子說不到鴿子,“城里的孩子見的最多的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的鴿子,所以老師覺得他們會(huì)畫上鴿子)貼上圖譜

  2.想想看還有哪里的孩子也在畫太陽?海邊的孩子畫太陽,他們愛把海燕畫上,因?yàn)楹Q嗍窃诤C嫔巷w翔,趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上去啊?(若說出馬,就直接說駿馬)貼上圖譜

  3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍,請(qǐng)你們?cè)谧⒁庖幌拢男┑胤叫枰陨酝nD,哪些地方要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時(shí)候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。

  4.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱,再與客人老師分唱)

  三.結(jié)束師:小朋友們,今天我們學(xué)會(huì)了《畫太陽》這首好聽的歌,下次我們還要舉行繪畫活動(dòng),不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。

《畫太陽》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用圖譜理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2.借助圖片和首句句型,遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的成功感。

  4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖譜

  2.《畫太陽》音樂

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入

  師:上課之前我們先來做個(gè)游戲,老師說走你們就蹲在地上走,說停就停。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個(gè)游戲,(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏,讓幼兒感受,即難點(diǎn)前置)

  二.學(xué)唱歌曲。

  1.師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?(喜歡)那你們喜歡畫什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜歡畫動(dòng)物,有的小朋友喜歡畫植物,那請(qǐng)你們聽好了,老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么?

  2.師:(若說出畫太陽)追問:你聽到了幾個(gè)畫太陽啊?(若說不出就唱后面一段) 那聽 老師在來唱一下,數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個(gè)畫太陽(四個(gè))真棒!(把四個(gè)太陽的圖片貼好)我們跟著老師把這四個(gè)畫太陽一起來唱一遍,然 后告訴 老師,后面的兩個(gè)畫太陽和前面的兩個(gè)畫太陽是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說不出可以繼續(xù)范唱,然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍)

  3.師:那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的小圖譜)每說一句老師把那一句就唱一遍(若說不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。(向往就是心理想的美好的事情)

  4.小朋友們真棒,都聽出來了,這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么?《畫太陽》,那接下來再聽老師唱一遍,然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。(幼兒可以交流)

  5.師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲,(首先跟琴輕聲地哼唱,注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(zhǎng)一點(diǎn),哪些地方有稍微的停頓),第二遍會(huì)場(chǎng)的小朋友可以跟著唱,都會(huì)唱了嗎?會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了,老師唱前面一段,后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來,我們要休息一下自己的嗓子,動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。

  創(chuàng)編歌詞:

  1.師:除了山里的孩子畫太陽,還有哪里的孩子在畫太陽啊?(引導(dǎo)孩子說出城里)山里的孩子畫太陽,他們愛把山鷹畫上,因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的;那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上呢?(孩子自由發(fā)揮,如果孩子說不到鴿子,“城里的孩子見的最多的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的鴿子,所以老師覺得他們會(huì)畫上鴿子)貼上圖譜

  2.想想看還有哪里的孩子也在畫太陽?海邊的孩子畫太陽,他們愛把海燕畫上,因?yàn)楹Q嗍窃诤C嫔巷w翔,趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上去啊?(若說出馬,就直接說駿馬)貼上圖譜

  3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍,請(qǐng)你們?cè)谧⒁庖幌拢男┑胤叫枰陨酝nD,哪些地方要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的 時(shí)候 老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。

  4.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱,再與客人老師分唱)

  三.結(jié)束

  師:小朋友們,今天我們學(xué)會(huì)了《畫太陽》這首好聽的歌,下次我們還要舉行繪畫活動(dòng),不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。

  教學(xué)反思

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

  本文擴(kuò)展閱讀:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

《畫太陽》教案 篇6

  一.設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo),要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的'傾向。依據(jù)這些目標(biāo),我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂入手,發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,提高幼兒的歌唱技能,同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境,給幼兒美的體驗(yàn)。

  二.分析教材教材的兩個(gè)特點(diǎn):

  (1)這首歌曲雖然有兩段歌詞,但主題突出,內(nèi)容淺顯易懂,歌詞中句式多次重復(fù),刻畫了一幅幅生動(dòng)美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高,他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。

  (2)整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩,相連的各個(gè)小節(jié)之間沒有大的跨度,因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于,弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面,大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好,甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外,歌曲中有很多連音符號(hào),這就要求聲音要保持連貫、延續(xù),就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶,這對(duì)幼兒來說也是有一定難度的。

  三.制定目標(biāo)

  從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來看,這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高;大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏;在適宜的音域范圍內(nèi),一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此,從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮,我確定本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè):

  (1)感受歌曲的優(yōu)美與舒緩,學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。

  (2)在演唱時(shí)適時(shí)換氣,注意唱準(zhǔn)休止符,并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。

  (3)能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境,理解歌曲中的情感和意義,從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  (4)能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  (5)通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

《畫太陽》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在有節(jié)奏朗誦歌詞的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的方法演唱歌曲《畫太陽》。

  2、借助圖片和首句句型,遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理歌詞內(nèi)容和節(jié)奏,并根據(jù)節(jié)奏匹配旋律,學(xué)唱歌曲。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽表述內(nèi)心情感的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖4幅:山、海、城市、草原。

  2、磁性教具山鷹、鴿子、海鷗、駿馬。

  3、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  引導(dǎo)策略

  一、幼兒與教師表演唱《種太陽》導(dǎo)入。

  二、幼兒觀察圖片,推理每句歌詞的前半部分。

  (1)教師出示四幅背景圖,幼兒觀察發(fā)現(xiàn):這四幅圖上都有太陽。并請(qǐng)幼兒說說這些背景圖中的太陽是畫在哪里的。

  (2)教師指山的背景,提供首句歌詞范例,幼兒按歌曲節(jié)奏跟念“山里的孩子畫太陽”。

  (3)教師分別指城市、海、草原的背景圖,幼兒推理出后三句歌詞,并有節(jié)奏的朗誦。

  三、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),選擇匹配動(dòng)物圖片,進(jìn)一步窗邊每句歌詞的后半部分。

  (1)幼兒分別將動(dòng)物圖片與背景匹配。

  (2)教師進(jìn)一步提供首句歌詞完整的句式,幼兒嘗試將第二、三、四句歌詞編完整,有節(jié)奏的朗誦出來。

  (3)教師按歌詞順序指圖,幼兒有節(jié)奏地念并記憶歌詞。

  四、幼兒遷移節(jié)奏型,主動(dòng)匹配旋律,學(xué)唱歌曲。

  (1)教師范唱:只唱前半部分。

  (2)幼兒初步熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

  (3)幼兒演唱歌曲,教師自然接唱副歌部分,引起幼兒興趣。

  (4)幼兒回憶教師所唱副歌的歌詞內(nèi)容,在教師形象動(dòng)作的幫助下初步掌握連貫和斷頓的演唱方法。

  (5)幼兒理解歌詞中的“向往”一詞的詞義。

  (6)從副歌處幼兒再練習(xí)唱。

  (7)幼兒跟隨音樂完整的演唱歌曲。

  五、教師小結(jié)

《畫太陽》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用各種線裝飾太陽的光芒,并大膽表現(xiàn)太陽的表情。

  2、通過繪畫,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂,作畫工具(記號(hào)筆、白紙人手一份),范畫一張。

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng):手指游戲。

  運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)真熱鬧,前門開,后門開,旁邊開,側(cè)門開,所有的門都打開,稍息,立正,齊步走,全體解散。

  二、謎語導(dǎo)入:

  1、師:今天我們請(qǐng)來了一位朋友,這位朋友呢藏在謎語里,我們一起來猜一猜它是誰?(一個(gè)球,圓溜溜。雨天不見晴天有。白天出現(xiàn),晚上不見。又紅又園,照亮地面。)

  2、師:猜猜它是誰?小朋友們你們知道太陽是什么樣子的嗎?

  3、:太陽是圓圓的,它的周圍充滿著光芒,每天從東邊升起,從西邊落下。有了太陽就有了光明,太陽對(duì)我們?nèi)祟惖暮锰幎嗟臄?shù)不勝數(shù)。

  三、教師根據(jù)幼兒的回答,示范作畫。

  師:我們一起來畫畫太陽吧?先畫什么?

  教師示范畫一個(gè)圓(示范作畫時(shí),把圓形畫在紙的中間),再畫什么?(光芒)

  師:你用什么線來表示它的光芒?(教師根據(jù)幼兒的回答把各種線條進(jìn)行展示)

  師:太陽公公,也和我們的小朋友一樣,有開心有傷心的時(shí)候,請(qǐng)你來畫畫有表情的太陽吧。

  四、幼兒作畫,交代要求。

  1、畫一個(gè)大圓在紙的中間,要畫的大一點(diǎn)。

  2、用各種線條給太陽添畫。

  五、教師講評(píng)。

  教師拿幾張具有代表性的畫進(jìn)行全班性點(diǎn)評(píng)。

《畫太陽》教案 篇9

  1、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒來畫太陽,使手腕動(dòng)作靈活。

  3、知道太陽會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、油畫棒

  2、幼兒人手一張畫紙。

  活動(dòng)過程:

  1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  教師:早上,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

  教師:噢,那我們來畫畫太陽公公吧。

  2、引導(dǎo)討論,教師示范畫太陽。

  教師:手拿蠟筆,在白紙上先畫一個(gè)大圓圈,太陽公公照在身上不是暖洋洋的,是因?yàn)樗还饷ⅲ孕∨笥蜒又鴪A圈的輪廓外面畫上像數(shù)字1的光芒萬,這樣太陽就畫好了。

  3、幼兒作畫:

  a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)油畫棒畫太陽,大膽選色。

  b.注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

  c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、展示評(píng)價(jià)。

  5、教師小結(jié)

《畫太陽》教案 篇10

  一.設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo),要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程 中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo),我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂入手,發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,提高幼兒的歌唱技能,同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境,給幼兒美的體驗(yàn)。

  二.分析教材

  教材的兩個(gè)特點(diǎn):

  (1)       這首歌曲雖然有兩段歌詞,但主題突出,內(nèi)容淺顯易懂,歌詞中句式多次重復(fù),刻畫了一幅幅生動(dòng)美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高,他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。

  (2)       整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩,相連的各個(gè)小節(jié)之間沒有大的跨度,因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于,弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面,大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好,甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外,歌曲中有很多連音符號(hào),這就要求聲音要保持連貫、延續(xù),就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶,這對(duì)幼兒來說也是有一定難度的。

  三.制定目標(biāo)

  從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來看,這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高;大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏;在適宜的音域范圍內(nèi),一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此,從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮,我確定本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè):

  (1)    感受歌曲的優(yōu)美與舒緩,學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。

  (2)    在演唱時(shí)適時(shí)換氣,注意唱準(zhǔn)休止符,并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。

  (3)    能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境,理解歌曲中的情感和意義,從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  附:歌曲

  畫太陽

  1=F   2/4                                                    張春明   詞

  王夢(mèng)靈   曲

  (3 5 ||:6 6 6   6 3 | 6   1 2 | 3 3 3   3 1 | 6   0 | 5 6   1 2 | 3   5 5| 2 3  0 2 | 1  -)| 5  5 5 | 5  3 | 6 6  0 3 | 5  - | 1  1 1 | 1  6 |

  1山  里的 孩  子 畫太      陽,   總  愛把山  鷹

  2城  里的 孩  子 畫太      陽,   總  愛把鴿  子

  3 2  0 1 | 2  0 | 5  5 5 | 5  3 | 2 2  0 1 | 6  - | 5 6  1 2 | 3  5 |

  畫        上,   海  邊的孩  子 畫太       陽,  總    是把海  燕

  畫        上,   草  原的孩  子 畫太       陽,  總    是把駿  馬

  2 3  0 2 | 1   2 3 | 5  - | 5  2 3 | 5  - | 5  3 5 | 6 6  0 3 | 2  1 2 |

  畫        上。 畫太 陽        畫太 陽        啊   畫太      陽  啊

  畫        上。

  3 3  0 1 | 6  0 | 5 6  1 2 | 3  5 5 | 6 6  0 3 | 5  - | 5  - | 5 6  1 2|

  畫太      陽     畫    出了 心 中的 向        往,         畫    出了

  3          5 5 | 2 3  0 2 | 1  - | 1  0 ||

  心  中的向         往。

《畫太陽》教案 篇11

  1、感受冬天的太陽,嘗試剪圓形的圖案。

  2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  剪刀、膠水、蠟筆、白紙

  過程與指導(dǎo):

  一、討論冬天怎么樣才能溫暖

  師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊?”

  “有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

  幼:“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”

  二、幼兒實(shí)踐

  師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”

  教師示范,要求:1、延著黑線剪

  2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。

  三、討論結(jié)束

  教師表揚(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵(lì)。

  課后反思:

  今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動(dòng)一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。

  于是我告訴他們:太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時(shí)候還說:老師我不會(huì)畫。

  我對(duì)他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

  小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

《畫太陽》教案 篇12

  大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì):歌曲《畫太陽》 

  一.設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo),要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程 中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo),我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂入手,發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,提高幼兒的歌唱技能,同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境,給幼兒美的體驗(yàn)。

  二.分析教材

  教材的兩個(gè)特點(diǎn):

  (1)       這首歌曲雖然有兩段歌詞,但主題突出,內(nèi)容淺顯易懂,歌詞中句式多次重復(fù),刻畫了一幅幅生動(dòng)美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高,他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。

  (2)       整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩,相連的各個(gè)小節(jié)之間沒有大的跨度,因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于,弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面,大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好,甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外,歌曲中有很多連音符號(hào),這就要求聲音要保持連貫、延續(xù),就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶,這對(duì)幼兒來說也是有一定難度的。

  三.制定目標(biāo)

  從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來看,這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高;大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏;在適宜的音域范圍內(nèi),一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此,從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮,我確定本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè):

  (1)    感受歌曲的優(yōu)美與舒緩,學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。

  (2)    在演唱時(shí)適時(shí)換氣,注意唱準(zhǔn)休止符,并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。

  (3)    能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境,理解歌曲中的情感和意義,從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  附:歌曲

  畫太陽

  1=F   2/4                                                    張春明   詞

  王夢(mèng)靈   曲

  (3 5 ||:6 6 6   6 3 | 6   1 2 | 3 3 3   3 1 | 6   0 | 5 6   1 2 | 3   5 5| 2 3  0 2 | 1  -)| 5  5 5 | 5  3 | 6 6  0 3 | 5  - | 1  1 1 | 1  6 |

  1山  里的 孩  子 畫太      陽,   總  愛把山  鷹

  2城  里的 孩  子 畫太      陽,   總  愛把鴿  子

  3 2  0 1 | 2  0 | 5  5 5 | 5  3 | 2 2  0 1 | 6  - | 5 6  1 2 | 3  5 |

  畫        上,   海  邊的孩  子 畫太       陽,  總    是把海  燕

  畫        上,   草  原的孩  子 畫太       陽,  總    是把駿  馬

  2 3  0 2 | 1   2 3 | 5  - | 5  2 3 | 5  - | 5  3 5 | 6 6  0 3 | 2  1 2 |

  畫        上。 畫太 陽        畫太 陽        啊   畫太      陽  啊

  畫        上。

  3 3  0 1 | 6  0 | 5 6  1 2 | 3  5 5 | 6 6  0 3 | 5  - | 5  - | 5 6  1 2|

  畫太      陽     畫    出了 心 中的 向        往,         畫    出了

  3          5 5 | 2 3  0 2 | 1  - | 1  0 ||

  心  中的向         往。

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