大班說課稿:藝術活動《歡樂中國年》
活動難點：在音樂聲中創編一些舞蹈動作。
要解決活動中的重難點，我認為教師起著積極的主導地位，《綱要》指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在活動中我們也知道，幼兒學習的興趣有時往往取決于教師，特別是音樂活動的表現上，如果再讓幼兒聽音樂用動作表現自己是，幼兒往往由于自身經驗的不足而積極性不高，這是教師的積極參與，教師做一些動作幼兒往往跟著學，或者是當幼兒有新的動作表現時，教師給予及時地發現、肯定引導同伴向其學習，這樣一來不光創編的幼兒積極性高，其余幼兒的參與積極性也會更高，情感也會得到進一步的體驗。
三、 說教法：
采用的教法有：游戲法、啟發引導法、賞識激勵法、啟發聯想法、互動交流法、示范講解法。
這一藝術活動，教材來源于生活，以幼兒的生活經驗為依據。教師在這一活動中起著引導作用，采用的教法上以啟發引導、賞識激勵為主，同時輔以示范講解，讓幼兒掌握基本動作，給孩子創設一種學習表現自我的氛圍，可以使孩子興趣高漲全身心地投入到音樂活動中，激發了孩子學習的主動性和表現欲望。孩子們在活動中互相交流、互相學習動作，達到共同發展的目標。
活動準備：物質準備：彩帶、燈籠若干，與音樂相配的服裝若干套、《歡樂中國年》的音樂。
精神準備：活動前讓幼兒觀看過一些關于過年的碟片、聽過一些喜慶的音樂，鼓勵家長向幼兒講述一些過年的情景。
四、 說學法：
學法有：討論交流法、興趣導學法、展示法、體驗法、模仿學習法。
活動中，只有讓幼兒互相討論交流才能促進幼兒對活動內容的深入理解，加深幼兒對生活經驗的展示，所以說興趣是幼兒學習的動力，這一活動又讓幼兒自由創編的環節，所以給幼兒一個充分展示自我的機會，展示法應該是讓幼兒發揮自己的想象力和創造性，讓幼兒用自己編出的各種動作來表達過年的心情，體驗到過年的快樂，達到情感的真實體驗。活動還通過讓幼兒模仿電視節目中的一些動作，小朋友中有的創新動作，通過模仿學習，幼兒就能學習到不同的基本動作，達到自己在原有基礎的進一步提高，也就是達到著名教育家維果斯基說的：最近發展區。