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幼兒園戶外游戲活動教案及反思《攻城游戲》

幼兒園戶外游戲活動教案及反思《攻城游戲》

  活動目標(biāo):  
  1、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性,提高幼兒的奔跑能力。
  2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
  活動準(zhǔn)備:自制小金魚若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個、場地上畫一個大圓圈
  活動人數(shù):20——35人
  游戲玩法:
  1、把幼兒分成兩組,一組站在圓上,背對圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。
  2、城堡內(nèi)放入準(zhǔn)備好的“寶貝”(小金魚、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的寶貝),。教師或請一名幼兒喊口令(游戲開始),攻城幼兒瞅準(zhǔn)機會去搶“寶貝”,守城幼兒要守住城門,(守城門的幼兒只能在圓圈上),不讓攻城幼兒把寶貝搶走,直至攻城幼兒拿到寶貝,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  游戲?qū)嶄洠?br>  游戲玩法:我把幼兒組織好后,讓他們在準(zhǔn)備好的圓圈里坐下來,詳細(xì)的給他們介紹了游戲的玩法和規(guī)則。孩子們都很興奮,一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。
  我把孩子們分好組后,“戰(zhàn)勢”很快就拉開了,我的“開始”話音剛落,攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬,沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開雙臂嚴(yán)守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強,守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒,就緊緊地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫:“沖啊!殺呀!”……“抓住他,別讓他跑了……”,跑去離“陣地”很遠(yuǎn),還是不放手,喊都喊不回來。還有,由于守城人數(shù)稍微少了一點,他們都和攻城人一對一的“打”了起來,結(jié)果,剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了。“戰(zhàn)場”似乎亂了方寸,我在旁邊也急得壓不住陣勢。好不容易把孩子們都召集回來,場地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊,我也有點上氣不接下氣。

  反思:感覺給孩子們說得非常詳細(xì),規(guī)則也講得很明白,但真正做起游戲來怎么會亂方寸呢?我想,孩子年齡小,注意力容易轉(zhuǎn)移、分散,任務(wù)意識也需要進(jìn)一步培養(yǎng);同時,孩子的年齡特征中的個體差異也有一定的作用。總之,在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。
  游戲繼續(xù)進(jìn)行,同時我又進(jìn)一步強調(diào)了游戲規(guī)則。這次情況好多了,按游戲規(guī)則,孩子們玩的井然有序:守城的幼兒抓住攻城幼兒,攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn),康康小朋友急匆匆的跑來:“老師,宇航把寶貝都拿回來了!”我一看,果不其然,原來宇航是一位守城的幼兒,他不守城了,竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內(nèi),聽康康小朋友這么一說,又有幾個守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了,攻城的、守城的都搶起了“寶貝”,戰(zhàn)場上又是一片混亂。我趕緊采取措施:提起花籃,打著停止的手勢,“戰(zhàn)爭”才慢慢平息下來。

  反思:這次游戲玩的既讓我感到欣慰,又讓我有點自責(zé),欣慰的是,孩子的思維是不可估量的,他們能動腦筋,想辦法讓寶貝再回來(盡管有點不怎么光明正大)。自責(zé)的是,自己考慮的不周全,沒向孩子們說明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現(xiàn)了以上的爭執(zhí)。所以在游戲中,問題出現(xiàn)了,教師應(yīng)及時解決指正,并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動性。游戲中的規(guī)則,有些是教師和幼兒共同商定的,還有的是通過孩子們的實踐形成的規(guī)則。這樣,孩子們在游戲時就會很容易、很自覺的遵守了。

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