大班語言征友啟示
(原創)活動名稱：征友啟事（快樂閱讀）活動目標：1、理解故事內容，能說出兩個征友啟事的不同。 2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能�；顒訙蕚洌�1、兩個“征友啟事”的范例 2、錄有故事內容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內容的磁帶。 3、與幼兒人數相符的《快樂閱讀》圖書�；顒舆^程：1、 游戲“找朋友”1、 教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。2、 提問：剛才我們玩的是什么游戲？ 每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語） 可是有一只小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？（引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）2、 比較兩個征友啟事的不3、 同4、 （一）理解第一個征友啟事1、教師出示第一個征友啟事，請幼兒自由閱讀。2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。3、 教師和幼兒共同4、 閱讀。提問：征友啟事中的“征友”是什么意思？ 小牛犢想要找什么樣的朋友？5、 聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？為什么他們興奮的走來又失望的離開？（二）、理解 <br><p></p>第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事，請幼兒閱讀。提問：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？5、 理解故事內容1、 教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機輕聲閱讀。2、 教師巡回指3、 導，4、 幫助個別幼兒指5、 讀。提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰愿意做它的朋友？誰能陪它做什么？6、 討論：通過這兩次征友，7、 小牛犢懂得了一個道理，8、 相信小朋友們也明白了這個道理，9、 是什么呢？你們來說說？10、 教師小結：每個人都有自己的長處，11、 我們在和朋友交往時應該多看到他的優點，12、 這樣我們就會有很多朋友。6、 游戲“征友”1、請幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。2、請幼兒說說自己想找什么樣的朋友？3、鼓勵幼兒現場征友，把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽，然后把自己找到的朋友請到前面來。4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創設了一個能夠使其自由探索、