大班語言：聽雨
聽雨——大班綜合活動活動目標 1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現的“雨滴唱歌”的優美意境。 2、嘗試創編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創編的快樂，發展表達、交流、合作的能力。 3、激發熱愛大自然、關心周圍事物的情感。 活動準備1、 多媒體課件一套。2、 配樂帶。3、 粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份�！ 』顒舆^程 一、引起幼兒興趣 觀看畫面。（小朋友在雨中玩活動的照片） 師：“看，那是誰的照片��？” “你們在干什么��！”（幼兒自由回答） 二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵幼兒發揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽）師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣賞片段（配樂朗誦第一段）師：“它會聽到什么呢？”師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側著耳朵仔細聽�！薄 �2、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。欣賞第二段，第一遍：學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導幼兒為象聲詞創編動作。(難點：理解吱溜溜鉆的形態)小雨唱了什么歌？師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現，幫助幼兒記憶理解。（當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？） 3、尋找小雨點落下的地點、動態。師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”幼兒說到什么語句時，就出現相應的畫面幫助幼兒理解語句規律。完整理解表述語句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍； 丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭； 吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。 4、完整欣賞。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《 聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。三、學習創編兒歌《聽雨》。1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎？”2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣？3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”4、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放舒緩的音樂，幼兒作畫）（時間控制）5、創編散文詩：“聽雨” 聽雨下雨了，小朋友們 閉上眼睛，側著耳朵靜靜地聽。啊，聽見了，聽見了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那是小雨————————————。小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀！” 窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽。
四、結束部分 師：“多可愛的小雨點啊！落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽�！薄 ∫魳仿曋须x開教室。
五、活動延伸1、區域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲�！ �2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。