大班語言《我的老師》
執(zhí)教者 班級 大一 日期 活動內(nèi)容 語言《我的老師》 整合策略體現(xiàn) 活動目標 1.學習大膽地向別人提問題。2.愿意了解自己的老師，喜歡老師。 目標定位定位簡單明確，整合了語言、情感兩方面的內(nèi)容。
從教學準備看，整合了多種教育資源，既利用了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，又有實物的直觀感受，做到了資源整合。 活 動
重難點 用完整的話講述所看到的照片內(nèi)容。大膽向老師提問。 活動準備 1. 幼兒畫冊。
2.多媒體課件、電腦、電視機。 活動過程設計 整合策略體現(xiàn) 一、看看講講老師的事情
1.不知不覺我們在一起已有兩年多的時間，我們一起做游戲，一起學本領(lǐng)，日子過得很愉快，你們喜歡我嗎？我也非常喜歡你們，而且對每一個孩子都比較了解，那你們想不想了解我，知道我的事情呢？
2.這里都是我的照片，這些照片說的都是我的事情，有我喜歡的事、小時候的事、家里的事……你們?nèi)タ匆豢矗乱徊拢c旁邊的朋友說一說,猜猜是朱老師的什么事？
3.幼兒自主地找照片觀察、談論。
4.誰來說說你看到了什么？交流討論
二、大膽提問，了解想知道的事情
看了照片你們已經(jīng)知道朱老師的一些事情了，除了這些還想知道其它事嗎？大膽問吧！
三、為老師找優(yōu)點、缺點，并記錄。
1. 你們問了那么多問題,對我的回答滿意吧。那朱老師有沒有什么優(yōu)點、缺點啊
2. （拿出記錄表）讓我們分分組，商量商量，然后請一個孩子記錄下來，記錄時可以用標記將優(yōu)缺點分開記。
3. 幼兒分組記錄。
4. 哪組先來說說優(yōu)點吧？缺點也不少，也來提提？ 活動一看時就直接、點題，便于幼兒思考、討論，能激發(fā)幼兒對活動的興趣
自主的觀察照片、與同伴見的交流，再到集體的討論，并且有效的運用了課件的超級鏈接，使得在活動中幼兒參與活動積極性很高。課件很好的輔助了教學的順利開展。
“想問就問”幼兒大膽的提問使得整個活動推向了高潮，給幼兒提供了寬闊的說話空間，體現(xiàn)了幼兒思維的活躍、創(chuàng)新以及對生活情感的升華。
對幼兒的提問，老師能及時給予回答、肯定和支持，師幼互動熱烈，體現(xiàn)了一定的親和度。
給老師找優(yōu)點、提缺點，真正把師幼的關(guān)系平等化、生活化。 活動后感 組織的談話活動《我的老師》，是在全市綜合考評中進行的，幼兒在活動中積極主動、大膽提問發(fā)言，且語言流暢、完整，與我非常充分的進行了互動，活動的氣氛熱烈，得到了專家的好評。在活動一開始的看照片討論環(huán)節(jié)，運用了多媒體，雖然只是普通的超級鏈接，但是靈活的隨意點擊，很好的為教學服務，幼兒參與活動的積極性非常高。