大班語言活動：啪嚓啪嚓
大班語言活動：啪嚓 啪嚓 活動目標： 1.理解詩歌內容及意境，感受詩歌的語言美、節奏美。 2.嘗試創編詩歌內容，提高創造性講述能力。 3..懂得人與動物應該和諧相處，人類不可以隨意打擾動物的生活。 活動準備： 1.森林場景ppt 2.音樂《森林狂想曲》、森林走路聲音效。 活動過程： 一、感受意境 1.激發興趣：森林是個美麗的地方，誰又在享受森林這美好的一切呢？讓我們一起走進森林吧！ 2.示森林圖片并播放音樂。 3.大膽猜測：你聽到誰的聲音？在這時，突然傳來什么聲音——（音樂戛然而止，啪嚓啪嚓聲響起）“啪嚓啪嚓”是什么聲音？可能發生了什么事情？ 二、理解詩歌 1.引入詩歌 有個英國的作家把森林里發生的一切寫成了一首小詩，名字就叫《啪嚓 啪嚓》。 2.教師朗誦詩歌。 3.討論：你聽到了誰在森林里？發出了什么聲音？ 4.再次欣賞詩歌。 5.討論、表現詩歌： （1）“吱吱”會是誰呢，你怎么猜出來的？看看猜得對不對——（點擊小松鼠）“吱吱”去了哪里？什么是竄？誰來學一學？ （2）“蹦蹦”會是誰呢？你怎么猜出來的？看看猜得對不對——（點擊小兔）“蹦蹦”去哪里了呢？什么叫密林？讓我們一起鉆進密林！ （3）“嘰嘰”會是誰呢？你怎么猜出來的？看看猜得對不對——（點擊小鳥） （4）“沙沙”會是誰呢？你怎么猜出來的？看看猜得對不對——（點擊小蛇）“沙沙”呢？它為什么會赤一下子？什么是溜？ （依次點擊ppt，引出小動物形象圖。） （5）小動物們全都悄沒聲的蹲在看不見的地方，悄沒聲的是什么意思？悄沒聲時周圍會怎樣？用一個詞語說一說。他們目不轉睛地看著啪嚓啪嚓越走越遠，目不轉睛是什么意思？誰來表演一下！真奇怪，他們害怕什么呢？ 6.再次完整欣賞詩歌。 三、嘗試創編 1.交流：你喜歡《啪嚓啪嚓》這首詩嗎？為什么？ 2.示圖：看，森林里還有這么多雙眼睛，他們又是誰呢？當他們聽見啪嚓啪嚓聲會怎么躲起來呢？ 3.教師示范創編：我已經發現了一個小動物，聽——呱呱聽見了，一下子跳到荷葉上。誰呀？ 4.同伴間互說互猜：你們發現別的動物了嗎？用動物的聲音告訴旁邊的好朋友吧！別忘了說去哪兒了。 5.幼兒創編：誰來幫助這些小動物？ 小結：謝謝小朋友，幫助我們的動物朋友躲過了啪嚓啪嚓。 四、延續推測，體驗情感 1.交流：我們在大森林待了這么久，你們現在覺得啪嚓啪嚓到底是誰呢？ 2.教師小結：是呀，大森林是小動物的家，無論啪嚓啪嚓是什么野獸還是人類，他都讓我們的動物朋友緊張、害怕了，所以，讓我們人類不要隨意打攪他們，就讓他們快樂、安靜地生活吧！現在，讓我們輕輕地和動物朋友說聲再見，輕輕離開森林吧！