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大班語言《搖籃》

大班語言《搖籃》

 一、活動目標1、 喜歡欣賞詩歌《搖籃》,感受作品所傳達出的溫馨、甜美的愛;2、 理解詩歌內容,了解歌中事物的內在聯系。3、 能按照詩歌中“是搖籃”的句式進行仿編。 二、活動準備:相關圖片及激發幼兒仿編的圖片。三、活動過程:(一)、活動的引入:有一樣東西,像媽媽的懷抱搖呀搖,寶寶睡個好覺覺。是什么?今天,我們要學習一首詩歌,它的名字就叫《搖籃》 。提問:搖籃有什么作用?為什么要用搖籃?(寶寶睡覺用的,要輕輕地)(二)、聽老師有感情地朗讀詩歌,并回答老師提出的問題提問:① 詩歌的題目是什么? ② 詩歌里提到了哪些搖籃?詩歌里是怎么說的?我們一起來念一下(三)、教師分段朗讀詩歌(根據圖片),幫助幼兒理解詩歌內容,每段的理解之后有兩至三遍的集體跟念。1、朗誦第一段。提問:① 藍天是誰的搖籃?② 藍天里的什么搖著搖籃?(藍天上的白云,隨風輕輕飄,就像搖籃一樣,星寶寶飄呀飄就睡著了。)2、朗誦第二段。提問:① 大海是誰的搖籃?② 大海里的什么輕輕拍著搖籃?(大海的浪花,輕輕地拍,就像搖籃一樣,魚寶寶被浪花搖啊搖啊,就睡著了。)3、朗誦第三段。提問:① 花園是誰的搖籃?② 花園里的什么輕輕吹著搖籃?(花園里的風輕輕吹,就像搖籃一樣,花寶寶搖啊搖就睡著了。)4、朗誦第四段。提問:① 媽媽的手是誰的搖籃?②媽媽同時還在做什么?(媽媽挽著手臂,小寶寶在歌聲里搖啊搖,也睡著了。)(四)、學習念并熟悉詩歌《搖籃》1、我們應該用什么樣的聲音來念這首兒歌?(抒情的、有慢慢地、輕柔的,因為小寶寶要睡覺了。)2、現在請你們用好聽的聲音和老師一起念一遍兒歌。3、請男生、女生分別跟著老師一起念一遍,不念的小朋友也要仔細聽,他們念得好不好,好再哪里?(請個別優秀的幼兒上臺表演)4、現在老師的聲音要稍微小一點,小朋友的聲音要稍微大一些,也可以加上你認為合適的動作。5、請個別幼兒大膽地在大家面前表演。      (五)、幼兒大膽進行仿編1、展示另外可以作為搖籃的圖片(大樹、草地)提問:① 大樹(草地)是搖籃,那搖著誰呢?② 什么可以搖著搖籃?(仿編完可以有集體跟念的環節)2、 這個世界上有好多好多的小動物,還有其他的東西。請小朋友想想,還有什么可以作為搖籃的?他們都搖著什么?     (六)、活動延伸:你可以把你編的詩歌用圖畫的形式把它畫下來。

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