大班語言《搖籃》
一、活動目標1、 喜歡欣賞詩歌《搖籃》，感受作品所傳達出的溫馨、甜美的愛；2、 理解詩歌內容，了解歌中事物的內在聯系。3、 能按照詩歌中“是搖籃”的句式進行仿編。 二、活動準備：相關圖片及激發幼兒仿編的圖片。三、活動過程：（一）、活動的引入：有一樣東西，像媽媽的懷抱搖呀搖，寶寶睡個好覺覺。是什么？今天，我們要學習一首詩歌，它的名字就叫《搖籃》 。提問：搖籃有什么作用？為什么要用搖籃？（寶寶睡覺用的，要輕輕地）（二）、聽老師有感情地朗讀詩歌，并回答老師提出的問題提問：① 詩歌的題目是什么？ ② 詩歌里提到了哪些搖籃？詩歌里是怎么說的？我們一起來念一下（三）、教師分段朗讀詩歌（根據圖片），幫助幼兒理解詩歌內容，每段的理解之后有兩至三遍的集體跟念。1、朗誦第一段。提問：① 藍天是誰的搖籃？② 藍天里的什么搖著搖籃？（藍天上的白云，隨風輕輕飄，就像搖籃一樣，星寶寶飄呀飄就睡著了。）2、朗誦第二段。提問：① 大海是誰的搖籃？② 大海里的什么輕輕拍著搖籃？（大海的浪花，輕輕地拍，就像搖籃一樣，魚寶寶被浪花搖啊搖啊，就睡著了。）3、朗誦第三段。提問：① 花園是誰的搖籃？② 花園里的什么輕輕吹著搖籃？（花園里的風輕輕吹，就像搖籃一樣，花寶寶搖啊搖就睡著了。）4、朗誦第四段。提問：① 媽媽的手是誰的搖籃？②媽媽同時還在做什么？（媽媽挽著手臂，小寶寶在歌聲里搖啊搖，也睡著了。）（四）、學習念并熟悉詩歌《搖籃》1、我們應該用什么樣的聲音來念這首兒歌？（抒情的、有慢慢地、輕柔的，因為小寶寶要睡覺了。）2、現在請你們用好聽的聲音和老師一起念一遍兒歌。3、請男生、女生分別跟著老師一起念一遍，不念的小朋友也要仔細聽，他們念得好不好，好再哪里？（請個別優秀的幼兒上臺表演）4、現在老師的聲音要稍微小一點，小朋友的聲音要稍微大一些，也可以加上你認為合適的動作。5、請個別幼兒大膽地在大家面前表演。 （五）、幼兒大膽進行仿編1、展示另外可以作為搖籃的圖片（大樹、草地）提問：① 大樹（草地）是搖籃，那搖著誰呢？② 什么可以搖著搖籃？（仿編完可以有集體跟念的環節）2、 這個世界上有好多好多的小動物，還有其他的東西。請小朋友想想，還有什么可以作為搖籃的？他們都搖著什么？ （六）、活動延伸：你可以把你編的詩歌用圖畫的形式把它畫下來。