大班語言：蠶寶寶
設計意圖：
我班的自然角里飼養著幾條蠶寶寶，孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶，為蠶寶寶的家清掃糞便，忙得不亦樂乎。蠶寶寶在孩子們 精心照料下天天發生變化，引起了他們的極大的興趣，“呀，蠶寶寶的桑葉吃得好快呀。”“蠶寶寶又長大了，長胖了。”孩子們在自由地交流自己的發現。我知道孩子們對蠶寶寶發生了興趣，于是，自然生成了——“蠶寶寶”這一科學活動。
教學要求：
1、了解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長變化過程。
2、能細致，有序地進行觀察，并運用恰當的語言對蠶的生長變化及外形特征進行表述。
3、 對養蠶感興趣。
教學準備：
1、 幼兒在自然角中飼養過蠶，對蠶的生長變化有初步的了解。
2、 有關蠶的生長變化的教學掛圖。蠶繭。
3、 幼兒記錄過蠶的生長變化。
教學過程：
1.幼兒回憶并講述養蠶的過程。
提問：你們養過蠶嗎？蠶是么樣子的？蠶在長大的時候發生過么變化？
鼓勵幼兒用語言表述自己的養蠶經過。
小結：我們最初養的蠶是黑黑的，那是蟻蠶，蠶有頭，胸，腹三部分，它喜歡吃桑葉。蠶會眠，眠過了就蛻皮，一生共眠四次蛻四次皮，最后吐絲結繭。
2.認識蠶繭
提問：蠶寶寶到哪里去了？
出示實物蠶繭，提問：這是么？蠶繭是么形狀，顏色的？
4、 完整了解蠶的生長過程。
結合圖片了解蠶有蠶卵變為黑色的蟻蠶，長大一點后變為白色蠶，再結繭變蛹，然后變為蠶蛾，最后蠶蛾又蠶卵的生長發育全過程。
將自己所作的記錄展示，互相交流和欣賞。排列蠶的生長程序圖，并依次說出蠶的生長變化過程。
嘗試抽繭絲
觀賞各種絲綢織品。了解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服：有一天，一個喜歡養蠶的中國皇后，一不小心把繭子掉進開水里，結果她發現這個繭子可以抽出很長的絲來，就請人將蠶絲織成布，結果，紡絲織成的布又輕又滑，就給它起個名字叫絲綢。
評析：
我根據大班幼兒的年齡特點，立足于蠶寶寶主要特征的觀察和感知，在活動一開始，就讓幼兒自由觀察蠶寶寶的外形特征，了解外形特征與其生活環境的密切關系。在這個環節中，我讓幼兒 帶著“蠶寶寶長得么樣？它有么有趣的地方？”等問題進行探究，活動中始終讓幼兒處于一個寬松，和諧，自由的氛圍，不要求幼兒獲得完整知識，只要是幼兒有自己的觀察與發現 就行了。在觀察感知的基礎上，在讓幼兒將自己的發現與同伴，老師交流，讓幼兒在活動中主動地建構相關知識，而老師此時只是一位積極的引領者，支持者與合作者。
在認識蠶寶寶的過程中，幼兒有一個自制“蠶寶寶的記錄本”，當幼兒通過日常點點滴滴地觀察記錄，資料收集，不斷豐富有關蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的外形，生長的變化，還知道了蠶為吃桑葉；蠶蛻皮的原因；怎樣測量蠶寶寶的身長——這些是幼兒自己真正有心趣的知識，幼兒不僅在教師的組織下學習，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學習。