大班語言活動：《我是三軍總司令》
領域 語言 活動類型 兒歌 活動內容 我是三軍總司令 活動來源 實施時間 xx年10月17日周五上午 教育價值分析 這是一首以比喻和擬人文學表現手法為主的詩歌，結構清晰、簡單，內容生動有趣，我想先來說說活動的設計：以往的文學作品詩歌的教學都是先讓幼兒欣賞詩歌，然后幼兒理解學習詩歌，最后是幼兒進行表演和活動延伸。但是我今天的活動設計主要是采用游戲導入激趣在前，理解、學習在中，創造仿編在后的一個過程。 活動目標 理解兒歌內容，學習用自豪的語氣完整朗誦兒歌，并學習選擇對應的內容進行仿編兒歌。了解海陸空三軍在和平年代執行任務的情況，產生對解放軍的憧憬之情。 活動難點 嘗試用對應替換的方法利用象征物仿編詩歌。 難點剖析 采用討論法‘如果你是三軍總司令你還會讓什么小動物當軍事武器’孩子進行仿編時，不僅給予了孩子想象的空間，也尊重了幼兒的原創。 活動準備 1、幼兒事先看過有關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對相關的軍事知識有了一定的了解。
2.象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。
(本活動需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓練活動和各種武器的特征和功能等，這樣既有利于幼兒理解和表現該文學作品，也可以開闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩歌時，出現一些相對關系的象征物，有利于擴展幼兒想象，為仿編鋪設一定的臺階。)
3、小圖片―――鳥、龜、魚、飛機、坦克、軍艦、蜻蜓、大象、小鴨。
活動過程 幼兒預期效果 一、談話導入，引起興趣
中國人民解放軍分為哪幾個軍種，他們都使用哪些武器？
我今天也帶來了一些武器裝備，你認識嗎？是哪個軍種用的？
這兒還有一些小動物，看看是誰？
我現在是陸海空三軍總司令，要把小動物變成我的武器裝備，誰可以變成我的飛機（坦克、軍艦），為什么？
二、學習詩歌，激發學習的興趣。
第一次傾聽：你聽到了什么？
三軍總司令是做什么的？如果你當上了三軍總司令，你會有什么感覺？
第二次傾聽：這個小朋友請了誰當空軍（陸軍、海軍），詩歌里是怎么說的？
錄音機里念的和你們念的有什么不一樣？這樣念好不好聽？
第四遍：我們一起來學一學錄音機里的聲音。
三、游戲“找朋友”仿編詩歌。
那還有哪些小動物可以做我們的坦克、軍艦？可以把它們編進詩歌嗎？
幼兒兩兩仿編：我又請來了幾位小動物，看看是誰？
可以把它們編進詩歌嗎？
集體完整朗誦詩歌。
回憶已有經驗，了解動物與軍事武器的關系。
還哪些小動物可以做我們的軍事器械？引導幼兒找出小動物和軍事武器之間想同的地方，分析為什么要用這些小動物來代替軍事器械。這樣的組織就把整個詩歌的難點前置了，用游戲的形式較好地、自然地幫助幼兒分析、理解詩歌。