大班語言《頑皮的雨》
設計意圖：本活動取材于兒童詩《頑皮的雨》，在這首基調明快的散文詩中，每一種雨都是不同的，它們的名字不同，唱的歌也不同，但它們卻又是相同的，無論是給小樹撓癢癢，還是給果子洗個澡、滑進小朋友的脖子里……這些雨都是可愛而頑皮的，都給這個世界帶來了無限的生機和歡樂。在活動中，教師引導幼兒從感知四種不同的雨的名稱及聲音，到了解并敘述頑皮的雨做的有趣好玩的事情，一遍一遍的欣賞傾聽，一步一步使孩子們逐漸了解、熟悉并喜歡上這些頑皮的雨。活動的最后，老師把這些頑皮的雨帶到了孩子中，讓每個孩子選一個自己最喜歡的雨，啟發孩子們想一想，雨會去找誰做朋友，會對他做哪些好玩有趣的事情？讓孩子們能大膽想像，進行仿編，和好朋友一起編一首新的《頑皮的雨》，這讓孩子對雨更多一份親近。 活動目標：1.欣賞、理解散文詩，感受散文詩的活潑俏皮，豐富詞匯“頑皮”。2.大膽想象，嘗試用散文詩中的句式進行仿編，并大膽表達。活動準備：1.材料準備：背景音樂、課件、圖卡等。2.經驗準備：幼兒體驗過在雨中漫步，并觀察過雨景，對雨有一定的感性經驗。活動過程：（一）談話導入活動主題師：昨天我們一起看了天線寶寶的動畫片，還記得在下雨天發生的那些有趣的事情嗎？師：下雨天也能做許多好玩的事，今天老師帶來一首好聽的散文詩《頑皮的雨》，請小朋友仔細聽一聽。（二）欣賞散文詩，感受并理解內容1.教師有感情的配樂朗誦散文詩。師：這首散文詩的題目是什么？頑皮是什么意思？師：這首散文詩的題目就叫頑皮的雨，頑皮就是淘氣、調皮、貪玩的意思，這些頑皮的雨做了哪些有趣的事呢？請小朋友再來聽一聽。2 .教師結合課件再次朗誦散文詩，幼兒欣賞。 師：這些頑皮的雨做了哪些有趣的事呀？教師根據幼兒的回答逐步出示圖示，請幼兒能嘗試用散文詩中的句子完整的表達。師：你覺得哪種雨是最好玩的呢？教師請幼兒扮演自己喜歡的雨，嘗試分角色念散文詩的片段。師：那我們就來扮演這些頑皮的雨吧！喜歡小雨的站到這邊，大雨站這邊，雷陣雨和雪花雨分別站這邊。先從小雨開始哦！幼兒交換角色， 再次分角色念散文詩片段。師：你可以和小朋友交換一下位置，我們再來一次！3.師幼共同朗誦、表演散文詩。師：請小朋友和老師一起一邊念散文詩，一邊表演。（三）大膽想象，仿編散文詩。1.出示圖卡，請幼兒自由選擇喜歡的圖卡，并嘗試用散文詩中的句式進行仿編，并與同伴進行交流。師：頑皮的雨還想找新朋友玩玩呢！請你學著散文詩中的句子來說一說，你可以和身邊的小朋友一起討論一下哦。 2.教師鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒結合各自的實際生活經驗進行仿編。3.請仿編好的幼兒上臺來說說自己編的好聽的句子，引導別的小朋友也能一起學一學。 （四）延伸活動。 師：今天我們和雨滴做了這么多有趣的事，下雨天小雨滴還會找誰玩呢，請小朋友再去找一找！