大班語言：散文《七彩風》
活動目標： 1、引導幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境。 2、培養幼兒的語言表達能力并以繪畫形式表達自己對散文的理 解。 3、嘗試用詞匯仿編散文。 活動準備： 1、散文配樂：舒曼《鋼琴弦樂三重—88號幻想曲》。 2、課件《七彩風》。 3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。 活動重點： 引導幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境。 活動難點： 幼兒嘗試用詞匯仿編散文。 活動過程： 一、 談話導入。 1、 小朋友們知道風是什么樣的？ 2、 風吹過的時候會有什么變化？ 3、 你們見過有顏色的風嗎？它吹過的地方就會變顏色，你們 相信嗎？ 二、 欣賞散文，感受散文的意境。 1、 整體欣賞，欣賞配樂詩朗誦《七彩風》。 師：聽了散文以后你有什么感覺或者你有什么想法？ 2、 逐幅出示圖片，教師完整朗誦。 師：散文里面講到有顏色的風吹過的地方都會變顏色，我們一起 來看看圖片，是不是真的是這樣？ 3、 教師通過提問，幫助幼兒理解和感受散文的意境。 提問：散文中有什么顏色的風？紅色的風吹到了什么地方？它把 花園里的紅花吹得怎么樣了？黃色的風吹到了什么地方？它把菜園里的菜花吹得怎么樣了？…… 4、 再次欣賞散文，理解散文所包含的情感。 師：七彩風真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋友們和老師一起 來朗誦一遍散文，感受一下七彩風的美好，怎么樣？ 5、 嘗試仿編散文。 師： 小姑娘睡著了，做了一個七彩的夢，七彩的風輕輕地吹著， 它來會吹向哪呢？請小朋友來做一回七彩風，你想吹向哪里，把它變成什么顏色？（幼兒自由發言，教師整理，師幼同讀） 三、 幼兒自由繪畫創作。 師：原來風有那么多的顏色，現在請你把你想到的七彩風用筆畫 下來。 四、 集體評議幼兒的作品。 師：小朋友畫的很好，現在老師請幾個小朋友來說說他畫的七彩 風的故事。 總結評價。