大班語(yǔ)言活動(dòng)《“錢池”的由來(lái)》
設(shè)計(jì)意圖：錢池是江藻的一個(gè)村子，由于西施為救越國(guó)被獻(xiàn)給吳王夫差路經(jīng)此地而聞名。但幾年前的行政村合并，“錢池”從此在地圖上消失了。民族的才是世界的，我們?cè)诮淌谟變焊鞣N知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)該讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，這也是園本課程開(kāi)展的意義所在。所以我特別選用了這個(gè)故事。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我設(shè)計(jì)了猜想互動(dòng)的環(huán)節(jié)，語(yǔ)言活動(dòng)一般都是老師在講、幼兒聽(tīng)，但《指導(dǎo)綱要》中明確提出，幼兒才是課程的主體。那么如何才能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性讓他們積極參與進(jìn)來(lái)呢？教師應(yīng)通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，使每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的想法做出選擇，表達(dá)自己的想法。活動(dòng)目標(biāo)：1.知道“錢池”的由來(lái)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解；2.學(xué)習(xí)復(fù)述故事，在師幼互動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣；
3、感知故事中西施與鄉(xiāng)親們的愛(ài)國(guó)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片，字母a、b活動(dòng)過(guò)程：一.談話引出故事師：小朋友們，你們知道我們江藻有個(gè)地方叫作“錢池”的嗎？誰(shuí)是錢池的？師：那方老師有點(diǎn)奇怪了，“錢池”？“錢幣”的“錢”，“池塘”的“池”，難不成還有整整一池塘的錢嗎。哇，要是我有那么多錢該有多好，那真的有一池塘的錢嗎？為什么它會(huì)叫這個(gè)名字呢？你知道嗎或者請(qǐng)你你猜猜看。二.講述故事，設(shè)計(jì)猜想的環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)。1.小朋友們講得可真棒，我想想是有這些可能的，那現(xiàn)在方老師也給你們講講我知道的關(guān)于“錢池”的故事，想聽(tīng)嗎？想聽(tīng)的話請(qǐng)你豎起小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)。2.老師講述故事，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒猜想：1）范蠡會(huì)讓西施見(jiàn)鄉(xiāng)親們嗎？認(rèn)為會(huì)的請(qǐng)你站在a這邊，認(rèn)為不會(huì)的站在b這邊。請(qǐng)兩邊的幼兒陳述他的理由。2）范蠡決定要西施拜別眾鄉(xiāng)親，可是人那么多，怎么辦呢？如果你是范蠡或者是范蠡身邊的人，你會(huì)想一個(gè)什么辦法？ 3）要見(jiàn)西施就必須給一個(gè)銅錢，你認(rèn)為，還有人會(huì)給錢見(jiàn)西施嗎？認(rèn)為會(huì)的站在a這邊，認(rèn)為不會(huì)的站在b這邊。請(qǐng)幼兒選擇好之后講講他的理由。三、出示圖片講述故事，幫助幼兒理解故事，提問(wèn)：1、西施為什么要去吳國(guó)？她去吳國(guó)時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？2、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆ヒ?jiàn)西施？即使是要給錢，還是有那么多人排隊(duì)去見(jiàn)，還把池塘都填滿了。
3、為什么范蠡對(duì)著一池塘的錢說(shuō)“這是一池塘的人心啊”，人心跟錢又什么關(guān)系呢？4、教師幫助幼兒梳理思路，理解故事中包含的愛(ài)國(guó)之情。四、借助圖片，老師和幼兒一起講述故事。五、請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述故事。