大班語言：轉不停的小狗
2.感受小偵探成功發現秘密后的喜悅。
師：大偵探已經發現了4個秘密，我們再跟著他來看一看吧！
3.啟發幼兒回憶故事中說大偵探發現四個秘密的四句好聽的話，用圖文的形式幫助幼兒復述，感知“轉”字。
（1）（觀看圖加文圖11）師：小狗喜歡看果汁機，大偵探也跟著看，看到…幼：跳動的草莓。師：哦，看到一顆顆跳動的草莓，打碎不見了，變成了漂亮的草莓汁，一直轉、轉、轉。
（2）（觀看圖加文圖12）師：大偵探發現的第三個秘密，誰來說一說？
教師引導幼兒：小狗喜歡看打蛋機，大偵探也跟著看——幼：一個個圓滾滾的蛋，打碎不見了，變成蛋泡。怎么樣的蛋泡呀？誰能用好聽的詞夸夸它？幼兒：軟軟。師：膨膨軟軟的蛋泡，一直轉、轉、轉。
（3）（觀看圖加文圖13）請一位幼兒看圖來說一說。
師：大偵探發現的第三個秘密，那個小偵探來試著說一說？
幼：小狗喜歡看和面機，大偵探也跟著看——一堆堆雪白的面粉，打碎不見了，變成胖胖的面團，一直轉、轉、轉。
（4）（觀看圖加文圖13）幼兒集體講述。
師：小狗還喜歡看什么？小朋友們一起來說一說吧！
幼：小狗喜歡看攪拌鍋，大偵探也跟著看——一塊塊方方的巧克力，打碎不見了，變成香香的巧克力醬，一直轉、轉、轉。
（故事重點段落中的四句話非常優美，因此，我就在該環節中利用“圖文”的形式與幼兒記憶、復述�！皥D文”的形式，既滿足了幼小銜接的需要，同時也突破了活動預設的難點。）
五、啟發幼兒想象故事結尾。
師：小狗看著這些旋轉的機器，頭昏眼花，不停地跟著轉圈圈，大偵探也在跟著看，猜猜看，大偵探會怎么樣？
幼：大偵探也跟著頭暈了。
師：大偵探暈了，小偵探你們呢？幼：沒有。
師：你們還清醒的很。那小狗到底有沒有生病啊？幼：沒有生病。
師：那你有什么辦法讓小狗不轉呢？
幼：讓它不要看旋轉的機器了。
（故事的幽默感此刻得以真正體現，幼兒的猜測、觀察、講述，則能進一步地感受到故事所傳遞的一種幽默感。）
六、教師完整講述故事，幼兒感受故事幽默、風趣的特點。
1.請幼兒說說聽了這個故事后的感受，并請幼兒回去將快樂與父母分享。
2.啟發幼兒想象、創編“轉不停的小雞”、“轉不停的小貓”等故事。
（簡簡單單地“將快樂與父母分享”，蘊含了極大的教育價值。）