《小青蟲的夢》教案（精選3篇）

《小青蟲的夢》教案 篇1

　　活動反思：

　　今天的故事《小青蟲的夢》，我首先通過音樂較自然地進入到這個故事中，接著通過邊講邊議故事，讓孩子對故事的主線有一個大致的了解，從今天的活動來看孩子也是比較容易接受的，在討論到“小青蟲有去聽音樂了，它可能會想一個什么辦法呢？”由于有了前期的經驗，大多孩子都說“它可以變成一只蝴蝶，那樣小蟋蟀就會歡迎它了……”我在想，是否前期的經驗太多了，不然孩子的思路可能更加廣闊一點，想象也會多一點。    本次活動由于通過多媒體來開展，所以孩子在視覺和聽覺上都有了一種較強烈的感受。特別在找找故事中美的地方時，孩子們的反應都是很熱烈的，有的說“小青蟲變成蝴蝶后很美的。”有的說“蝴蝶五彩斑斕的翅膀很美的。”有的找出了故事中語言美的地方，如“小青蟲只好傷心得爬到一邊掉眼淚，眼睛里映著滿天冷冷的小星星。”有的地方我在開始的時候覺得孩子可能找不到，需要我引導的地方，可今天孩子也找到了，如薇薇說“我覺得小青蟲沒變成蝴蝶時它也很美的，它很可愛的。”我馬上對她的話進行提升“對呀，小青蟲對音樂的執著追求也是非常美和感人的，因為它的可愛才變得那么美麗。”另外，沈淑倩小朋友也說得很好：“我覺得小蟋蟀也有美的地方，它的琴彈得特別美。”“說得真好，小蟋蟀把小青蟲趕走這是它不美的地方，可它優美的琴聲給森林里的昆蟲帶來歡樂，這也是它美的地方。”我總結道。在讓幼兒感受故事中優美的意境時，我選擇了故事中的第一句“夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣仿佛會流淌似的。”我讓孩子閉上眼睛想想，聽了這句話你想到了什么？孩子們一下子想說得很多，有的說“我聽出來這是講得晚上，月亮很圓。”有的說：“我覺得那一片綠綠的草叢很美的。”有的說：“我仿佛自己也變成了那只美麗的蝴蝶……”當然，如果音響更加好一點，在這之前讓孩子先熟悉一下這個大屏幕（今天孩子看時有點興奮），那么效果可能會更加好一點。

《小青蟲的夢》教案 篇2

　　一、活動目標

　　1.  理解故事內容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產生同情與關愛之情。

　　2.  感受故事的優美意境，嘗試用肢體動作來表達自己對故事中內容、情感的理解和感受。

　　二、活動準備

　　<小朋友的書  動物世界》， 角色扮演頭飾，故事掛圖。

　　三、活動過程

　　（一）  導入活動。

　　——小朋友你們做過夢么？都是些怎么樣的夢？

　　——今天啊，教室里來了一位好朋友（出示小青蟲圖片），它呀做了一個很美的夢，你們來聽聽它做了一個什么樣的夢。

　　（二）  傾聽和欣賞故事。

　　教師讀完一遍故事后提問：

　　——小青蟲做了一個什么夢？（對，它變成了蝴蝶，然后小朋友們再來仔細聽聽這個故事，看看小青蟲的夢里還有些什么內容。）

　　（三） 分段欣賞故事并提問。

　　1.  第一段（“音樂，總會把小青蟲帶到一個遙遠的夢境里。”）

　　——小青蟲喜歡干什么？

　　——聽著音樂，小青蟲感覺怎么樣？

　　2.  第二段（“她爬到一棵小樹上，誰也沒有發現她。”）

　　——為什么蟋蟀不愿意讓小青蟲聽他的音樂？

　　——蟋蟀不讓它聽音樂，那么小青蟲后來是怎么做的？

　　3.   第三段（至結尾）

　　——在夢里面小青蟲變成了什么？

　　——小青蟲醒來以后發生了什么奇妙的事？

　　——蟋蟀這次有沒有讓小青蟲聽音樂？為什么？

　　——你們喜不喜歡小青蟲和蟋蟀？為什么？

　　（四） 在教師的朗讀下，幼兒閱讀《小朋友的書 動物世界》第1-2頁“小青蟲的夢”畫面，再次熟悉故事內容，幼兒可一起跟讀。

　　——現在請小朋友翻開老師剛發下來的書的第一頁，邊看書上的圖片，一邊聽老師再講一遍這個故事，也可以跟著老師一起來說一遍這個故事。

　　（五）角色扮演“假如我是小青蟲”。

　　教師朗讀故事，讓幼兒將小青蟲的心情和感受用肢體動作大膽表現出來。

《小青蟲的夢》教案 篇3

　　《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優美的意境。當我剛拿到這本繪本時，我就被里面美麗的畫面所吸引，我開始慢慢品味這個故事，體驗故事給我們最初的感受，為我接下來的執教的活動做準備。

　　活動背景：

　　《小青蟲的夢》這個故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。進過一番思考，我決定從以下四個方面著手，引疑激趣、分段欣賞故事、完整欣賞故事、延伸活動，我要使幼兒在閱讀中能領略到對美的一種嶄新的認識。我將目標定為三點：

　　1、通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

　　2、了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創造。

　　3、結合音樂讓幼兒感受童話的意境美，并能積極大膽表現故事中的角色。

　　我還將“了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創造。”作為活動的重點，“理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。”作為活動難點，并在活動前準備好了相關教具：小圖書人手一本、字卡(小青蟲、蟋蟀、繭、夢、蝴蝶)、ppt等。