《孔融讓梨》教案（精選13篇）

《孔融讓梨》教案 篇1

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道孔融怎樣分梨。

　　2、懂得尊重大人，愛護弟弟妹妹。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　重點難點

　　為什么要“讓”。

　　活動準備

　　大小不一的梨模型，教學圖片。

　　活動過程

　　一、引出故事主題

　　你們認識這個小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天老師給你們講一個《孔融讓梨》的故事。

　　二、傾聽故事

　　老師給小朋友講故事……

　　1、孔融家都有誰？孔融最大嗎？

　　2、 孔融為什么要一個最小的梨？

　　3、 孔融怎么對爸爸說？

　　4、 你們喜歡孔融嗎？

　　我們要像孔融一樣關心大人，愛護弟妹。

　　三、經驗聯想

　　你們關心過別人嗎？

　　四、做游戲

　　小朋友扮演《孔融讓梨》里的角色。

　　教學反思

　　故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓。

　　小百科：中國千百年來流傳的一個道德教育故事，這個故事告訴人們，凡事應該遵守公序良俗。這些都是年幼時就應該知道的道德常識。是中國古代東漢末文學家孔融的真實故事，教育人們凡事應該遵守公序良俗。《三字經》中“融四歲，能讓梨”即出于此。

《孔融讓梨》教案 篇2

　　教學要求：

　　學會本課6個生字及其組成的詞語，認識“手”部（手字底）

　　讀懂課外內容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復述課文。

　　能通過觀察圖畫、講述故事，使學生懂得謙讓的道理，培養學生具有對人謙讓的美德。

　　教學重點：

　　讀準生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內容。

　　讓學生懂得孔融為什么拿小梨，教育學生學習孔融對人謙讓的美德。

　　培養學生的觀察能力，訓練口頭復述故事的能力。

　　教時：

　　兩個課時。

　　第一課時

　　教學要點：

　　學會生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內容，讓學生知道謙讓的道理。

　　教學過程：

　　啟發談話，引入新課。

　　同學們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長輩）對，這是中國人的傳統美德。古時候，有一個人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰嗎？今天我們就來學習有關他的故事的課文。

　　板書課題：

　　18.孔融讓梨（齊讀課題）

　　問：讀了課題，你知道課文主要寫誰？（孔融）寫他的什么事？（寫他讓梨的事）。

　　指導看圖，了解課文大意。

　　圖中哪個是孔融？他家有什么人？他們在干什么？

　　小孔融是怎樣做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？

　　學習生字新詞。

　　出示生字卡片，認讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀）

　　正音：讓（rang）：讀準翹舌音和后鼻韻母。

　　歲（sui）：讀準平舌音。

　　拿（na）：讀準鼻音“n”

　　出示詞語卡片認讀新詞。

　　學習課文，理解課文內容。

　　自由讀課文，思考：課文共有幾句話？

　　學生回答后老師小結：課文共有五句話，四個帶“。”（句號）的句子，1個帶“？”（問號）的句子。全文分為兩個自然段來寫，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個自然段的開頭都低兩個格寫。（認識自然段）

　　指名讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。

　　講讀第1自然段：

　　第1小組讀第1句，學生思考回答：

　　故事發生在什么時候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發生在“從前”？（圖中人物的衣著是古時候的衣服，他們的頭發梳妝也不同于現在，說明時間距離現在很遠很遠。）

　　課文不用“從前”，可以換個什么詞？（“古時候”、“很久很久以前”）。

　　誰能用“從前”說一句話？

　　第2組朗讀第2句，思考回答：

　　孔融那時有多大？一天他和誰干什么？

　　（“四歲”說明孔融那時很小，相當于上幼兒園的小朋友，比我們現在還小兩三歲。）

　　把兩句話連起來讀讀。（指名讀、小組讀、開火車讀）。

　　指導學生看掛圖背誦課文第一自然段。

　　講讀第2自然段

　　孔融和哥哥一塊吃梨時，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）

　　看圖，問：“拿了”是什么意思？請同學們做“拿”的動作。孔融拿小梨是別人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。

　　這時誰看見了？他的神態怎樣？（感到奇怪）。

　　孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么？（指名讀第2句）

　　指導朗讀爸爸說的話（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣）。

　　老師提示：“問”：有不懂的地方向對方提出來。所以句子要用“？”（問號）。

　　你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融？（因為爸爸對著孔融）。

　　假如你是孔融，你會怎樣回答？（讓學生講講自己的想法）。

　　（9）孔融怎樣回答的？指導朗讀最后一句。

　　（10）孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為生么吃小梨？從他的法和說話中，可以看出孔融是個怎樣的孩子？

　　（11）你們現在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎？（讓學生說說）。

　　老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。

　　（12）把第2自然段的三句話連起來讀讀。

　　（13）指導學生看掛圖背誦第2自然段。

　　朗讀全文。

　　問：你們學習孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應怎樣做？（四人小組討論后指名說說）。

　　作業：背誦課文。

　　第二課時

　　要點：

　　復述課文、指導寫生字。

　　過程：

　　復習：背誦課文。

　　分角色表演課文內容。（一個念旁白，一個當爸爸，一個演哥哥，一個淹孔融）

　　復述課文。

　　要求：用自己的語言把這個故事講出來，要講得生動、完整，重點要抓住孔融和哥哥吃梨時，他是怎樣說的，怎樣做的。（自由講、四人小組講、指名講、師生評議）

　　指導書寫生字：

　　出示生字卡片，認讀生字。

　　說說你是怎樣記住這些生字的？

　　讓：左右結構，左邊“讠”（言字旁），右邊“上”，合起來就是“讓”。

　　前：上下結構，上面“丷”（八字部），中間“一”，左下“月”，右下“刂”，合起來就是“前”。

　　歲：上下結構，上面“山”（山字部），下面“夕”（“多”的一半）合起來就是“歲”。

　　拿：上下結構，上面“人、一、口”，下面“手”（手字底），拿起來就是“拿”。

　　問：半包圍結構，外面是“門”，里面是“口”，合起來就是“問”。

　　老師示范板書，學生在練習本上開字頭。

　　用以上生字口頭組詞（開火車講）。

　　學生練習寫字（老師巡視）。

　　作業：

　　（1）抄寫課后詞語。

　　（2）把《孔融讓梨》的故事講給家長聽。

《孔融讓梨》教案 篇3

　　設計意圖

　　現在大多數孩子都是獨生子女，他們在家里都是寶貝，要什么父母都會滿足他們的需求，因此會養成吃獨食的壞習慣，孩子應該從小培養他們懂得關心照顧他們的美好情感，不能自私，以我為中心，因此我選擇這個課題。

　　教學目標

　　1、通過欣賞故事、理解故事內容，懂得謙讓的道理。

　　2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。

　　3、體驗謙讓所帶來的快樂。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重難點

　　教學重點：幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。

　　教學難點：養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。

　　教學準備

　　知識準備：鼓勵語：小手小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒！

　　物質準備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。

　　教學過程

　　一、組織教學：音樂律動《爸爸瞧媽媽看》

　　二、基本部分。

　　（一）出示孔融畫面，引出內容。

　　（二）聽故事孔融讓梨。

　　提問：你們猜孔融拿了一個什么樣的梨？（故事聽到一半）

　　師：讓我們繼續來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨！

　　提問：

　　1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？

　　2、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？

　　師：我們在來聽一遍故事，聽聽孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學講孔融的話）爸爸是怎么夸獎他的？

　　提問：你喜歡孔融嗎？為什么？

　　小結：孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事啊？古代的小朋友懂得謙讓，我們現在的小朋友是不是也懂得謙讓呢？

　　（三）聽兒歌《讓座》

　　《讓座》

　　大公汽，剛停下。老奶奶，上車了。

　　小朋友，站起來。快把座位讓給她。

　　提問：兒歌好聽嗎？兒歌中的小朋友做了些什么？這位小朋友也這么有禮貌，我們是不是應該向她學習啊？

　　三、結束部分

　　小結：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹。

　　今天老師請大家吃梨，你挑哪個？為什么？小朋友排隊上來拿。

　　附故事：《孔融讓梨》

　　古時候有一個人叫孔融，他有五個哥哥，一個小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”

　　孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的；大的留給哥哥吃。”

　　父親又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”

　　孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。”

　　你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子。”

　　孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。

　　教學反思

　　故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓。

《孔融讓梨》教案 篇4

　　活動目標：

　　一、理解故事內容，大膽清楚地表達自己的想法。

　　二、懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。

　　活動準備：

　　一、教學圖片，故事錄音《孔融讓梨》

　　活動過程：

　　一、引出故事主題，引起幼兒興趣：

　　你們認識這個小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。

　　二、傾聽故事，理解感受：

　　孔融家一共有幾個人？孔融是第幾個孩子？

　　孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己？

　　孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學講孔融的話）

　　你們喜歡孔融嗎？為什么？

　　三、設置情境，遷移感情

　　這是一個很久以前的故事，為什么到現在大家還在講呢？

　　假如你是孔融你會怎么做？

　　經驗聯想：你關心過別人嗎？

　　一、假設情景

　　如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經沒有位置了，你會怎么做？

　　假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦？

　　看到小妹妹摔倒了你會怎么做？

　　活動反思：經常說禮貌用語是一種好習慣好的修養，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發言討論都很積極。

《孔融讓梨》教案 篇5

　　一、活動目標。

　　1、通過理解故事內容，懂得謙讓的道理。

　　2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　二、活動準備。

　　食物兩個梨子，動畫視頻，ppt課件。

　　三、活動過程。

　　1、導入新課。

　　師：今天老師給你們帶來了一個挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。

　　2、老師完整講述故事。

　　提問：故事的名稱叫什么？發生了一件什么事？

　　3、結合圖片，講述故事。

　　（1）教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內容。

　　提問：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個兄弟？他是最小的嗎，為什么？

　　（2）結合圖片完整的講述故事的后半段內容。

　　提問：家里吃梨的時候，孔融拿了一個什么樣的梨子？爸爸是怎么問孔融的，孔融是怎么說的？

　　提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的？

　　提問：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個好孩子。）

　　提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？

　　小結：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個懂事的好孩子。

　　4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。

　　5、創設情景，情感遷移。

　　提問：平時你認為謙讓的事情有哪些呢？

　　提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會怎么做？

　　提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會怎么做？

　　總結：今天我們學了一個讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關心別人。如果現在讓你把梨送出去，會把梨送給誰？為什么？（幼兒自由說）。那么現在請小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧！（在音樂聲中，帶領幼兒走出教室。）

　　附故事：

　　從前，有一個四歲的男孩子叫孔融，他有五個哥哥，一個弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來，哥哥先讓孔融挑一個，孔融想了想，到底要挑哪一個梨呢，于是他就拿了一個最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪，就問孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個最小的呢。孔融說，我年紀小，應該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢？孔融又說：我比弟弟大應該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興，他對孔融說，好孩子，好孩子，真是個好孩子。孔融四歲時就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。

《孔融讓梨》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在情境中理解故事內容。

　　2、懂得尊敬長輩，學會分享與謙讓。

　　活動準備：

　　《孔融讓梨》圖書一本。（編號：123）水果人手一份（香蕉、蘋果）。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲，“春天”的話題導入活動。

　　1、春天到了，陽光明媚，小草從泥地里鉆出來升升懶腰，小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，聽，多美呀。（幼兒唱歌曲：春天）

　　2、滴瀝嗒啦，天上下小雨了，小雨從哪里來的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小樹梢上，小樹梢怎樣了呢？（幼兒唱歌曲：小雨點）

　　教師：我還聽見了風的聲音，風也在輕輕地唱歌呢？（幼兒唱歌曲：風）

　　3、對呀，今天是多么快樂呀。老師請來了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。

　　二、創設情景。

　　1、老師準備了一些香蕉，大家一起品嘗好嗎？孩子們，一人拿一只小碗，每個小碗里都有兩塊香蕉，你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。

　　2、香蕉好吃嗎？吃在嘴里是什么滋味的？你們剛才是一人吃了一塊嗎？你吃的是大的還是小的？爸爸媽媽、爺爺奶奶吃的是大的還是小的？為什么呢？

　　3、老師想給大家講一個故事《孔融讓梨》

　　講完后提問：這個故事發生在孔融幾歲的時候？孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戲？在吃梨的時候，孔融為什么要選擇最小的梨呢？

　　4、你幾歲了？爸爸媽媽、爺爺奶奶每天很辛苦的照顧我們。那我們吃香蕉的時候，大的應該留給誰呢？你應該怎么說呢？

　　三、再次品嘗水果，幼兒對家長說感恩的話。

《孔融讓梨》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步懂得與人相處應謙讓的道理，初步學習遇到問題要想辦法解決問題。

　　2、通過故事欣賞與實踐，增強為他人著想的意識。

　　3、體驗謙讓所帶來的快樂。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　教本

　　活動過程：

　　一、提出問題，引起興趣：有大小不一樣的蘋果，要請你分給哥哥、妹妹和你自己，你應該怎么分？

　　二、引出故事題目并進行解釋，講一遍故事。

　　三、啟發提問：

　　1、故事題目是什么？講了一件什么事？

　　2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？

　　3、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？

　　四、指導幼兒觀察教本，在聽一遍故事，。重點幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學習其中對話。

　　五、引導幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應該怎樣謙讓。

　　討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發言討論都很積極。

　　設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，如果請我分蘋果，我就拿大的。通過這次學習都愿意以后會把大的、好的分其他的寶寶。

　　教學反思：

　　故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓。

《孔融讓梨》教案 篇8

　　教材分析：

　　《孔融讓梨》一文通過敘述家里吃梨，小孔融不挑好的，不揀大的，拿了個最小的梨，以及爸爸和孔融的對話來完成，教育學生學習孔融對人謙讓的美德。全文一共四個自然段，每個自然段配有一幅圖，便于學生圖文結合理解課文，也利于培養學生的觀察、讀圖的能力。

　　教學目標：

　　知識與技能：1.認識生字“哥、挑、答、應、事”，會認會讀會寫會組詞，學習部首“廣、竹”。

　　2.理解課文，學習孔融對人謙讓的美德。

　　3.積累詞語：回答看見孔融哥哥應該懂事孩子

　　4.A層次學生能復述課文。

　　過程與方法：1.建立篇的概念，逐步學會數句子和自然段。

　　2. 逐步學會從偏旁部首、間架結構理解識記生字。

　　情感態度價值觀：

　　教學重點：1.認讀生字，寫生字。2.積累詞語。

　　教學難點：1.復述課文。

　　教學方法：講讀法、啟發法。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時間：3課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入課文。

　　(出示一盤梨)問1：這是什么?梨。

　　問2：你想吃哪個?大的`還是小的?

　　師：今天我們就來認識一個人，名字叫孔融。看看他是怎樣選的。

　　孔融讓梨(齊讀，個別讀)

　　二、聽故事，回答問題。

　　播放孔融讓梨視頻，回答問題

　　1.孔融選了大的梨還是小的梨?

　　2.他把大梨讓給誰吃了?

　　三、學習詞語：回答看見孔融哥哥應該懂事孩子

　　四、學習生字：

　　哥字音：gē獨體字組詞：哥(哥哥)筆畫：10

　　挑字音：tiāo部首：扌組詞：挑(挑選)(挑水)筆畫：9結構：左右結構

　　答字音：dá部首：竹組詞：答(回答)(答應)筆畫：12結構：上中下結構

　　應字音：yìng部首：廣組詞：應(答應)(應該)筆畫：7結構：半包圍結構

　　廣：座、慶、床、康、店。

　　事字音：shì獨體字組詞：事(事情)(懂事)筆畫：8

　　五、作業：抄寫生字。

《孔融讓梨》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事理解故事內容，懂得謙讓的道理。

　　2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　活動準備：食物兩只梨子、vcd動畫

　　活動過程：

　　一、 出示孔融畫面，引出內容

　　師：這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子 呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）

　　二、 聽故事“孔融讓梨”

　　師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來聽個故事吧！（師講故事一遍）

　　提問：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）

　　三、看vcd動畫一遍

　　提問：孔融為什么不拿大的，拿個小的呢？（讓幼兒學說孔融的回答）

　　爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作）

　　老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎？現在請你來挑梨，你挑哪個呢？為什么？再請幼兒自由挑選。

　　四、遷移經驗

　　提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結束。

《孔融讓梨》教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、通過理解故事內容，懂得謙讓的道理。

　　2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　【活動準備】

　　食物兩個梨子，動畫視頻，課件。

　　推薦課件：大班語言公開課《孔融讓梨》

　　【活動過程】

　　1、導入新課

　　師：今天老師給你們帶來了一個挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。

　　2、老師完整講述故事

　　提問：故事的名稱叫什么？發生了一件什么事？

　　3、結合圖片，講述故事

　　（1）教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內容。

　　提問：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個兄弟？他是最小的嗎，為什么？

　　（2）結合圖片完整的講述故事的后半段內容。

　　提問：家里吃梨的時候，孔融拿了一個什么樣的梨子？爸爸是怎么問孔融的，孔融是怎么說的？

　　提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的'？

　　提問：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個好孩子。）

　　提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？

　　小結：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個懂事的好孩子。

　　4、完整觀看《孔融讓梨》視頻

　　5、創設情景，情感遷移

　　提問：平時你認為謙讓的事情有哪些呢？

　　提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會怎么做？

　　提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會怎么做？

　　總結：今天我們學了一個讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關心別人。如果現在讓你把梨送出去，會把梨送給誰？為什么？（幼兒自由說）。那么現在請小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧！（在音樂聲中，帶領幼兒走出教室。）

《孔融讓梨》教案 篇11

　　活動目標：

　　1.幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。

　　2.培養幼兒關心他人和為他人著想的行為習慣。

　　活動準備：圖片，獨木橋等

　　活動過程：

　　1.游戲：獨木橋

　　請幼兒自由走獨木橋，通過討論：讓幼兒了解不謙讓造成的后果。

　　2.老師小結：做事情應該謙讓，讓幼兒先走，或者輪到自己的時候才走，不推也不搶，就不會有小朋友被擠到橋下了。

　　3.第二次玩獨木橋游戲

　　老師教育幼兒學會相互謙讓。

　　4.講述故事《孔融讓梨》

　　5.教育幼兒向孔融學習相互謙讓

　　6.教育幼兒在家也能與人分享，為家里的爸爸媽媽爺爺奶奶著想。

《孔融讓梨》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、在情境中理解故事內容。

　　2、懂得尊敬長輩，學會分享與謙讓。

　　活動準備：

　　《孔融讓梨》圖書一本。（編號：123）水果人手一份（香蕉、蘋果）。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲，“春天”的話題導入活動。

　　1、春天到了，陽光明媚，小草從泥地里鉆出來升升懶腰，小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，聽，多美呀。（幼兒唱歌曲：春天）

　　2、滴瀝嗒啦，天上下小雨了，小雨從哪里來的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小樹梢上，小樹梢怎樣了呢？（幼兒唱歌曲：小雨點）

　　教師：我還聽見了風的聲音，風也在輕輕地唱歌呢？（幼兒唱歌曲：風）

　　3、對呀，今天是多么快樂呀。老師請來了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。

　　二、創設情景。

　　1、老師準備了一些香蕉，大家一起品嘗好嗎？孩子們，一人拿一只小碗，每個小碗里都有兩塊香蕉，你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。

　　2、香蕉好吃嗎？吃在嘴里是什么滋味的？你們剛才是一人吃了一塊嗎？你吃的是大的還是小的？爸爸媽媽、爺爺奶奶吃的是大的還是小的？為什么呢？

　　3、老師想給大家講一個故事《孔融讓梨》

　　講完后提問：這個故事發生在孔融幾歲的時候？孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戲?在吃梨的時候，孔融為什么要選擇最小的梨呢？

　　4、你幾歲了？爸爸媽媽、爺爺奶奶每天很辛苦的照顧我們。那我們吃香蕉的時候，大的應該留給誰呢？你應該怎么說呢？

　　三、再次品嘗水果，幼兒對家長說感恩的話。

　　活動反思：

　　合作學習，是新的課程標準所倡導的學習方式，也是培養學生或做意識的最佳途徑。很久以來，我在班級中也嘗試著進行了合作學習的指導。

　　在培養小組合作學習的能力過程中，我感覺到合作學習時，大家往往不愿意聽從組長的安排，都想自己說了算，小組內部協調起來不容易。因此，合作效率不高。記得有一次，我讓小組同學合作分角色朗讀《孔融讓梨》一課，可到朗讀結束時，仍然有幾個小組還為分配角色問題沒有開始讀呢。后來我問到他們在干什么時，他們解釋說，因為孔融這個角色大家都喜歡，就都想讀他，不愿意扮演其他角色。

　　其實，孩子的這種心理是可以理解的。為了能夠使小組學習更有實效性，也便于學生們團結友愛，后來，我先鍛煉學生同桌合作學習，小組長兩個人輪流當，又按照星期一到星期四的時間順序，選擇四人學習小組的組長，這樣，每個同學都有了當小組長的機會，都過了一把當小老師的“癮”，也都得到了最基本的鍛煉，同時，也初步了解了合作的意義，最基本的聽從指揮的意識有了，合作學習就容易多了。

　　在合作學習的過程中，還會出現這樣或者那樣的問題，作為教師一要抓住學生的心理，尋求最佳的解決途徑。讓每個學生都能從實際學習中體驗到快樂。

《孔融讓梨》教案 篇13

　　【教學目標】

　　1、通過欣賞故事、理解故事內容，懂得謙讓的`道理。

　　2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。

　　3、體驗謙讓所帶來的快樂。

　　【教學重點】

　　幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。

　　【教學難點】

　　養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。

　　【教學準備】

　　知識準備：鼓勵語：小手小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒！

　　物質準備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。

　　【教學過程】

　　一、組織教學：音樂律動《爸爸瞧媽媽看》

　　二、基本部分。

　　（一）出示孔融畫面，引出內容。

　　（二）聽故事孔融讓梨。

　　提問：你們猜孔融拿了一個什么樣的梨？（故事聽到一半）

　　師：讓我們繼續來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨！

　　提問：

　　1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？

　　2、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？

　　師：我們在來聽一遍故事，聽聽孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學講孔融的話）爸爸是怎么夸獎他的？

　　提問：你喜歡孔融嗎？為什么？

　　小結：孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事啊？古代的小朋友懂得謙讓，我們現在的小朋友是不是也懂得謙讓呢？

　　（三）聽兒歌《讓座》

　　提問：兒歌好聽嗎？兒歌中的小朋友做了些什么？這位小朋友也這么有禮貌，我們是不是應該向她學習啊？

　　三、結束部分

　　小結：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹。

　　今天老師請大家吃梨，你挑哪個？為什么？小朋友排隊上來拿。