《綠色的世界》教案(精選14篇)
《綠色的世界》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與朗誦活動(dòng),感受詩(shī)歌的趣味性。
2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制綠色眼鏡。
2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動(dòng)過程:
1、出示眼鏡,激發(fā)興趣。
(1)教師出示綠色眼鏡,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:這是什么?和平時(shí)的眼鏡有什么不一樣?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。
教師:戴上綠色的眼鏡看東西會(huì)有什么變化?
(3)請(qǐng)幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。(引導(dǎo)幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。)
(4)教師小結(jié)。
教師:這個(gè)綠色的眼鏡戴上后,整個(gè)教室都變成了綠色,我們像在綠色的世界里一樣。
2、教師示范朗誦詩(shī)歌。
(1)教師邊朗誦詩(shī)歌邊做相應(yīng)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,并感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師:講到“綠色的天空”時(shí),右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。
講到“綠色的小貓”時(shí),雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。
講到“綠色的甜糕”時(shí),雙手放在嘴邊,做吃東西狀。
講到“綠色的手套”時(shí),雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時(shí),左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。
講到“到處都是綠綠綠”時(shí),右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí),雙手蒙住眼睛再放開。
講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí),微笑著搖頭。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述詩(shī)歌里說了些什么。
(3)教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩(shī)歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
3、出示圖片,看圖朗誦。
(1)通過圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。
(2)集體完整朗誦詩(shī)歌。
4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩(shī)歌。
(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流,分組等方式朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸:
教師提供紅色、黃色、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干,讓幼兒自選,引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界,并仿編詩(shī)歌《彩色的世界》。
《綠色的世界》教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容
語(yǔ)言綠色的世界
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品,感知周圍世界的色彩變化。
2、通過圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件(天空、小貓、蛋糕、手套等圖片。)
2、彩色眼鏡若干:用紙板做成眼鏡架,紅、黃、藍(lán)各色玻璃紙做鏡片。
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)
課題滲透體現(xiàn)
一、出示天空、小貓、手套等圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
二、出示濾色紙做的眼鏡,讓幼兒帶著眼睛再來觀察圖片。
1、教師出示眼鏡。
2、幼兒帶上濾色紙做的神奇眼鏡觀察圖片。
3、教師引導(dǎo)幼兒相互說說帶上眼鏡以后看到的物體的顏色。
4、為什么我們現(xiàn)在看到的都變成了綠色的呢?
教師引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡片的顏色。
教師小結(jié):原來我們帶上了綠色的眼鏡,所以看到了綠色的天空,綠色的小貓,綠色的,綠色的手套,這兒一片綠,那兒一片綠。
三、看課件學(xué)習(xí)兒歌。
教師播放課件用昆山話來念兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。
教師播放課件用昆山話來念兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。很好地提高了幼兒對(duì)學(xué)說昆山話的興趣。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,通過對(duì)兒歌的主要內(nèi)容進(jìn)行分析了以后,這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行連貫的學(xué)習(xí)兒歌,通過課件圖示的方法,讓幼兒進(jìn)一步掌握兒歌的主要內(nèi)容。讓帶上不同眼鏡的眼鏡讓幼兒來看一看,從而知道了不一樣的顏色的變化。孩子們對(duì)觀看Flash的熱情比較高,但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍,它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀,所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中,應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段,充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維,以達(dá)到教育的目的!
《綠色的世界》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試替換詩(shī)歌中的色彩,進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力,體驗(yàn)豐富多彩的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;
2、幼兒用書人手一本。
活動(dòng)過程:
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡,引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀?(用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡)
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀?(生答因?yàn)榻暳耍砸餮坨R)
3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡,這副眼鏡是什么顏色的啊?(生答綠色)(強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡)
4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來看一看,你看見了什么?是什么顏色的?(生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等)(讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等)
5、老師也來戴一下看看,哇,我看到了綠色的桌子,綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界忽然不見了。有趣吧
二、欣賞幼兒用書上的畫面,鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩(shī)歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢?他又看到了什么呢?(讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套)
2、哇,這么多的綠呀,這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)小游戲,老師手指到哪個(gè)?寶寶們就很快的說出來,好嗎?
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌,寶寶想聽聽嗎?這首詩(shī)歌的名字叫《綠色的世界》,開始咯。
師:這首詩(shī)歌有趣嗎?(有趣)是啊,戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了,這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠綠綠,可是把綠色的眼鏡拿掉了呢?綠色的世界怎么了?(不見了)
5、寶寶們想跟老師一起來學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎?
6、我們一起來加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎?
7、剛剛男寶寶的聲音真大,看來男寶寶已經(jīng)會(huì)了,我請(qǐng)男寶寶站起來給我們朗誦一下好嗎?
8、男寶寶朗誦完了,男寶寶朗誦的好嗎?那我們女寶寶一定可以比他們念得更好,對(duì)嗎?
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩(shī)歌呀?(寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒)
三、給寶寶每人一副眼鏡,讓他們通過眼鏡看看教室,嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了,請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看,你們還在教室里看到了什么?(讓寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌)(要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么)
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌,好嗎?
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡,看到了一個(gè)綠色的世界,那老師這里還有一副眼鏡,看!這是什么顏色的眼鏡呀?(生答紅色)
2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢?我們一起去外面看看吧!
活動(dòng)反思:
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng),是一篇從生活中提煉出來的詩(shī)歌,對(duì)于小班的'孩子來說,難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩(shī)歌,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開始時(shí),我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化,幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo),搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后,通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色,來進(jìn)一步拓展孩子的思維!
《綠色的世界》教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖:
生活是五彩的,陽(yáng)光是七色的,多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候,孩子們興奮地說:“綠色的衣服,綠色的衣服~~~”。于是教師順勢(shì)問:“還有什么是綠色的?”“小草,森林~~~”馬可:“我的眼鏡也是綠色的。”(今天他帶來了一副太陽(yáng)鏡)于是教師想到了“綠色的世界”,讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境,感知周圍環(huán)境的色彩變化,并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界,大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片
2、各色眼鏡
3、配樂
四、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入(小朋友們好!老師好!)
看看!今天陸老師帶來了一副什么呀?(眼鏡)我們用好聽的話來說你說,陸老師帶來了一副眼鏡。
哦,你覺得這副眼鏡怎么樣?練習(xí)說(我覺得這副眼鏡很漂亮,我覺得這副眼鏡很……)
師:咦,小朋友,這副可愛的眼鏡,它的鏡片是什么顏色啊?
師:哦,那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡,看到的東西是什么顏色的呢?猜猜看?我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀?(哦,對(duì)呀,我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。)
師:想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎?
2、出示卡片
師:我看見的綠色的東西都放在黑板上了,你們看到了嗎?
師:誰(shuí)來說說,陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么?我看見了綠色的小貓,你們有沒有見過啊?我們一起來看看,這是什么顏色的小貓?教師出示小貓卡片。
3、請(qǐng)幼兒說一說,熟悉內(nèi)容。
師:那陸老師把綠色的眼鏡拿掉,這些東西還會(huì)是綠色嗎?(哦,當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉,綠色發(fā)世界不見了。)
陸老師,把這些圖片,編成了一首好聽的詩(shī)歌,想聽嗎?
4、教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來念念呢?
小朋友,你們會(huì)了嗎?
我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎?
師:哇,我們很多小朋友都會(huì)了,現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明,我呀,要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè),看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎?(把小眼睛閉起來。看看,哪個(gè)不見了?我們一起來念念看。)
師:哇,我們班的小朋友非常的厲害,這次我要增加難度了,你們會(huì)嗎?(把眼睛,閉起來。好,我們一起來念念吧)
師:那我把全部的圖片都拿掉,你們會(huì)嗎?(恩,那我們來試試看啊。)
5、小朋友,這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽的名字,叫《綠色的世界》。
師:你知道為什么叫綠色的世界嗎?
帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界,那帶上陸老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢?
6、創(chuàng)編兒歌
小朋友,陸老師這還有很多種顏色的眼鏡,我們出去戴上眼鏡看看,除了可以看見詩(shī)里的東西,還會(huì)看見什么好嗎?
《綠色的世界》教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容。這是一首充滿童趣、稚美且富有極強(qiáng)吸引力,能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈探究欲望的兒童詩(shī)歌。兒歌語(yǔ)言以充滿好奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本節(jié)活動(dòng)課時(shí)我結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言發(fā)展水平,依據(jù)我園正在實(shí)施和驗(yàn)證的“354”游戲教學(xué)模式為依托,在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行為,特別在“4”個(gè)環(huán)節(jié)中的預(yù)設(shè)實(shí)踐中讓幼兒熟悉詩(shī)歌、嘗試?yán)糜螒蚍绞竭M(jìn)行“置換單個(gè)詞語(yǔ)”完成仿編。循序漸進(jìn)會(huì)用“x色的”這一句式說話,培養(yǎng)幼兒想說、敢說、愿意說等文明交流的語(yǔ)言習(xí)慣,以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外,我嘗試在活動(dòng)預(yù)設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語(yǔ)言活動(dòng)在室內(nèi)進(jìn)行的模式轉(zhuǎn)移在室外,讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的校園,接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動(dòng)主題,讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營(yíng)造濃濃的吟詩(shī)情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”,體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編,并逐步學(xué)會(huì)用 “x色的”這一句式說話,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與游戲,體驗(yàn)與小伙伴一起游戲、一起快樂的喜悅。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。
2、鼓勵(lì)幼兒樂于參與游戲,體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編,并逐步學(xué)會(huì)用 “x色的”這一句式說話,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑面具各一。
2、紅、黃、綠彩色眼鏡。(眼鏡與幼兒人數(shù)相等)
3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。
【活動(dòng)過程】
一、游戲情境導(dǎo)入----《變臉》。
1、教師將幼兒帶入戶外活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行游戲活動(dòng)前的組織播放《變臉》樂曲,教師表演變臉。(以魔術(shù)的形式進(jìn)行臉譜的變化)
2、在表演結(jié)束后,師問:寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜?幼兒回答:紅色、綠色、藍(lán)色、白色等;今天我們要帶領(lǐng)大家一起去探索綠色的世界有多么神奇!好嗎?
二、活動(dòng)前奏-----找顏色。
1、師幼共拉圓圈同唱走走走,我們大手拉小手,走走走走走一同去郊游,唱完老師說蹲下,最后蹲下的小朋友說說自己郊游路上的發(fā)現(xiàn)。
2、問答式找顏色。(師:小朋友你剛才在郊游時(shí)都看見了什么,它們是什么顏色;幼兒:我看見了花,發(fā)現(xiàn)花是紅色的;還看見了花壇,花壇是白色的…….)
3、小朋友,你們戴上綠色的太陽(yáng)鏡看看有什么神奇出現(xiàn)呢?
幼兒探索發(fā)現(xiàn)(花變成了綠色,花壇也變成了綠色...... )
師:為什么這里的一切都是綠色的呢?
----哦!原來是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢!
三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。
1、師出示圖片,邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒說出“綠色的”。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的說出兒歌的內(nèi)容。
3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽(yáng)鏡,說一說都看到了什么?說一說“黃色的”或“紅色的”。(利用單個(gè)詞置換方式完成)
4、教師將幼兒分成4組,每組8人,合作完成詩(shī)歌創(chuàng)編接力賽。
5、師講解游戲玩法:幼兒按照分組各站成4縱隊(duì),每隊(duì)8人。各隊(duì)選擇自己隊(duì)喜歡的顏色完成詩(shī)歌創(chuàng)編,哪隊(duì)用時(shí)最短,哪隊(duì)獲勝。(置換單個(gè)詞完成創(chuàng)編)
6、教師引導(dǎo)示范玩法。
7、幼兒玩游戲。
四、活動(dòng)主題延伸。
1、簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng),對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以肯定。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀校園,感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。
《綠色的世界》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)說短句“我看到了x色的。”
2、感知周圍事物的色彩變化,并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)說短句“我看到了x色的。”
難點(diǎn):愿意在集體面前大膽的表述,并學(xué)說短句。
方法解決:
1、詩(shī)歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化,以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望,激起活動(dòng)的興趣。
2、交流體驗(yàn)法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá),而后幼兒間的相互交流,教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,大膽學(xué)說的機(jī)會(huì),更有效的'解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份,各色兒童太陽(yáng)鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂等。
活動(dòng)過程:
1、詩(shī)歌引題
A、教師的詩(shī)歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。
B、什么都成綠色的了?
2、觀察事物,大膽表述
A、自由體驗(yàn)
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡,你看到了綠色的什么?”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?
B、交流體驗(yàn)
幼兒圍坐在一起,每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。)
我們把綠色的眼鏡摘掉,還是綠色的嗎?(綠色不見了,綠色逃走了。)
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡,以在大口袋里摸為手段,讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周圍的事物。
課后反思:
《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng),是一篇從生活中提煉出來的詩(shī)歌,對(duì)于小班的孩子來說,難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩(shī)歌,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開始時(shí),我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化,幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo),搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后,通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色,來進(jìn)一步拓展孩子的思維!
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過程中,由于材料的限制,我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色,帶上這種方法制作的“眼鏡”,只能將白色這一種顏色“變成”綠色,所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒有了親身的體會(huì),自然創(chuàng)編不出來!
在活動(dòng)中,孩子們對(duì)觀看Flash的熱情比較高,但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍,它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀,所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中,應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段,充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維,以達(dá)到教育的目的!
《綠色的世界》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞詩(shī)歌,初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試替換詩(shī)歌中的色彩,進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力,體驗(yàn)豐富多彩的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;
2、幼兒用書人手一本。
活動(dòng)過程
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡,引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀?(用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡)
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀?(生答因?yàn)榻暳耍砸餮坨R)
3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡,這副眼鏡是什么顏色的啊?
(強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡)
4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來看一看,你看見了什么?是什么顏色的?
(讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等)
5、老師也來戴一下看看,哇,我看到了綠色的桌子,綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。
這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的.眼鏡拿掉,綠色的世界忽然不見了。有趣吧!
二、欣賞幼兒用書上的畫面,鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩(shī)歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢?他又看到了什么呢?
(讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套)
2、哇,這么多的綠呀,這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)小游戲,老師手指到哪個(gè)?寶寶們就很快的說出來,好嗎?
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌,寶寶想聽聽嗎?這首詩(shī)歌的名字叫
《綠色的世界》,開始咯。
教師:這首詩(shī)歌有趣嗎?(有趣)是啊,戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了,
這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠綠綠,可是把綠色的眼鏡拿掉了呢?綠色的世界怎么了?(不見了)
5、寶寶們想跟老師一起來學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎?
6、我們一起來加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎?
7、剛剛男寶寶的聲音真大,看來男寶寶已經(jīng)會(huì)了,我請(qǐng)男寶寶站起來給我們朗誦一下好嗎?
8、男寶寶朗誦完了,男寶寶朗誦的好嗎?那我們女寶寶一定可以比他們念得更好,對(duì)嗎?
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩(shī)歌呀?(寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒)
三、給寶寶每人一副眼鏡,讓他們通過眼鏡看看教室,嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了,請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看,你們還在教室里看到了什么?
(讓寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌)(要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么)
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌,好嗎?
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡,看到了一個(gè)綠色的世界,那老師這里還有一副眼鏡,
看!這是什么顏色的眼鏡呀?
2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢?
我們一起去外面看看吧!
《綠色的世界》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道綠色有環(huán)保、健康的意義。
2、懂得愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的家園。
3、了解人與環(huán)境的相互關(guān)系,形成初步的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受綠色的世界消失給我們帶來的危害。
活動(dòng)難點(diǎn):
如何保護(hù)環(huán)境
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、青蛙圖片、綠色背景圖、
2、綠色卡紙、黑色勾線筆(人手各一);剪刀、雙面膠(棒棒膠)每組各一。
活動(dòng)過程:
1、看到綠色你想到了什么?如果說“綠色的世界讓人舒服”,這里的“綠色”有什么意思呢?
2、出示圖片(自制青蛙生活在綠綠的小草、大樹、荷葉的池塘)故事導(dǎo)入《綠色的世界》,引出課題。提問:
青蛙為什么會(huì)站在臟臟舊舊的報(bào)紙上?
你看到這樣的情況你有什么樣的感覺?
青蛙綠色的世界到哪里去了?
(請(qǐng)幼兒大膽猜想,青蛙綠色的世界發(fā)生了什么事情。引導(dǎo)幼兒說出大樹被砍伐,池塘里堆放了很多垃圾,污染了這里的環(huán)境。)
2、分組討論:
(1)我們?nèi)绾螏椭嗤苷一厮G色的世界?
(2)請(qǐng)幼兒將討論的結(jié)果和大家交流。
(3)教師小結(jié)。
3、請(qǐng)幼兒幫助青蛙改善環(huán)境。
(1)清理垃圾。
(2)給青蛙一片綠色的世界。
(請(qǐng)幼兒用綠色的卡紙畫樹、小草,用撕、剪的方式貼在背景墻上)
孩子們,你們看見青蛙綠色的世界又回到了它的身邊,你們有什么樣的感覺?
結(jié)束部分:
播放森林狂想曲,請(qǐng)幼兒一起去青蛙綠色的世界去做客。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)識(shí)牌,提醒家人和朋友愛護(hù)環(huán)境。
故事:綠色的世界
小青蛙生活在綠色的世界里,在那里,到處都是綠綠的山,綠綠的草,綠綠的大樹倒映在清澈的池塘里,身穿綠衣服的小青蛙在綠綠的荷葉上唱著快樂的歌謠,它生活得開心極了。
小青蛙冬眠了整整一個(gè)冬天,春天到了,睡醒的小青蛙準(zhǔn)備和它分離了一個(gè)冬季的綠色世界打個(gè)招呼,當(dāng)它爬出樹洞,發(fā)現(xiàn)它的世界全變了:小朋友們,你們看看,都發(fā)生了什么變化?奇怪,大樹不見蹤影,小草變得枯黃,池塘里的水黑乎乎的,里面飄著許多垃圾,還發(fā)出陣陣難聞的味道。小青蛙看見的綠色只剩下身上灰綠色的衣服和池塘里那個(gè)綠色的飲料瓶。它呆呆的站在池塘邊,懷念著曾經(jīng)綠色的世界。
《綠色的世界》教案 篇9
活動(dòng)要求:
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界,大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片
2、綠色的眼鏡,其他顏色的眼鏡。
活動(dòng)過程:
小朋友們好!
老師好!
看看!今天陳老師帶來了一副什么呀?
(眼睛)我們用好聽的話來說你說,陳老師帶來了一副眼鏡。
哦,你覺得這副眼鏡怎么樣?
練習(xí)說(我覺得這副眼鏡很漂亮,我覺得這副眼鏡很)
咦,小朋友,這副可愛的眼鏡,她的鏡片是什么顏色啊?
哦,那陳老師帶上了這副綠色的眼鏡,看到的東西是什么顏色的呢?猜猜看?我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀?
哦,對(duì)呀,我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。
想知道陳老師都看到哪些綠色的東西嗎?
出示卡片
我看見的綠色的東西都放在黑板上了,你們看到了嗎?
誰(shuí)來說說,陳老師帶著綠色的眼鏡看見了什么?我看見了綠色的小貓,你們有沒有見過啊?我們一起來看看,這是什么顏色的小貓?教師出示小貓卡片。
請(qǐng)幼兒說一說,熟悉內(nèi)容。
那陳老師把綠色的眼鏡拿掉,這些東西還會(huì)是綠色嗎?
哦,當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉,綠色發(fā)世界不見了。
陳老師,把這些圖片,編成了一首好聽的詩(shī)歌,想聽嗎?
教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來念念呢?
小朋友,你們會(huì)了嗎?
我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎?
哇,我們很多小朋友都會(huì)了,現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明,我呀,要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè),看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎?
把小眼睛閉起來。看看,哪個(gè)不見了?我們一起來念念看。
哇,我們班的小朋友非常的厲害,這次我要增加難度了,你們會(huì)嗎?
把眼睛,閉起來。
好,我們一起來念念吧
那我把全部的圖片都拿掉,你們會(huì)嗎?
恩,那我們來試試看啊。
小朋友,這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽的名字,叫綠色的世界。
你知道為什么叫綠色的世界嗎?
帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界,那帶上陳老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢?
創(chuàng)編兒歌
小朋友,陳老師這還有很多種顏色的眼鏡,我們出去戴上眼鏡看看,除了可以看見詩(shī)里的東西,還會(huì)看見什么好嗎?
《綠色的世界》教案 篇10
活動(dòng)名稱:詩(shī)歌“綠色的世界”(小班)
活動(dòng)要求:
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界,大膽進(jìn)行想象。
3.學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
教案準(zhǔn)備:
1.教學(xué)用書——“綠色的世界”
2.綠色的眼鏡,幼兒每人一副。
3.紅、黃、蘭色的玻璃紙。
教案過程:
(一)觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”
1.圖書上有什么?
2.這些畫都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?
3.我想了一個(gè)辦法,請(qǐng)你們來看一看!
(老師戴上一幅綠色的眼鏡)
4.請(qǐng)你們猜一猜,現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的?為什么?
5.請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來試一試
(二)欣賞詩(shī)歌——“綠色的世界”
(老師配樂朗誦)
提問:1。這首小詩(shī)說了什么?
2.綠色的世界都有些什么?
3.為什么一切都變成綠色的呢?
(三)學(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)興趣。
(四)仿編詩(shī)歌句
提問:
1.如果你戴上紅顏色的眼鏡,又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢?
《綠色的世界》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌、理解歌內(nèi)容。
2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說詩(shī)歌內(nèi)容。
3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)豐富多彩的生活。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;
2、圖片若干。
3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:談話導(dǎo)入:
師:剛剛我們?cè)谕饷孀隽艘粋(gè)有趣的游戲,我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么?
(幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)
二、基本部分:
1、幼兒欣賞詩(shī)歌并初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
教師:這么多綠色的事物,老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩(shī)歌,小朋友想聽嗎?
(教師朗誦詩(shī)歌、幼兒傾聽)
教師:剛剛這首詩(shī)歌里你都聽到了哪些的話?
(幼兒邊說教師邊出示詩(shī)歌相應(yīng)的句子圖譜)
根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等,教師做相應(yīng)動(dòng)作。
2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1)教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說句子。
教師:小朋友說的真好,那我們?cè)賮砺犚宦犑遣皇切∨笥颜f的這些?
2)幼兒根據(jù)提問理解并學(xué)說詩(shī)歌內(nèi)容。
老師:詩(shī)歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?
為什么會(huì)變成綠色的?
教師:戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。
所有的東西都變成了綠色,詩(shī)歌里是怎么說的?
(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。
老師:可是詩(shī)歌里面還說,綠色的世界忽然不見了?為什么?
3)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。
老師:我們一起看著這個(gè)圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。
(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌)
4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?
3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
教師:看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡,請(qǐng)你戴上眼鏡看看,跟你的同伴小聲討論一下,你看見了什么?用我們?cè)姼枥锏脑捳f一說。然后告訴老師。
(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)
結(jié)束部分:好了,我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。
《綠色的世界》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的趣味性。
2.通過玩戴眼鏡的游戲,感知、理解并表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3.體驗(yàn)大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片:《綠色的世界》。
2.綠色的眼鏡一副。(帶綠色的糖紙)
活動(dòng)重點(diǎn):
理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)戴上眼鏡后事物顏色的變化。
活動(dòng)過程:
一、談話引起幼兒興趣。
小朋友,平時(shí)我們看到的各種東西都是什么顏色的?(幼兒自由發(fā)表見解)如果我們戴上有顏色的眼鏡,看到的東西又會(huì)是什么顏色的呢?
二、幼兒體驗(yàn)戴綠色的眼鏡,形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。
1.師:當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.師:你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了?
三、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片。
師:圖上的小朋友看到的綠色的東西有哪些?
四、教師結(jié)合圖片示范朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師:老師把剛才看到的編成了一首好聽的詩(shī)歌。
提問:綠色的世界里有什么呀?當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,變成什么了?
五、教師再次示范朗讀詩(shī)歌并配以動(dòng)作。
六、幼兒學(xué)說兒歌。
1.幼兒集體練習(xí)兒歌。
2.組織幼兒分組練習(xí)兒歌。
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊完整朗誦詩(shī)歌。
七、教師小結(jié)。
《綠色的世界》教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖
在小班開展的主題活動(dòng)“綠色的世界”中,為了讓幼兒感知色彩的美,我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美,作者用別出心裁的構(gòu)思,向幼兒展示綠色世界的畫面,拓寬幼兒的視野,啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中,我利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式,讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化,感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的趣味性。
2.嘗試仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。
3.能大膽想象和表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電子白板、課件。
2.幼兒人手一個(gè)畫框,小圖卡,紅、黃、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍)。
活動(dòng)過程
一、觀察畫面,了解詩(shī)歌內(nèi)容
1.師:今天有位小客人來到我們班,她是誰(shuí)?(播放課件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個(gè)招呼吧。
2.師:妞妞要和我們一起去一個(gè)漂亮的地方,那里有些什么呢?我們先來看一看吧。
3.用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。
(1)這是美麗的什么?讓我們的云朵飄起來吧。
(2)小鳥是怎么飛的?我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的?大家來做做看。(4)用動(dòng)作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋?
4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄,小鳥飛呀飛,可愛的房子,彎彎的小橋,真漂亮!
(教學(xué)策略:為了迅速引起幼兒的注意,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,我在詩(shī)歌內(nèi)容的呈現(xiàn)上運(yùn)用了電子白板的探照燈追光效果,形象的刺激、神秘的感覺深深地吸引著幼兒,高度的無意注意更是強(qiáng)化了幼兒的記憶。)
二、思考傾聽,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1.師:可是妞妞說,她看到的東西和我們看到的不一樣,(點(diǎn)擊課件,加上綠色背景)哪兒不一樣呢?綠色的世界里有什么?(說出詩(shī)歌的前半部分)
2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣?如果把綠色的眼鏡拿掉.會(huì)發(fā)生什么變化?(說出詩(shī)歌的后半部分)
3.師:把妞妞看到的綠色世界說出來就是一首很好聽的詩(shī)歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)
4.師:我們一起把這首好聽的詩(shī)歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩(shī)歌)
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,嘗試仿編詩(shī)歌
1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡,有哪些顏色?如果戴上它們,會(huì)看到怎樣的世界呢?請(qǐng)一位小朋友來選一副自己喜歡的眼鏡。(點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡,畫面上就會(huì)覆蓋該種顏色。)
2.根據(jù)幼兒選擇的顏色,一起改編詩(shī)歌。
3.再請(qǐng)一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試,獨(dú)立仿編詩(shī)歌。
(教學(xué)策略:讓幼兒親自操作電子白板調(diào)整圖片的背景色,使詩(shī)歌內(nèi)容化靜為動(dòng),化虛為實(shí),化抽象為形象,把教師難以用語(yǔ)言解釋的現(xiàn)象生動(dòng)地表現(xiàn)出來。再加上教師的動(dòng)作暗示、形象與動(dòng)作的匹配等,強(qiáng)化了幼兒的體驗(yàn),激發(fā)了幼兒的表達(dá)愿望和學(xué)習(xí)積極性。)
四、藝術(shù)創(chuàng)作,創(chuàng)編詩(shī)歌
1.師:老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)畫框,你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫,再給它戴上一副好看的眼鏡,變成紅色或其他顏色的世界,然后看著你的畫兒說出好聽的詩(shī)歌。
2.幼兒操作,先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
3幼兒都完成后,請(qǐng)1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌說聽。
4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編,并把詩(shī)歌說給教師聽。
(教學(xué)策略:小班幼兒的言語(yǔ)行為都與情境相聯(lián)系,具有鮮明的形象性和直覺行動(dòng)性,要讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高材料的有效性,我們反復(fù)試驗(yàn),最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡(jiǎn)筆畫圖卡,用彩色透明膠片當(dāng)眼鏡覆蓋圖卡,再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說,有的自言自語(yǔ),有的與同伴耳語(yǔ),有的說給教師聽,活動(dòng)氣氛異常活躍,教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。)
附詩(shī)歌
綠色的世界
綠色的云朵,
綠色的小鳥,
綠色的房子,
綠色的小橋,
這兒一片綠,
那兒一片綠,
到處都是綠綠綠。
當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,
綠色的世界忽然不見了。
《綠色的世界》教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖:
生活是五彩的,陽(yáng)光是七色的,多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候,孩子們興奮地說:“綠色的衣服,綠色的衣服”。于是教師順勢(shì)問:“還有什么是綠色的?”“小草,森林"馬可:“我的眼鏡也是綠色的。”(今天他帶來了一副太陽(yáng)鏡)于是教師想到了“綠色的世界”,讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境,感知周圍環(huán)境的色彩變化,并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)說短句“我看到了x色的。”
2、感知周圍事物的色彩變化,并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)說短句“我看到了x色的。”
難點(diǎn):愿意在集體面前大膽的表述,并學(xué)說短句。
方法解決:
1、詩(shī)歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化,以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望,激起活動(dòng)的興趣。
2、交流體驗(yàn)法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá),而后幼兒間的相互交流,教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,大膽學(xué)說的機(jī)會(huì),更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份,各色兒童太陽(yáng)鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂等。
活動(dòng)過程:
1、詩(shī)歌引題
A、教師的詩(shī)歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。
B、什么都成綠色的了?
2、觀察事物,大膽表述
A、自由體驗(yàn)
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡,你看到了綠色的什么?”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?
B、交流體驗(yàn)
幼兒圍坐在一起,每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。)
我們把綠色的眼鏡摘掉,還是綠色的嗎?(綠色不見了,綠色逃走了。)
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡,以在大口袋里摸為手段,讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周圍的事物。
課后反思:
《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng),是一篇從生活中提煉出來的詩(shī)歌,對(duì)于小班的孩子來說,難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩(shī)歌,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開始時(shí),我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化,幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo),搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后,通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色,來進(jìn)一步拓展孩子的思維!
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過程中,由于材料的限制,我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色,帶上這種方法制作的“眼鏡”,只能將白色這一種顏色“變成”綠色,所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒有了親身的體會(huì),自然創(chuàng)編不出來!
在活動(dòng)中,孩子們對(duì)觀看Flash的'熱情比較高,但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍,它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀,所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中,應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段,充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維,以達(dá)到教育的目的!