管理幼兒，我有辦法
兩個多月來，我和孩子們也有了深厚的感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感到很欣慰。平時，孩子們遇到一些困難也喜歡和我說說他們的事，我是小（6）班的一份子，更是孩子們的一份子，我喜歡和孩子們在一起。
似乎每屆孩子到了廁所都忍不住喧鬧，特別是人多的時候，更是鬧騰。有時還你推推我，我碰碰你的；洗手時還玩玩水，弄得衛生間到處都是水，而且臟兮兮的，嚴重時，會導致小朋友摔跤，發生事故，為了避免小朋友在衛生間逗留時間太長，玩水而引發事故，我采取了以下幾個方法：
一、誰是輕輕先生、輕輕小姐
孩子們上廁所少不了的說話玩鬧，弄得衛生間鬧哄哄的，缺少秩序，有時玩鬧之間不小心還會弄濕褲子，甚至是摔跤，往往這個時候，我會說：“我來看看今天哪些人會被評為“輕輕先生、輕輕小姐”，走路輕輕，洗手輕輕，噓，不能有聲音哦，我來看看是誰可以評上。”這時，大多數小朋友會像小貓一樣輕輕的走路，輕輕的洗手。
二、誰是慢吞吞的小蝸牛
“誰是慢吞吞的小蝸牛。”有些小朋友上廁所會東看看，西摸摸，或者是自己不上廁所看著別的小朋友上廁所，總是最后幾個出來，這是上廁所不專心的體現。每個小朋友都不想做慢吞吞的小蝸牛，落在后面，總是想著我要比誰誰誰快，比誰誰誰好。小朋友的注意力很容易分散，可是在你一句話的提醒下，他就知道自己該做什么，怎么做了。
三、誰是第一名，誰的速度快
上廁所慢是一個問題，洗手慢也是個問題，玩水是每個孩子的天性，怎么也抵擋不住孩子愛玩水，再加上肥皂，洗手時會搓出泡泡，那孩子可就越發的愛玩了，夏天還好，到了冬天，可是衣袖全濕，會感冒的。這時就要想辦法治止，如果還是用以上的方法，孩子會厭倦覺得沒新鮮感，你就可以采取另一種辦法“倒數5個數”——“5、4、3、2、1、0”，給孩子一個時間限制，當然數的時候不能太快，要按實際情況來定，報數時，可以在數字之間穿插幾句話，讓慢的小朋友加快速度。
通過以上辦法，小（6）班小朋友上廁所洗手速度有了明顯的改善。
無論你今天扮演的是什么樣的角色，在孩子們的心目中，你的一言一行，在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，和他們在一起很快樂。雖然，有時孩子們麻煩、啰嗦。