總結(jié)：如何消除新教師的入園緊張與焦慮
位于我國與尼泊爾邊界上的珠穆朗瑪峰是著名的世界第一高峰，海拔8844.43米。在大多數(shù)人來看來，這是無法翻越的奇跡，可是卻有一批一批的人嘗試著去攀登。有人成功了，當然，也有人失敗。
能夠登山珠穆朗瑪峰頂，并非一朝一夕之功!
這需要登山隊員們無數(shù)次來自失敗的打擊和一次次重新站起來的勇氣，強大的意志力和健康的體魄，精良的裝備……在我看來這都是成功攀登到珠穆朗瑪峰頂必不可少的條件。
而對于剛剛成為一名幼兒園教師的我們來說，盡快的適應(yīng)以及掌握所有的工作又何嘗不與這登山隊員們所面臨的一切相似呢?初入班級面對這孩子那種束手無措的緊張焦慮，自己所學(xué)的東西跟教學(xué)上格格不入的時候，與家長打交道的時候不知道該說什么好……這一切的一切堆積在我們的面前，讓離開校園初次踏入正式工作崗位的我們感到茫然無措。我想，登山隊員初次面對珠穆朗瑪峰的時候，心情大概跟我們現(xiàn)在的感覺是同樣的茫然無措吧。
轉(zhuǎn)眼從事這份工作已經(jīng)一個多月，那種初次入園的緊張與焦慮也隨著工作步伐的逐漸適應(yīng)而慢慢的消退，雖然有時候工作還是一塌糊涂，面對那些古靈精怪的孩子花樣百出的問題還是舉手無措，但是，最起碼開始慢慢的摸索著規(guī)律一點點的步入正軌。想想剛進入班級的時候由于對工作的不熟悉對孩子的不了解，鬧出了許許多多的笑話，還犯了幾個小錯誤，我深深的體會到，消除新教師的入園緊張與焦慮是多么的重要。
以下，我就我上班一個多月以來積累的小小經(jīng)驗分享在這里，與君共勉，若有不足之處，愿君海涵。
一、多聽多看多記
我一直信奉一句話，好記性抵不上爛筆頭。這些話都是有一定的道理的。作為一個教師，我們擔負著培育祖國花朵的重任，教師的一言一行都深深的影響著孩子的成長。幼兒園的孩子正處于行為的模仿階段，他們在幼兒園接觸的最多的就是教師和小朋友，所以作為一個新入園的教師，一定要多聽多看那些老教師是怎么進行幼兒園的一日活動的，譬如怎么與幼兒交流怎么上課怎么進行戶外活動等等。朋友你覺得有意思的地方可以在下班之后動動筆記下來，比如孩子的童言童趣，哪個孩子有什么特點，老教師的一日活動流程……當然，看到這里會有人說，一日流程這個都是以表格的形式打印出來就貼在墻上，不明白直接去看不就好了嗎?可是，我們單是面對一群孩子就已經(jīng)一個頭兩大個，非得到了各種活動都亂七八糟的時候再去看表格上的規(guī)定那豈不是為時已晚，更是在浪費孩子們的時間。
二、我知道你的名字
記得剛來的時候，我最苦惱的事情就是不能在短時間內(nèi)清楚的叫出每個孩子的名字，這使我在后來上課以及游戲當中遇到了許許多多的尷尬與麻煩。可能正是由于我的緊張與焦慮，讓我忽略了最基本的方法。每天早上幼兒園內(nèi)各個班級都會進行點名活動，而這正是一個大好的機會。新教師應(yīng)當充分把握和利用這個機會，從而使自己能夠更進一步去記住這些孩子的名字以及模樣。與此同時，新教師可以自己動手制作一個小朋友的花名冊，隨身帶在身上，每次到了自己上課的時候就點一次名，或者到了自己帶戶外活動的時候也可以先點一下名。這樣，伴隨著點名次數(shù)的增加，你對每個孩子的認識也逐步的增多。辦法雖小，貴在堅持，相信不出幾天下來，就能夠很快的記住班內(nèi)的小朋友的名字了。