靈動的主題墻創(chuàng)設
聽了三位老師精彩的介紹后，讓我對主題墻創(chuàng)設有了重新的認識。主題墻不僅是一面孤單單的墻面，而已一面會說話的墻，是幼兒、教師、家長三者間的互動墻，在創(chuàng)設主題墻的過程中不僅要考慮板塊的合理分配外，還應考慮主題墻的內容及創(chuàng)設的過程是否有利于班級幼兒的需要。我覺得在創(chuàng)設中主題墻飾與課程之間的互動，主題墻飾與教學之間的互動，主題墻飾與幼兒之間的互動。這些都是值得我借鑒的。在我平時的主題墻創(chuàng)設中，我是根據(jù)主題生成活動創(chuàng)設主題墻，使幼兒的知識更加豐富，例如正在開展的“情濃重陽節(jié)”這一主題，我們根據(jù)課程的內容講主題墻分成了幾個版塊，有重陽節(jié)的來歷，習俗，爺爺奶奶一天的生活等。根據(jù)活動中的記錄創(chuàng)設主題墻，引發(fā)幼兒主動探索，例如在“爺爺奶奶一天的生活”這一小版塊中，我是事先讓幼兒利用周末的時間去觀察老人一天的生活，很多幼兒以繪畫作品，照片的形式呈現(xiàn)出了爺爺奶奶一天的生活，我將這些豐富的內容放置在主題墻上，幼兒在空暇之余會和同伴一起分享自己爺爺奶奶的生活。利用幼兒的作品創(chuàng)設主題墻，讓幼兒充分展示自我，例如在主題活動“喜迎國慶節(jié)”中，幼兒們作了很多的花，小國旗，蛋糕等用繪畫及手工作品向大家展示了他們對祖國媽 媽的祝福。通過不同的方式讓幼兒參與主題墻的創(chuàng)設中，讓幼兒在說說、做做中體驗到主題活動的快樂，并把已知經驗告知家長，與家長進行互動，從而達到了幼兒、家長、教師三者間的有利互動。
好的主題墻能自己說話，好的主題墻需要大家共同參與創(chuàng)作，讓我們一起創(chuàng)設出一面靈動的主題墻吧！