個(gè)人全面工作總結(jié)
人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)“，把教師喻為“紅燭”燃燒了自己照亮了別人,我深知，教師必須具備服務(wù)精神、奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神以及為人師表、以身作則的精神,才可以成為一名優(yōu)秀的教師。
在工作中，我時(shí)刻不忘自己既是一名教師又是一名黨員，在任何時(shí)候我都堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，自覺(jué)學(xué)習(xí)和貫徹黨的方針、路線、政策。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律、法令和學(xué)校的各種規(guī)章制度，了解當(dāng)前的幼教形勢(shì)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)，熱愛(ài)小朋友，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，熱愛(ài)工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書育人、為人師表，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，堅(jiān)持深入貫徹和實(shí)施《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》，以“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子”為原則，進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，確實(shí)抓好幼兒的教育，深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)，還被評(píng)為新鄭市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
在工作中,我注意積累豐富的教育經(jīng)驗(yàn),能根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進(jìn)行創(chuàng)造性的教育工作,在一日活動(dòng)中,我堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,關(guān)心每一位幼兒,對(duì)孩子充滿愛(ài)心,我深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子,教育才能成功.為了促使家園教育同步,我經(jīng)常利用休息日,家長(zhǎng)來(lái)園接幼兒回家的時(shí)候,主動(dòng)與家長(zhǎng)交流幼兒在園身心發(fā)展情況,虛心接受家長(zhǎng)提出幼兒合理化的建議,不斷提高保教質(zhì)量。
在教學(xué)中，我勇于探索，大膽改革，嘗試愉快教學(xué)法，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于玩，設(shè)計(jì)豐富多采的課堂內(nèi)容，采用靈活多變的教學(xué)方法，使孩子在興趣中學(xué)知識(shí)，制作符合幼兒特點(diǎn)的玩教具，讓課堂更具有吸引力，在全市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，我執(zhí)教的看圖講述《大象和它的朋友們》、音樂(lè)課《小老鼠蹦樓梯》都獲得了一等獎(jiǎng)，根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫的論文《立足園本教研 促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)》、《在美術(shù)活動(dòng)中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力》也都獲得了一等獎(jiǎng)。在全市幼教敘事論文研討會(huì)上，我精彩的發(fā)言贏得了同行的高度贊賞，我發(fā)言的材料〈優(yōu)秀教育敘事評(píng)析〉也獲得了一等獎(jiǎng)。我在業(yè)余時(shí)間利用廢膠卷制作的系列教具獲得了全市評(píng)比二等獎(jiǎng)，我在平時(shí)也非常注意培養(yǎng)幼兒的各種能力，我輔導(dǎo)的兩個(gè)孩子安超然、田佳潤(rùn)在全市幼兒智力游戲比賽中都獲得了一等獎(jiǎng) ，呂葉青小朋友的科幻畫〈神帽子〉獲得了三等獎(jiǎng)。
讓每個(gè)孩子擁有自主發(fā)展智慧的教育理念。我認(rèn)為教育主體是一個(gè)活生生的人，教師必須為孩子創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的、貼近幼兒發(fā)展和需要的教育情景。讓幼兒在與自然、與社會(huì)互動(dòng)中，主動(dòng)和諧的發(fā)展。我們都應(yīng)該把時(shí)間還給孩子、把空間還給孩子，把大腦還給孩子，把教育目的滲透在環(huán)境和幼兒自主活動(dòng)中，為孩子們提供充滿情趣、充滿疑問(wèn)的，具有認(rèn)知價(jià)值的，材料豐富的，有多種選擇可能的，有操作、探索、表現(xiàn)機(jī)會(huì)的，有學(xué)習(xí)創(chuàng)造可能的環(huán)境。幼兒園每一平方米環(huán)境都成為了與孩子發(fā)展互動(dòng)，為孩子成長(zhǎng)服務(wù)的場(chǎng)所。在優(yōu)良的環(huán)境中，老師應(yīng)成為孩子的追隨者，幫助并啟發(fā)孩子的發(fā)展主題，不時(shí)刺激孩子學(xué)習(xí)、研究和思考。