淺談如何教幼兒學習兒歌
語文是為了培養學生聽、說、讀、寫的能力，而要訓練幼兒的讀，最好的就是讀兒歌。兒歌詞句簡短，結構簡單，想像豐富，而且富有韻律和節奏，所以兒歌是非常適合幼兒的。 首先，兒歌對幼兒的語言發展大有好處。因為兒歌朗朗上口，合轍押韻，幼兒愛聽，也容易跟著學。其次，兒歌短小精悍，便于記憶，幼兒一學就會，增強了自信心，鍛煉了記憶力。第三，通過說兒歌，還能擴大幼兒的知識面，使幼兒學會使用形象語言，描述動物及事物特征。那么如何教幼兒學習兒歌呢？通過近一年的幼兒教學，在教學兒歌方面我積累了一些經驗，現在把我的教學經驗與大家分享：
（一）、從看圖入手，激發興趣
色彩、圖畫對幼兒有一種天生的吸引力，為了激發孩子學習兒歌的興趣，我們可以從看圖入手。比如我在教學《妞妞拍球》這首兒歌時，先讓孩子看插圖，皮球、柳樹、妞妞，當孩子看到自己熟悉的事物——皮球，立刻來了興趣，這個說我有一個西瓜皮球，那個說我可以拍好多個……教室里頓時熱鬧起來，我趁熱打鐵：“你們想學這首兒歌嗎？”“想”孩子們異口同聲的說。一首拗口的兒歌我就教了三遍，孩子們就瑯瑯上口。偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發中的作用。
（二）、與游戲相結合，在玩中學
偉大的教育家、兒童學家陳鶴琴先生曾經這樣說過：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。”基于幼兒期孩子的特點，他們往往對枯燥乏味的學習活動缺少興趣，而利用游戲加以誘發，則會引起他們學習的興趣。因此，我們可以把一些兒歌設計成一個個游戲，這樣便于幼兒在感興趣的游戲過程中學習兒歌。比如在學習《鵝》這首兒歌時，我一改常規，把孩子們帶到操場上，拿出早已準備好的頭飾，邊帶著孩子們做游戲邊念兒歌：鵝鵝鵝，唱著歌，ēéěè多快樂，黃鼠狼跑過來，大鵝小鵝跳下河。孩子們笑得人仰馬翻，一個一個癱倒在“河”里，只有一遍孩子們就記住了兒歌。愛玩是孩子們的天性，老師們適當借助這個“玩”，把學融入玩中，可以取得事倍功半的效果。
（三）、與音樂相結合，賦予兒歌生命力
可以說，音樂是和人的生命關系最為密切的一種藝術形式。 幼兒對音樂具有一種本能的反應。豐富的音響、鮮明的節奏、動聽的音調會使他們情緒激動、表情愉快。特別是音樂的節奏 ，間接地影響到血液循環、呼吸甚至內分泌，和人的心理更有著密切關系，讓幼兒體驗快樂。我在教學兒歌時，常把一些特別押韻，每行字數一致的兒歌，編成簡單的rap，讓孩子們邊擊掌邊念兒歌，效果相當不錯。單純的兒歌教育形式比較單一，幼兒學習后會對它失去興趣，一段時間后幼兒就很容易遺忘。在兒歌中加入音樂節奏及旋律后可以使兒歌更加形象化、趣味化，幼兒對這種形式比較喜歡，同時也不易遺忘。優美的音樂旋律能給人美的享受。兒歌本身就具有一定的節奏，如果兒歌再加上節奏后，就會使兒歌更具生命力。