環保教案：生病的水娃娃（通用10篇）
環保教案：生病的水娃娃 篇1
溫州五幼 李斐艷 案例背景：
環境保護教育是實施素質教育的重要內容。作為基礎教育有機組成部分的幼兒教育，有必要盡早讓幼兒接受環境保護的啟蒙教育。而我園的園本課程——“綠色課程”，也正體現這點。環保教育的目標就是幫助幼兒形成良好的環保意識，幼兒年齡小，生活經驗缺乏，思維直觀形象，因此我們在各科教學活動中滲透環保教育。 信息技術與課程整合是當前教學改革的新觀點，它的發展無疑將為新的教學理念的實現開辟出美好的前景。信息技術是現代教育技術的重要代表，它包括多媒體技術、網絡技術等，而信息技術與學科課程整合，可以充分發揮計算機以及多媒體網絡設備的工具性功能和互聯網豐富強大的共享資源，創新教學和模式，增大教學容量，突出教學重點，增強幼兒學習的主動性、自主性，從根本上改變傳統的教學觀念，提高教學效益，優化教與學的過程。因此，為了更好地將環保教育開展起來，根據幼兒的心理特點，我將語言活動《生病的水娃娃》制作成課件，進行了整合教學。 案例描述：
一、引出故事：在清清的小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現在一點也不開心，為什么呢？
1、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開心了？
2、教師：那讓我們一起來看看到底發生了什么事情？（播放污染源圖片）
3、小結：原來是人們把生活中沒有經過處理的垃圾、臟水或者是有害物質直接倒入河里，使得水娃娃變得又臟又臭，生病了，所以它才不開心。 分析：幼兒的心理特點要求我們的教育手段必須形象具體，越形象，越具體，教育效果越好。現代化的教學手段符合這一要求。我先用flash動畫——哭泣的水娃娃，吸引孩子們的注意力，引導他們討論。然后給孩子們看環境遭受污染的情況：漂滿垃圾的小河、小河里漂起的魚的尸體、黑乎乎的河水……看了這些，幼兒產生了厭惡被污染的環境的心理體驗，我趁機培養幼兒同情、保護水娃娃的情感傾向。 二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍，并提問？
1、故事的名稱是什么？故事里講了什么？
2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？
3、生病前后，水娃娃的周圍發生了什么變化？為什么會發生這些變化？
4、為什么水娃娃會生病？
教師引導幼兒聯系自身生活經驗， 明白污染的水對環境的危害，以及干凈水對環境的意義。 分析：通過讓邊幼兒觀看生動、形象的flash，邊聽老師講述故事，使孩子們身臨其境地體驗到美好的環境給人帶來的潔凈舒適之感和惡劣的環境給人帶來的災難。而提問的環節讓孩子們用語言將自己的所見所聞所感表達出來，起到很好的教育作用。 三、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病？
1、幼兒分組自由討論。
2、教師總結：工廠按規定先對污水進行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關心和愛護我們周圍的環境，從自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環境也會變的更美好。 分析：通過討論，可以使幼兒相互交流自己的一些已知經驗，借鑒彼此的見解；同時在這種合作與溝通的過程中，他們更能學會如何理清和表達自己的見解，學會相互接納、贊賞、爭辯與互助，從而有利于培養幼兒的協作精神。但需注意的是，這時教師并不是在一邊觀望，而是應隨時把握各組的討論動向。
需指出的是，作為教師要創設平等、自由、相互接納的學習氛圍，教師本人要耐心地聆聽孩子的想法，而不管有時孩子的想法是多么的“荒謬”。最后教師進行有針對性的總結、點評，能幫助孩子們整理思路，共同完成對知識意義的建構。 反 思：
在信息技術和學科整合的實踐中，我們不斷受到技術的阻礙，體驗著探索的艱辛和創新的快樂……同時，也受到了不少的啟發。 1、 教學內容呈現方式的轉變：
幼兒信息技術引入課堂教學，改變了以往的掛圖就是教材的舊觀念。把所有提供給孩子學習的圖片、資料等等學習內容都稱為媒體，呈現的方式從以下的幾個方面展現在孩子們的面前。
充分發揮多媒體的聲、光、形、色等功能，教會幼兒“用心”觀察，提高幼兒的觀察能力，逐步培養幼兒的創新意識，提高幼兒思維能力。
利用多媒體集成技術，創設教學情景，加強了教師主導作用和幼兒主體作用，使孩子達到了樂學、善學、活學，從而使教學過程全面得到優化，同時有利于吸引孩子們的注意力，激發幼兒的思想，幫助幼兒充分感知和理解，調動了幼兒的智力與非智力因素，使孩子們易學、易記、易懂，加強了認識的過程。
利用多媒體教學的直觀、形象和大容量，創設學習的氛圍和情景，極大地激發了幼兒學習的興趣和主動參與的積極性。
教學內容呈現方式趨于豐富和多樣化，教學內容以更為豐富多彩的動態的、動靜結合的、形象的、更接受幼兒認知特點的、趣味性的方式呈現給幼兒。 2、 教學方式的轉變：
由于信息技術的介入，教師的教學方式發生根本性的變化，教師將改變原來的知識傳授者、灌輸者的角色，而成為幼兒學習的組織者和指導者、幫助者與促進者。也就是說，通過信息技術學科教學的整合之后，教師在教學過程中，不再象以前那樣操縱整個教學過程。
不過從教師方面來講，最主要的是具備運用多媒體教學的信息素養，以及制作和運用多媒體的技術。教學思想是教學課件和教師教學的靈魂，以不同的教學思想為指導思想設計的課件，其中必然隱含著課件設計者對教學的看法。這種看法會滲透到課件功能上，體現在教學效果上。因此，教師應當加強現代教育教學思想和理論的學習，如教學論、學習論、建構主義理論、人本主義理論等，并能夠在實際教學中應用和創新。此外，教師制作的課件還應當立足于課堂教學，符合課堂教學的要求。應當會自己制作所需的課件，或能對現行的商業性軟件進行篩選或修改，按照自己的教學思路任意選取、加工和編輯。同時，也應當充分利用最大的資料庫——“互聯網”。 3、 幼兒學習方式的轉變：
在信息技術與學科教學有機整合之后，幼兒的學習方式發生根本性的變化，幼兒由原來的被動接受轉變為主動參與，成為知識的主動探索者、意義的建構者，以及成為學習過程中真正的認知主動主體。
（1）為幼兒提供了更廣泛的知識和信息，滿足現代兒童的發展需要。
根據幼兒心理特點我們把電視錄像插在教學內容中，強化幼兒各種感官的參與，要求幼兒用耳聽聲音、用眼睛看圖像、動腦分析圖像、動口說圖像、動手繪畫圖像，加深幼兒對所學內容的理解和記憶，最大限度地調動幼兒的主動性，達到培養興趣和發展智能的雙重作用。
（2）在有限的空間里開闊幼兒的視野，提供操作、理解和思考的空間，促進思維發展。
多媒體視頻演示儀的使用突破了幼兒園傳統的自然、社會科學教育的局限，可以根據幼兒年齡特點，把小班到大班劃分成既有階段性又互相銜接的整體，按幼兒年齡需要選擇一些實物和圖片、錄像等資料，開闊、豐富幼兒視野。
利用多媒體視頻演示既滿足全體幼兒的動手操作與學習交流的需要，又能使實物（圖片）等放大提供給幼兒逼真清晰色彩鮮艷的教學效果，因此在各科教學應用廣泛而深受孩子們的青睞，更重要的是幼兒通過觀察、探求與操作感知和體驗留下了深刻的印象，從而使全體幼兒的注意力、觀察力、操作能力、語言表達能力、思維能力有效的提高，并且突破時空、豐富了知識，使幼兒在活動中倍感樂趣無窮，從而促進了幼兒的主動學習。 4、 師生互動方式的轉變：
整合信息技術與學科教學，教學過程由原來的知識講解式教學過程轉變了創設情境、導入新課；分組討論、各抒已見；多方交流等，在這樣的互動過程中，師生獲得了共同發展。
作為教師，我們必須將信息技術與學科課程整合，將信息技術與課堂的教學融為一體，將信息技術作為一種工具，以信息化帶動教育現代化，發揮信息技術的優勢，探索出新型的創新教學模式，拓寬幼兒解決問題的思路，培養幼兒創造精神和實踐能力。
環保教案：生病的水娃娃 篇2
教學目標：
1、知識與技能
①了解水資源的重要性；
②了解水污染及其特性；
③了解水污染的主要來源及其危害。
2、過程與方法：學生在教師的引導下，通過讀圖、比較、分析、討論等學習活動，去學習相關知識達成目標。
3、情感態度與價值觀：培養科學研究的方法與態度，辯證地看問題的方法，特別要理性地看待以水污染為例的環境問題的重要性。
教學重點：
理解水污染及其危害
教學難點：
了解水污染的危害
教學方法：
分析、閱讀、比較、分組討論等；
教具準備：
1.多媒體課件；
2.上下載相關圖片資料。
教學過程：
導入前面我們學習過有關水資源的分布及特點，了解到我國是嚴重缺乏水資源的國家之一，大家知道缺水的原因嗎？
（水資源時空分布不均、水污染、水資源浪費等問題）
一、水污染及其特性
1、水資源及重要性
①水資源分布不均——跨流域調水、修建水庫
②水污染——（有待大家來解決）
③水資源浪費——節約用水
過渡目前，我們對于水污染了解甚微，今天就一起來探討一下有關水污染的一些問題。首先，我們要知道什么是水污染？
2、水污染的含義：（教材32頁）
?指水體因某種物質的介入，導致其化學、物理、生物或放射性等方面特性的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或破壞生態環境，造成水質惡化的現象。
那么，水污染具有哪些特性呢？（請同學們結合教材，舉例說明）
3、水污染的特性:
①持續性；
②廣泛性；
③普遍性；
過渡分布廣泛、普遍存在的水污染現象是如何造成的？其主要來源有哪些？可能給我們帶來怎樣的后果？
二、水污染來源及其危害
1、主要來源
（1）天然污染：
暴雨沖刷帶來污泥或有機質。
（2）人為污染：
人類活動及開發，如“三廢”，化肥、農藥、除草劑的使用。
2、引起水污染的重要物質及危害。
環保教案：生病的水娃娃 篇3
一、教學目標
知識與技能：了解自然界水的存在和分布，知道世界和我國的水資源情況，掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。
過程與方法：通過調查研究和收集資料，學會用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
情感態度與價值觀：懂得合理利用水資源的重要性，形成節約用水、保護環境的意識。
二、教學重難點
重點：水資源概況，水資源保護。
難點：水資源的保護。
三、教學過程
環節一：導入新課
多媒體展示播放節水標志。
教師提問請問哪位同學知道這是什么圖標，這是我們國家的節水標志，象征著要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源，我們今天一起來學習一下愛護水資源。
環節二：新課教學
1.人類的水資源既豐富又短缺
(1)引導學生交流預習作業(搜集有關世界和我國儲水量的信息)，說明水資源豐富。
教師提問上節課已經給大家留了作業：搜集有關世界和我國儲水量的信息。大家說一說都搜集到了哪些信息。
學生回答地球應當叫水球，因為我們生活的這個星球有豐富的水資源。
教師總結地球71%的表面積被水覆蓋，的確地球是個儲水量豐富的水球，水對于我們的生存十分重要。
(2)淡水資源極度缺乏
教師引導有同學問了“為什么我們會看到有那么多的國家缺水，干旱呢?”。
多媒體展示全球海水、陸地水儲量比的圖片。
教師引導學生闡述圖片圖片中水的儲存形式有海水、陸地咸水、陸地淡水，而在我們生活中使用的只有陸地淡水，它的儲存量僅占到了2.53%，這其中的一部分還存在于兩極和高山而難以利用，這就導致部分地區嚴重缺水。
教師引導全球這么多地方缺水，那么我們國家現在又是一種什么樣的狀況呢?大家在搜集信息時發現了哪些關于我國目前儲水量的信息呢?
(3)我國屬于嚴重缺水的國家
教師引導有同學說，我國水資源總量很多，居世界第六，但我國人口眾多、人均水量很少，很多地區嚴重缺水。
圖片展示我們來看一下我國各地區人均水量分布圖。從圖中我們可以看出全國人均水量分布不均，部分地區，如京津冀地區的人均水量不足500m3。
如果沒有水我們的生活會怎么樣呢?是的，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建……那么我們就要學會愛護水資源。
2.愛護水資源
分組討論我們怎樣愛護水資源?
(1)節約用水
學生小組討論后回答首先從我們日常生活中身邊的小事等方面注意節約用水，比如飲用、洗漱、洗衣、洗澡、廁所、淘米、洗碗、養魚、澆花等，并且充分發揮其二次利用的特性。
教師補充20__年7月紫金礦業發生銅酸水泄露事件，9100立方米的污水順著排洪流入汀江，導致部分河段污染，及大量網箱養魚死亡。由此可見，除了生活節約用水外，我們還要防止水體污染。
(2)防止水體污染
提出問題水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題。請同學們結合教材和查找的有關資料，歸納總結工業、農業、人類生活三方面對水資源造成的污染，并討論分析如何防治。
小組討論后回答減少工業上的污染源頭和按一定標準進行水體處理。
教師補充大家分析的很好，在工業上應用新技術和新的工藝減少污染物的產生，對污染的水質進行符合標準的處理。同樣在農業上我們需要農民合理的使用農家肥和農藥。對于生活的用水我們要做到集中的處理和排放。
環節三：鞏固提高
提出問題世界水日是哪一天?中國水周是哪幾天?
世界水日是每年的3月22日。1994年起中國水周改為每年3月22日到3月28日。
環節四：小結作業
請每個學生填寫生活用水調查表，了解各個家庭用水量及其是否做到節約使用。課后交流匯報，討論有效建議。
環保教案：生病的水娃娃 篇4
活動目的：
1、通過活動，讓學生了解西海固，懂得水是生命之源，教育學生保護水資源。
2、使學生認識到節水的重要性，了解一些節水的方法，進一步增強學生的環保意識。
活動準備：
1、收集有關水資源，節水措施等資料。
2、分組調查家里及周圍的用水情況。
活動過程：
一、隊會開始儀式：
（一）整隊、報告人數
中隊會時，由小隊長整理本小隊的隊伍，然后向中隊長報告，中隊長再向中隊輔導員報告。
（二）正式部分：（中隊長主持）
宣布隊會開始----出旗-----唱隊歌-------隊長講話（宣布活動開始）
二、進行活動：
談話導入
當今世界，節水問題已成為當務之急，雖然我們生活的地方缺水問題似乎還不怎么明顯，但有許多地區，缺水情況十分嚴重。蘇州少先隊形象大使蘇蘇、州州兩次去缺水的西海固，讓我們隨著他們的攝像機一起去看看。
觀看蘇蘇、州州兩次去西海固的宣傳片
談感受
剛才我們隨著攝像機一起走進了西海固，你有何感受？
認識西海固
西海固，位于中國西部寧夏回族自治區南部的地帶，是黃土丘陵區的西吉、海原、固原、彭陽、同心等七個國家級貧困縣的統稱，屬于黃土高原的干旱地區，年降水量只有300毫米左右，蒸發量卻是降水量的10倍。由于山大溝深、氣候干旱、自然條件惡劣。西海固地區歷來有著“貧瘠甲天下”的稱號。因為干旱，使得這里成為一片不毛之地，舉目望去，看不到一絲綠色；因為干旱，這里百姓的飲水就靠雪水維持，終年不洗澡不洗臉，過著我們“天堂”人無法想象的生活；更是因為干旱，1972年聯合國糧食開發署確定這里為不適宜人類生存的地區之一。
聯系實際，交流用水情況。
西海固的孩子從未洗過澡、從未見過雞蛋和礦泉水，靠著把污濁的雨水當作寶貴的生活用水，對他們來說水是多么重要，水是生命之源，我們應該從小節約用水，不浪費每滴水，看看我們生活中或你周圍，大家的用水情況怎樣呢？
1、交流家里用水情況，每個月用水噸數
2、交流生活中浪費水情況調查。
3、交流生活用水的污染情況。
交流節約用水的`辦法。
如果哪一天我們這里也向西海固一樣沒有水了，那么結果將無法想象。我們應該從現在起就節約用水，保護水資源。那么我們怎樣來節約用水呢？
輔導員講話：少先隊員們，今天我們一起走進西海固，認識了西海固，同時我們也我們懂得了水是生命之源，要節約用水。在此我祝賀今天的隊會取得圓滿成功。希望你們把今天的主題帶回每一個家庭，讓爸爸媽媽，讓我們的每一個家庭都行動起來，加入我們的節水行列中。
（三）、主持人宣布活動結束
（四）、呼號
（五）、退旗
環保教案：生病的水娃娃 篇5
學習目標
1.認識“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則。
2.了解典型的水污染物的來源及危害。
3.初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，認識化學在環境監測與環境保護中的重要作用。
4.理解水對生命活動的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，形成保護水資源和節約用水的意識。
學習重點
“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則；典型的水污染物的來源及危害；形成保護水資源和節約用水的意識。
教學手段
多媒體，交流討論
教學課時
1課時
教學流程
出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→教師講解→第二次嘗試練習
教學過程
教學流程教師活動學生活動設計意圖
出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→教師講解出示嘗試題：
1.水體污染是怎樣被污染的？
2.水體污染給人類帶來什么危害?溫習單元1的內容，觀看課本P114的生活啟示圖片，交流討論，水的污染及危害性。
能用剪接影片播放更佳。注意交流后，影片設置重放，進而加深學生對該內容的理解，同時可加深記憶，再次可樹立學生愛我家園，保護地球的環保意識。
出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→教師講解3、如何防止水污染？針對污染源，進行討論，總結。
出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→教師講解4.體驗生活中簡單處理污水的方法。學習課本P114-P115，交流討論各操作的原理和目的。
課后自制一簡易凈水裝置，并了解每一處的設計原理。過濾的內容在單元1已經學習過，在這里，設為課后探究，另找時間進行設計成果展示及講評。
環保教案：生病的水娃娃 篇6
活動設計
“水”是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，總是玩的開心有快樂，但是生活中的一些現在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見了沒有反應。”很多家長跟我反映讓孩子多喝水，可是放學的時候，水杯里的水卻不見少。等等一系列的問題萌生了這個主題——水。活動中我們將鼓勵孩子觀察大自然中的水，探究和發現水的不同來源和特性。樂于動手動腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關經驗。體會人們生活離不開水，樂意關心周圍的水環境，愛護水資源節約用水。有爭做節水小衛士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。
活動目標
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環境的美好愿望。并能關注周圍的水環境。
3、鼓勵幼兒發動身邊的人一起積極參加節約用水活動，保護水資源。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1、表明水與日常生活之間的密切關系的圖片。
2、小水滴圖片，一杯水。
3、水污染圖片，故事《魚兒哭了》。
活動過程
一、談話引入主題。
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成為好朋友嗎?說說生活中你見過的水是什么樣的。(幼兒自由交流)
二、活動進行。
1、認識水，了解水。
(1)出示一杯水
請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色?
引導幼兒感受水的狀態(無色，無味，的液體)
(2)水是從那里來的呀?
(自由討論)
教師小結：水從地下來，地球上儲存的水是有限的。
2、感受水的作用。
(1)水能為我做什么呢?
幼兒回答(洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水)
教師引導：生活中離不開水，人每天必須要喝水
(2)討論沒有水會怎樣呢?
幼兒自由討論。
3、保護水資源，節約用水
觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)
聽故事《魚兒哭了》。
幼兒說出“要保護水資源，節約用水”
小結：如果沒有水，地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢?
怎樣做到節約用水呢?(自由交流)
活動延伸
1、音樂游戲：魚兒水中游。
2、制作“保護水資源，節約用水”的宣傳標語。
活動反思
在我們的生活中，許多人還沒有節約用水的習慣。水是寶貴的自然資源，為了讓學生從心里去行動，我收集了大量的圖片，做了大量的課前準備。
本節課的教學引入，我從國家節水標志入手，運用地理信息來創設情景，能夠一下子就吸引學生的注意，引發學生的學習興趣。
課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機產生的原因、應對的措施等方面，讓學生暢所欲言。水資源緊缺目前已經成為一個世界性的重大問題，通過對干旱地區圖片的欣賞及講解，可以使學生對水資源危機有更清醒的認識。此外，培養學生的節水、護水意識，也是本堂課需要達成的教學目的之一，所以我在課堂上組織學生進行節水措施的討論，進一步促進學生對“生活中的地理”的關注。
在這個時候，我讓學生運用美術特有的表現形式，將自己的所見所聞所感畫下來，可用多種形式表現保護水資源及防止污染的情景，并加上一句簡潔明了的宣傳口號。學生有了感情，作業起來也就特別認真，但是在表現形式和方法上我沒有很好地引導，過于強調情感教育而忽略了技能訓練，導致學生呈現的作業形式有些單一。
我更應該從美術這個起點出發再聯系其他，如在講解招貼畫時，就應該設計到色彩的搭配、造型的設計、對構圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功能、特點等方面關注。而且因為課前有讓學生進行資料準備，但課堂上學生自由討論交流的時間、深度還是不夠。在以后的課堂教學中還可以緊縮教學內容，突出重點，把更多的課堂時間留給學生。
環保教案：生病的水娃娃 篇7
活動目標：
1、知道河水變臟的一些原因。
2、知道水污染的一些危害。
3、教育幼兒珍惜水資源，培養環保意識。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、故事圖片；
2、清水、臟水各一杯；
3、“水污染的原因”的圖片數幅。
活動過程：
1、教師講述故事《小河生病了》。
2、提問幼兒：
（1）小河原來是什么樣子的？
（2）誰常在這里喝水、游戲？
（3）河邊蓋上造紙廠和宿舍后，小河怎樣了？
（4）小動物們怎樣了？
3、組織幼兒討論臟水對人和其它生物的危害。
江河等水資源受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發現水里充滿各種病菌和有毒物質；有時臟水的顏色沒有發生變化，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素，如果人或其它生物喝了這樣的水就會致病，甚至造成死亡。
4、討論水污染的主要原因
出示圖片，請幼兒說說水污染的主要原因：
（1）工業廢水。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水。
（2）生活污水。每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水。
（3）生活垃圾。許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里。
（4）農藥和化肥。殘余的農藥和化肥經雨水沖刷流入江河。
（5）森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會流入江河，使河水變渾。
5、請幼兒談談保護水資源的方法
如：（1）節約用水，一水多用；
（2）愛護花草樹木；
（3）垃圾分類處理；
（4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。
總結分享：
請幼兒談談怎樣為小河治病。
活動評價：
1、了解了河水變臟的原因。
2、知道了水污染造成的危害。
活動反思：
習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯系，是幼兒的回答啟發于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。
環保教案：生病的水娃娃 篇8
教學目標
1、通過本課教學，使學生認識自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎樣危害人類的健康。
2、指導學生考察自然水域。培養學生初步的綜合考察能力。
3、對學生進行保護環境教育，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感和實事求是的科學態度。
教學準備
教師課前察看周圍水域情況，選擇好考察地點。
學生準備：采集水樣的工具（瓶、竹竿、繩等）、照相機。
教學過程設計
一、導入新課
二、學習新課
1、指導學生了解水是怎樣被污染的。
2、指導學生考察附近水污染情況。
3、指導學生了解污染的水怎樣危害人的健康。
4、教師總結結束本課。
1、提問：二年級我們已經學過《水》單元，請你想想，自然界的水主要分布在哪些地方？水有哪些用途？
2、講述：自然界的水雖然分布很廣，但可直接供人類利用的水卻很少。隨著工農業經濟的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，廢棄物越來越多，自然界里的水越來越臟了，這樣的水能用來飲用、燒飯做菜嗎？今天這節課就來研究水是怎樣被污染。
（1）看課文中的插圖了解水是怎樣被污染的。
①看課本第19頁的插圖，分組討論，水是怎樣被污染的。
②學生匯報。
（2）根據學生的生活經驗和有關電臺、報紙的報道，講講水是怎樣被污染的。
①生活中你看到哪些污染水的現象？
②你知道我省哪些水域污染嚴重？
（3）小結：自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時的油污染、農村噴灑農藥產生的污染……如果水中含有了對人體有害的物質，我們就說
水受到污染。（板書課題）混入水中的各種有害物質叫污染物。（板書：污染物）如：垃圾、油污、工業廢水、病菌等。污染物的來源叫污染源，（板書污染源）污染源有的來自工廠，有的來自醫院，有的來自居住區。
（1）講解：隨著生產的發展，工廠生產出的產品種類、數量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經很嚴重，并且有繼續惡化的趨勢，對人體健康威脅很大。我們這個地區的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進行實地考察。實地考察是一種重要的科學研究活動，是認識自然事物的科學方法。
（2）介紹考察方法。
①看：看水面情況，水的顏色、水面的漂浮物、水中動植物情況。
②查：查找污染源，查水域周圍情況，是否有工廠、醫院、垃圾堆……
③聞：用小瓶取水樣，聞有沒有怪味、臭味。
④記：及時記錄考察情況。
（學生充分討論后填寫報告）
（3）指導考察報告的填寫方法。
考察目的：填寫某地區的水域是否受污染。
考察地點：附近的水域。
考察時間：XX年X月X日
水域情況：水的顏色、氣味、水面漂浮物、水中動植物……
水域周圍情況：農田、工廠、醫院、居民區、垃圾堆……
總體印象：水域是否被污染？污染程度如何？
最后填寫報告人的姓名、學校、班級。考察報告要如實填寫。
（4）講解考察時的注意事項。
①分小組考察：4—6人一組，選一名小組長，由小組長負責，集體行動。
②采水樣：不要到深水區采水樣，采水樣時一定要有家長或老師帶領。
③各小組互相照應，發生情況，及時報告。
（5）實地考察（校內的池塘）
（1）匯報考察情況。
（2）結合實地考察報告和課文插圖，講講污染的水怎樣危害人的健康。
（3）分組討論。
（4）學生匯報：教師可以將學生的匯報摘要板書，并歸成兩類：一類是直接危害，另一類是間接危害。
（5）小結：污染的水可通過人體的飲水直接危害人的健康，有的是食用了被污染的動植物體，間接危害人的健康。
課后感受
通過學生實地考察，了解在我們周圍的水域情況，加強學生的環保意識。
環保教案：生病的水娃娃 篇9
教學目標
1.水的存在及其與人類生產生活的關系。
2.水的污染與防治。
教學重難點
節約用水與水污染的防治。
教學工具
多媒體
教學過程
[新課引入]：前面我們學習了與我們息息相關的空氣、氧的知識。從今天開始我們就學習與我們生產生活有密切聯系的另一種常見的物質——水，并且由此引出另一種新物質——氫氣，然后學習一些原子的核外電子排布的初步知識。
[講解]：對于水來說，它是我們必不可少的生活用品，也是動植物體內的必需的物質。同樣在工農業生產中也是不可缺少的物質。那么水在自然界是如何分布的?水與動植物，人類與工農業生產有什么關系?我們為什么要保護水資源?今天我們就通過學習水是人類寶貴的自然自然這節內容來解決這些問題。
[學生活動]：閱讀第44-47頁課文。
[提問]：水是如何在自然界分布的?
[總結板書]：
一.水在自然界的分布
1.主要存在于海洋、湖泊、河流，約占地球表面積的3/4。
2.在人體、動植物體內。
3.地層里、大氣里也有存在。
[講解]：那下面我們就來看看水對人類的生產生活有什么重要意義。
[板書]：
二.水對動植物和人類生產生活的意義
[講解]：水是動植物體內和人的身體中不可缺少的物質，可以說，沒有水就沒有生命的存在。另外，人類生活中的衣食住行都離不開水。工農業生產中也不能離開水，水是工農業生產的重要原料。在農業生產中消耗的淡水量占人類消耗淡水總量的60%—80%，工業上也要用大量的水進行生產。另外，水在內河與海洋運輸上也起著重要作用。但是為什么說水資源對我們來說是寶貴的?這是因為在自然界中淡水量不到水總量的1%。據21世紀城市水資源國際學術研討會透露，聯合國已經把我國列為世界上13個最缺水的國家之一，目前我國人均用水量是世界人均用水量的30%左右。人類現在用水量越來越大，且污染也越來越嚴重，這就要求我們要保護水資源。
[板書]：
三.保護水資源
[提問]：你知道哪些水污染的例子，討論它們是怎樣形成的，造成了什么樣的危害?
[總結板書]：
1.水污染的形成。
(1)工業生產中的三廢：廢氣、廢水和廢渣。
(2)農業生產中使用的化肥、農藥。
(3)生活污水。
2.水污染的危害：可以使人致病、中毒甚至死亡。
[提問]：既然我們知道水污染形成原因以及水污染所造成的危害，那我們應如何控制污染源，來對水污染進行防治，減少水污染呢?
[總結板書]：
3.水污染的防治。
(1)工業上控制污染物進入水體。
(2)合理使用化肥、農藥，提倡節水農業。
(3)合理使用生活用水。
(4)增強環保意識。
(四)總結、擴展
水是人類不可缺少的寶貴的自然資源，經濟的發展，人民生活水平的提高都與水有直接的關系。但是，面對當今日益嚴重的水資源匱乏和嚴重的水污染，我們不得不考慮我們的將來會怎樣?我們在沒有可以利用的水以后世界將會怎樣?人類又會怎樣?作為21世紀的接班人，作為中學生你們應該如何做?我們應當從現在做起，保護水、愛惜水，節約用水。同時還要提高環境保護意識，保護環境，讓生活更加美好，國家才能富強，人類才可以持續發展。
課后小結
水是人類不可缺少的寶貴的自然資源，經濟的發展，人民生活水平的提高都與水有直接的關系。但是，面對當今日益嚴重的水資源匱乏和嚴重的水污染，我們不得不考慮我們的將來會怎樣?我們在沒有可以利用的水以后世界將會怎樣?人類又會怎樣?作為21世紀的接班人，作為中學生你們應該如何做?我們應當從現在做起，保護水、愛惜水，節約用水。同時還要提高環境保護意識，保護環境，讓生活更加美好，國家才能富強，人類才可以持續發展。
環保教案：生病的水娃娃 篇10
活動目標：
1、了解水對人類的重要性，初步具有保護水源、節約用水的意識。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
地球儀，純凈水、豆漿、醋、鹽水、臟水各一杯。
活動過程：
1、引入話題：我們先來猜一個謎語，老師先不把這個東西所有的謎面講出來，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來。這個東西很能干，我們拿把刀去切他，可是切不斷！是什么？（幼兒猜不出來的話，再提供其他提示）這個東西還有一個本領，你要他變成什么形狀，他就能變成什么形狀！他干凈的時候沒有顏色，沒有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。
2、出示地球儀問幼兒，地球上什么顏色的面積最大？藍色的代表什么？告訴幼兒，藍色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎？怎么看出來的？地球上最多的是什么？告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
3、出示純凈水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區別。請每個幼兒都要看一看，說一說。
4、提問：水有什么用？（向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調等等。）
5、提問：水是怎么變臟的？臟水能用嗎？組織幼兒以小組形式自由討論，小朋友應該怎樣做？小朋友家里有什么保護水資源、節約用水的好辦法？
6、小結：小朋友知道水有很多用途，對我們的重要性，如果水資源被污染了，我們沒有水用會很慘，那么請小朋友從現在開始就要保護水資源、節約用水，還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽，大家一起節約用水，保護水資源。
活動反思：
整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發現水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論 ，充分體現了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。