小班科學：水娃娃漫游記
教學目標:
1、在跟隨水娃娃漫游的過程中應用10以內數的組成經驗，理解加法意義嘗試運算。
2、在幫助水娃娃尋找同伴的游戲情境中進一步感知水的不同形態，體驗與同伴合作的快樂。
教學準備：
（認知準備）了解不同的水環境（江河湖海等），學習過10以內數的組成，認識運算符號
(材料準備) ppt、有數字的水娃娃胸卡、水娃娃數字卡片
重點：應用10以內數組成的經驗 難點： 理解加法意義并運算 教學過程：
一、哪里會有水娃娃
·出示水娃娃形象，提問：水娃娃在哪里？
·小結：由于溫度不同，周圍環境不同，水娃娃的樣子、顏色，甚至味道都不同。
二、天上的水娃娃（解決重點）
·任務1：2個水娃娃身上的數字合起來是10的，云朵就會變出可愛的樣子來。
·幼兒兩兩合作完成任務1
·小結：數字大的水娃娃找數字小的水娃娃。
三、地下水娃娃（解決難點）
·任務2：根據圖片進行列式，做對加法題小溪就能匯集成小河
·幼兒必須完成算式并解釋加法中三個數字的意義
·小結：在加法算式里，等號前兩部分的數字相加后得到的總數放在等號后，這個總數也是算式題中最大的那個數字。
四、冰塊水娃娃（解決重點）
·任務3：3個水娃娃身上的數字加起來是9的就能消掉一層冰
·幼兒三個一組完成任務3
·小結：三個數字做朋友，先要把三個數字變成兩個數字，而且是變那比較小的兩個數字，最大的那個數字暫時不動。