中班安全教育主題活動(dòng)：文明游戲無事故
3、競(jìng)賽、互動(dòng)游戲法。讓幼兒在競(jìng)賽、相互的游戲中潛移默化的學(xué)習(xí)。
3、多種形式記憶法。中班幼兒的理解能力尚不穩(wěn)定，通過多種多樣的記憶法讓幼兒將《文明游戲三字歌》牢記心中。
六、接下來說活動(dòng)過程：本次活動(dòng)，我的設(shè)計(jì)思路是以《新綱要》為指導(dǎo)，主要有6個(gè)環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入——想象激發(fā)——故事表演——課件深入——操作鞏固——兒歌強(qiáng)化。活動(dòng)由淺入深，由表及里，由感知到體驗(yàn)，使幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主的學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力。
1、首先，興趣導(dǎo)入。
興趣是最好的老師。活動(dòng)一開始，為了吸引幼兒，我播放幼兒在幼兒園游樂場(chǎng)快樂游玩的課件，引起幼兒的共鳴。不一會(huì)兒又播放120急救聲，引起幼兒的無意注意。然后用緊張的語氣有效提過：“發(fā)生什么事啦？”，幼兒的興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來，我順勢(shì)激發(fā)幼兒大膽猜測(cè)，相互交流。自然而然的銜接到第二個(gè)環(huán)節(jié)
2、想象激發(fā)。這時(shí)幼兒的想象力與表現(xiàn)力得到了充分的激發(fā)，幼兒會(huì)爭(zhēng)先恐后的說：救護(hù)車來了，有人受傷了。我順勢(shì)又可以做出有效提過：“在游樂場(chǎng)玩的好好的怎么會(huì)有人受傷呢？”幼兒的回答欲會(huì)越來越強(qiáng)，語言表達(dá)能力也得到了一個(gè)很好的提高與展示。接著便能引出故事《頑皮的小木偶》
3、故事表演，通過我生動(dòng)有趣的故事表演《頑皮的小木偶》，并有效提問：小木偶怎么了？他的腿為什么斷了？如果是你，你會(huì)幫助小木偶嗎？這些問題的設(shè)計(jì)既能發(fā)展幼兒的表達(dá)能力，又能發(fā)展幼兒的想象力，最后的那個(gè)問題讓故事得到了延伸。幼兒在回答時(shí)教師應(yīng)使用激勵(lì)式的語言引導(dǎo)幼兒大膽、自信的說，幼兒說完，我便加以整合、總結(jié)：在游戲中可不能從高處亂跳、相互打架、爭(zhēng)搶玩具。請(qǐng)幼兒來表演在游戲中發(fā)生矛盾時(shí)的處理，在表演中會(huì)使用對(duì)不起、謝謝、沒關(guān)系、你先玩、一個(gè)個(gè)排好隊(duì)等文明用語加深幼兒文明游戲的印象。4、課件深入。接下來播放課件《幼兒園里的安全》，請(qǐng)小朋友來看看幼兒園還有哪些不安全的地方，
5、操作鞏固。情景表演將活動(dòng)推向了高潮，幼兒的主動(dòng)參與性也充分的調(diào)動(dòng)起來了。接著，操作鞏固。為了幫助幼兒區(qū)分游戲中更多的安全事件，本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“爭(zhēng)當(dāng)文明寶寶”的游戲。我采用分組的形式來組織，幼兒對(duì)各類安全事件快速地進(jìn)行判斷。兩組比賽，每組一個(gè)塑料框，框里有各種幼兒文明與不文明游戲的圖片。幼兒將文明游戲圖片貼在笑臉寶寶欄下，將不文明游戲的圖片貼在哭臉寶寶欄下。進(jìn)一步幫助幼兒辨別游戲中存在的危機(jī)，提高正確應(yīng)對(duì)安全事件的能力。復(fù)雜的說教變成了有趣的游戲，笑臉寶寶、哭臉寶寶增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果，游戲后教師進(jìn)行總結(jié)：你們?cè)敢猱?dāng)什么寶寶呢，引導(dǎo)幼兒文明游戲。6、兒歌強(qiáng)化
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，最后設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)《文明游戲三字歌》的環(huán)節(jié)，讓幼兒從開始的看、想、演到現(xiàn)在的念中更深刻的學(xué)習(xí)到如何文明游戲、保護(hù)自己。在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)摒棄以往的你教我念的方式，采用多種游戲方式來讓幼兒更快更有興趣的學(xué)。如：大小聲，老師大聲念，小朋友就小聲念、分組朗誦、接龍朗誦。在幼兒的快樂朗誦兒歌中結(jié)束本次安全教育主題活動(dòng)，教師也較好的整合與總結(jié)了活動(dòng)目標(biāo)。
七、說說活動(dòng)預(yù)測(cè)及反思