有關幼兒園中班語言教案范文（精選16篇）

有關幼兒園中班語言教案范文 篇1

　　【作品欣賞】

　　秋天落葉是極普通的自然現象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調，像一卷流動的畫，形象鮮明而又充滿詩意， 很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。

　　【活動目標】

　　1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步了解散文這一優美的文學體裁。

　　2、通過學習作品，知道秋天里樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關系，激發幼兒愛的情感。

　　【活動準備】

　　1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。

　　2、活動室布置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。

　　3、兔子頭飾和4種樹葉。

　　【活動過程】

　　1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領兔寶寶到樹林里去活動。

　　2、到了樹林里發現了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。

　　3、教師激發幼兒給楓葉找媽媽。

　　這些樹葉的媽媽是誰呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！

　　4、帶領小兔為樹葉找媽媽，首先來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協助教學的老師藏在樹后說：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對照，確定不是楓葉的媽媽。

　　5、以同樣的教學方法完成與梧桐樹、松樹的對話。

　　6、小兔來到楓樹前，楓樹媽媽高興的說：“我的寶寶回來了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。

　　7、完整欣賞散文。

　　8、教師鼓勵孩子們跟說小兔和樹媽媽的對話部分。

　　【結束部分】

　　拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。

　　【活動延伸】

　　將樹葉投放到區角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。

有關幼兒園中班語言教案范文 篇2

　　活動名稱：

　　帽子床

　　活動目標：

　　1、觀察圖片，感受故事的有趣情節，樂意想象講述。

　　2、體驗爸爸、媽媽愛寶寶的'美好情感。

　　活動準備：

　　ppt、音樂、帽子

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　（圖片首頁）

　　T：今天，鄭老師請來了老鼠的一家，請你們看看它們是誰？

　　T：（小結）對了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個鼠寶寶，一家人相親相愛，生活得很幸福。）

　　二、分段欣賞，想象討論

　　1、（講述故事，圖片1—2）

　　2、（出示圖片3—4）T：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發現一樣東西，你認為這是什么呀？（幼兒猜想）到底這是什么呢？讓我們繼續往下聽。（講述故事）

　　3、（插入式體驗）哦，原來是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請你們來摸一摸，摸上去什么感覺？

　　4、T：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們聽下去。（講述故事3—4）

　　5、（講述故事，圖片5—6）

　　6、（出示圖片7—8）T：咦，這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見他們的頭和身體，只看見它們的腳呢？

　　T：（用圖片9—10小結）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒有停下來，因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床）

　　7、T：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會怎么樣呢？為什么鼠妹妹會嚇哭呢？鼠哥哥會怎么做呢？（可以請幼兒學做鼠哥哥、姐姐說說對話）

　　8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”，你們覺得是怪貓嗎？

　　9、T：那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎么做呢？（幼兒猜想，再出示圖片15—16講述故事15—18）

　　10、T：你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢？（師幼可以角色扮演說對話）

　　11、（講述故事19—20出示圖片21——22）晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們在哪里呀？

　　你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎？你們看這是張怎樣的帽子床，讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢？

　　三、完整欣賞故事

有關幼兒園中班語言教案范文 篇3

　　一、活動目標

　　1.通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

　　2.通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

　　3.以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　1.小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

　　2.各種動物的卡片。

　　3.動物的錄像、錄音機、錄音帶。

　　4.布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

　　(二)知識經驗準備

　　1.課前向幼兒介紹動物特征的有關知識。

　　2.活動前幼兒初步了解故事內容。

　　三、活動過程

　　1.引導幼兒看布置的場地。

　　提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

　　2.情境表演，練習交往的語言。

　　老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

　　3.引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

　　4.遷移講述。

　　提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什么本領、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

　　5.讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

　　6.將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

　　四、各領域滲透

　　科學：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

　　介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

　　社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。

　　五、生活中滲透

　　鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。

　　六、環境中滲透

　　將各種動物的卡片布置環境，讓幼兒邊看邊說。

　　七、家庭中滲透

　　讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。

　　八、活動評價

有關幼兒園中班語言教案范文 篇4

　　教學設計意圖：

　　中班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們三三兩兩的在討論各種問題，本節課通過故事《小刺猬和它的朋友》，讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法，同時也培養了幼兒互相幫助，遇到困難多動腦筋的好習慣。

　　教學活動目標：

　　1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內容，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。

　　2、培養幼兒團結友愛，為別人著想的良好品質。

　　3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

　　教學活動重點：理解《小刺猬和它的朋友》的故事內容。

　　教學活動難點：能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

　　教學活動準備：

　　1、經驗準備：懂得小朋友之間要互相幫助，團結友愛。

　　2、物質準備：背景圖片、可移動動物、小動物頭飾、小雨傘、錄音。

　　教學活動過程：

　　一、播放下雨聲音，教師提問。

　　1、聽，這是什么聲音？（下雨了）

　　2、在下雨前我們會聽到或者看到什么自然現象呢？（烏云、刮風、打雷、閃電）

　　3、那在下雨的時候我們都怎么樣躲雨呢？（打傘、穿雨衣等）

　　4、我們在下雨的時候都會想辦法躲雨，那小動物是怎樣躲雨的呢？

　　二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》

　　1、教師講述故事，并出示圖片。

　　師：聽一聽故事，看看小動物是怎樣避雨的呢？

　　2、提問：

　　①、故事中都有誰？（小刺猬、小鹿、小兔子）

　　②、小刺猬沒有傘，但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢？

　　③、小朋友為小刺猬想個避雨的好辦法？

　　3、繼續聽故事

　　師：故事里小兔和小鹿也有個好辦法，聽聽看是什么辦法

　　三、情景表演

　　教師引導幼兒分角色進行故事表演。

　　四、出示圖片，引導幼兒觀察

　　1、觀察圖中都有哪些小動物？（螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔）

　　2、圖中怎樣看出下雨了呢？（烏云、雨傘）老師還看出來一種現象，你們想知道嗎？

　　教師小結：

　　魚：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣；陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚紛紛浮上水面呼吸。

　　燕子：下雨前燕子會低飛，這是因為燕子要吃蟲子。天氣將轉陰雨的時候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲吃。

　　螞蟻：能預感空氣的濕度，當它感覺濕度過大時就知道下雨了，因此它們會把家從低處搬到高處，避免被水淹死。

　　五、活動延伸

　　1、當別人遇到困難的時候你要怎樣幫助他呢？

　　2、你做過哪些樂于助人的事情呢？

　　3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團結友愛。

　　教學活動反思：

　　《小刺猬和它的朋友》是一節語言領域活動，以聽下雨的聲音，介紹下雨前的變化和下雨時需要的雨具導入本節課，使幼兒初步了解下雨天，使幼兒對本節課有了很高的興趣。

　　通過聽教師講述故事，幼兒根據故事回答問題加深了幼兒對故事的理解，培養幼兒團結友愛，為別人著想的良好品質。

　　其次以情景表演的方式，鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事，復述故事的能力。這樣一來，既調動了幼兒的積極性，肯定了幼兒的進步，讓幼兒體驗到成功的愉悅，又讓幼兒情不自禁地走進教師創設的情境里面，讓幼兒在嘗試表演的過程中不自覺地體會到了故事的思想內容，尤其是對文中的情感因素有著各自不同的體驗。但不足的方面，請個別幼兒上前面情景表演時，下面的幼兒等待時間過長，應先以小組的方式進行情景表演，再找個別幼兒進行表演就更好了。

　　通過這節教學活動，不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團結友愛， 也初步的知道了在下雨前不僅會有自然現象，小動物也會有一些特殊的變化。

有關幼兒園中班語言教案范文 篇5

　　一、活動目標：

　　1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。

　　2、能理解作品的主要資料，掌握作品的主要情節。

　　3、學會如何與新朋友相處。

　　二、活動準備：

　　在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。

　　三、活動過程：

　　1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。

　　2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。

　　（1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今日教師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢？

　　（2）教師有表情的講述故事。

　　提問：故事里有誰？講了一件什么事？小朋友們是怎樣對待蘋果娃娃的？

　　（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫忙幼兒理解作品資料。

　　提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了歡樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？

　　3、引導幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來了新朋友，我們應當怎樣做？

　　四、活動延伸：

　　在游戲活動時組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自己想象中的`其它娃娃。

　　五、活動反思：

　　這是一篇意境優美的童話，情節簡單，故事發生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。通常是對主角表演很感興趣，調動了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，到達了預期的目的。

有關幼兒園中班語言教案范文 篇6

　　一、活動目標

　　1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

　　2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

　　3、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　二、活動準備

　　1、自制背景圖片

　　2、彩色卡片若干

　　3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

　　三、活動重難點

　　重點：理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

　　難點：能用連貫、完整、清晰的`語言大膽表達故事的不同發展

有關幼兒園中班語言教案范文 篇7

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒對語言活動的興趣。

　　2、發展幼兒的擴散思維和想象力。

　　3、培養幼兒仿編兒歌的能力。

　　二、活動準備：

　　圓餅干、方餅干若干。

　　三、活動過程：

　　（一）吃餅干。

　　老師說：這里有一個餅干展銷會，請小朋友都來品嘗一下，在吃的時候，小朋友看看你吃的餅干是什么樣的？我們慢慢品嘗，在吃的過程中，注意觀察餅干有什么變化？

　　（二）學習兒歌。

　　1、談話：你吃的是什么樣的餅干？在吃的過程中，不過有什么變化。

　　2、引出兒歌，幼兒學習幾遍。

　　（三）學習仿編兒歌。（幼兒再吃餅干，觀察后仿編兒歌）

　　1、提出仿編要求。

　　（1）仔細觀察咬了一口或幾口餅干變成什么？

　　（2）按照原兒歌的格式和句型來編。

　　（3）兒歌句子要順口、好聽、簡潔。

　　2、幼兒自由編兒歌，并念給旁邊幼兒聽，老師巡回輔導。

　　3、請個別幼兒將仿編的兒歌朗誦出來。

　　（四）結束。

　　引導幼兒把餅干分給客人、并鼓勵幼兒把自己編的兒歌念給客人老師聽。

　　（五）活動反思：

　　由于活動來源于幼兒的生活，且具有很強的趣味性，因此幼兒們都表現出極大的熱情，積極的開動腦筋，仿編新的兒歌。在這個活動中，有兩個重點：一是幼兒必須充分發揮自己的想象，來比喻被咬過的餅干，二是要根據原兒歌的格式句型將新的兒歌編得順口，好聽。從幼兒的表現看，對第一個重點，幼兒敢于大膽的想象和表達，很不錯；對第二個重點，部分幼兒則需要老師一定的幫助。今后要盡量豐富幼兒詞匯，使他們的想象能得到更好的表達。

　　附兒歌：餅干

　　餅干圓又圓，餅干方又方，啊嗚咬一口，啊嗚咬一口，變成小搖船，變成小shou槍，搖到河對岸。消滅大壞蛋。

有關幼兒園中班語言教案范文 篇8

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理。

　　2.鼓勵幼兒大膽猜測，用清楚的語言積極的表達自己的看法，嘗試講述故事的主要情節。

　　活動重點：

　　在老師的設疑提問中，.理解故事內容，懂得 同伴之間相互合作本領會更大的道理。

　　活動難點：

　　能大膽猜測老師拋出的問題，并用清楚的語言積極的表達自己的看法。

　　活動準備：

　　掛圖、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、圖片欣賞，初步了解不同動物的本領。

　　教師展示動物本領圖片，引導幼兒欣賞后講一講小動物們都有什么本領。

　　小朋友們好，今天老師給你們帶來這些小動物的`圖片，你們喜歡嗎？誰來說一說他們都有什么本領？”

　　二、教師出示背景圖，利用圖片設疑，引導幼兒猜測，大膽嘗試講述，初步理解故事內容。

　　1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”，引導講述故事第一段。

　　“有一天，在森林里，猴子遇見了梅花鹿，他倆都說自己的本領大，哎呦喂！說著說著他倆就吵起來了！”

　　鼓勵幼兒大膽講述：“那小朋友給他倆評一評，猴子和梅花鹿都有什么了不起的本領呀？他倆誰的本領最大呢？”

　　2、教師繼續講述“最后它們決定比比看，梅花鹿和猴子請來大象做裁判員”，出示大象圖片，引出問題“大象來當裁判，你們猜大象會讓他們比什么呢？”“假如比，你們認為誰會贏？”

　　3、教師講述故事第二段，引導幼兒預測結果。

　　“比賽要開始啦！小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。

　　教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢！原來是這樣比，大象裁判是想讓他倆先過了這條河，再爬上樹摘果子，誰先摘到就算誰本領大?”引出問題“這樣比，誰會先摘到果子呢?為什么？”

　　4、教師講述故事第三段，幼兒體會著急的心情，并積極的想辦法。

　　“哎呀！真著急！梅花鹿都過了河啦，可是不會爬樹，猴子會爬樹卻過不了河，更摘不到果子。它們該怎么辦呢？小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”

　　5、教師講述故事第四段，引導提問“它們這次摘到果子了嗎？是誰想到的好辦法呢？（咱們表揚一下聰明的小猴子吧！）最后用的什么方法摘到的果子呢？是誰幫助小猴子過了河呢？（我們替小猴謝謝愛幫助別人的梅花鹿吧！）”激勵幼兒說出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：馱、跳、跑、爬)

　　6、教師講述故事第五段，利用提問讓幼兒初步理解互相幫助本領會更大的道理。

　　“梅花鹿和猴子一起把果子交給了大象裁判，那大象裁判是怎么夸獎他倆的呢？”（幼兒講述后教師小結，讓幼兒完整理解互相幫助本領會更大的道理）

　　三、完整欣賞故事，進一步理解我們都有各自的本領，只有互相幫助、相互合作本領會更大的道理。

　　“這是一個非常有意思的故事，下面老師完整的講給你們聽，一會兒我有幾個問題想請教請教你們，你們仔細聽完后告訴我好嗎？”

　　故事后提問：

　　1“他們開始都摘不到果子，可后來又都摘到了，他們究竟誰的本領大？為什么呢？為什么這次比本領后猴子和梅花鹿從此成了好朋友呢？”（幼兒講述后教師小結提升經驗：通過這次比本領，小猴子和梅花鹿合作的非常快樂，小猴子有小猴子的本領，梅花鹿有梅花鹿的本領，可是他們卻合作起來，梅花鹿馱著猴子過了河，小猴子又幫助了梅花鹿摘到了果子，他們終于用合作的本領贏得了比賽！）

　　2、“通過這次比本領，它們學會了“互相合作”“互相幫助”的好辦法。咱們小朋友也有各自的本領啊！有的小朋友會幫小弟弟穿衣服，有的小朋友會幫媽媽打掃衛生，還有的小朋友會幫爺爺奶奶捶背！那你都有什么本領呢？你是怎么用你的本領幫助別人的呢？”

　　（教師小結：小朋友們都有自己了不起的本領，只要你們從小好好學習，鍛煉自己的身體，你們的本領會更大更強！）

　　四、互動合作游戲“套圈”，體驗合作的快樂！

　　教師引導幼兒作游戲“小朋友，今天咱們來玩一個‘套圈’的游戲，這個游戲就是考驗小朋友互相幫助、互相合作的能力，你們三個人一組玩游戲，看看哪組的小朋友配合的最好？準備好了嗎？”

　　活動延伸：

　　教師帶幼兒到戶外繼續游戲 “小朋友你們喜歡這個游戲嗎？咱們一起到外面的操場上教給別的班的小朋友來玩‘套圈’，好嗎？”

有關幼兒園中班語言教案范文 篇9

　　活動目標：

　　1.感受詩歌明朗、歡快的節奏。

　　2.學習觀察周圍事物與陽光之間的關系。

　　3.學習用原詩的句型“陽光，在”，表達個人經驗與想像。

　　活動準備：

　　1.讓幼兒事先觀察陽光與事物之間的關系。

　　2.繪畫工具，兒歌錄音帶。

　　3.圖片一幅（按詩的內容）。

　　活動過程：

　　1.教師帶幼兒到戶外尋找“陽光”，引起幼兒活動興趣。

　　2.教師向幼兒解釋“陽光”一詞，讓幼兒分形在場地四周，找一找陽光，在哪兒？提問：小朋友，你們在哪里找到陽光？

　　3.教師請幼兒坐在草地上，出示圖片：“老師這兒有一幅陽光，小朋友和老師一起看看，陽光，在哪兒？”教師有表情的示范朗誦，讓幼兒感受詩歌的節奏美。

　　4.教師按詩的句子順序提問，幫助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

　　5.請幼兒將自己對陽光的感受畫下來，并依照句子結構說一句話“陽光，在”。并鈄編得較好的句子串成一首新詩，師生一起朗讀欣賞。

有關幼兒園中班語言教案范文 篇10

　　1、石榴樹上結辣椒

　　顛倒話，話顛倒，石榴樹上結辣椒。

　　東西大路南北走，碰見兔子去咬狗。

　　拿住狗，打磚頭，磚頭咬住我的手。

　　2、多少罐

　　一個半罐是半罐，兩個半罐是一罐；

　　三個半罐是一半，四個半罐是兩罐；

　　五個半罐是兩罐半，六個半罐是三；

　　七個、八個、九個半罐，請你算算是多少罐。

　　3、登山

　　三月三，小三去登山。

　　上山又下山，下山又上山。

　　登了三次山，跑了三里三。

　　出了一身汗，濕了三件衫。

　　小三山上大聲喊："離天只有三尺三！"

　　4、連念七遍就聰明

　　天上七顆星，地上七塊冰，樹上七只鷹，梁上七根釘，臺上七盞燈。

　　呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，哎喲哎喲拔掉七根釘，呀噓呀噓趕走七只鷹，

　　抬起一腳踢碎七塊冰，飛來烏云蓋沒一顆星。一連念七遍就聰明。

　　5、八座屋

　　八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八個小孩要逮八只小白兔，嚇得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。

　　6、拔蘿卜

　　出八十八二十八，八個小孩把蘿卜拔，你也拔，我也拔，看誰拔得多，看誰拔得大。你拔得不多個兒不小，我拔得不少個兒不大。一個蘿卜一個坑兒，算算多少用車拉，一個加倆，倆加仨，七十二個加十八，拿個算盤打一打，一百差倆九十八。

　　7、牛馱油

　　九十九頭牛，馱著九十九個簍。每簍裝著九十九斤油。牛背油簍扭著走，

　　油簍磨壞簍漏油，九十九斤一個簍，還剩六十六斤油。你說漏了幾十幾斤油？

　　8、盆和瓶

　　桌上放個盆，盆里有個瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

　　9、看姥姥

　　有個小孩叫巧巧，巧巧有個哥哥叫搖搖。搖搖劃船帶巧巧，巧巧要去看姥姥。姥姥站在橋頭笑，歡迎巧巧和搖搖。

　　10、畫畫

　　小華舉花小花畫，小花畫畫看小華，小華問小花，畫上畫了啥？小花舉畫答小華，畫中有花有小華。

　　11、看豆豆

　　小妞妞圍個圓兜兜，牛頭溝邊看豆豆，忽聽泡前喊抓牛，妞妞怕牛牛踩著豆豆緊抓住牛牛不松手。

　　12、是燈還是星星

　　天上滿天星，地上滿山燈，滿天星亮了滿天庭，滿山燈接滿天星。星映燈，燈映星，分不清是燈還是星，是星還是燈。

　　13、學捏梨

　　盤里放著一個梨，桌上放塊橡皮泥。小麗用泥學捏梨，眼看著梨手捏著梨，比比，真梨、假梨差不離。

　　14、三娘找山羊

　　三娘在山止放三只山羊，三只山羊翻過山梁三娘翻過山梁去找三只山羊。

　　三只山羊躲在杉樹旁，三娘找到三只山羊。

　　15、吃葡萄

　　青葡萄，紫葡萄，青葡萄沒籽葡萄紫，吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

　　16、兩只鵝

　　河邊兩只鵝，一同過了河；

　　白鵝去拾草，黑鵝來搭窩。

　　冬天北風刮，草窩真暖和，

　　住在草窩里，哦哦唱支歌。

　　17、補褲

　　一塊土粗布，一條粗布褲，

　　哥哥屋里補布褲，飛針走線自己做。

　　粗布褲上補粗布，土粗布補布褲，

　　哥哥穿上粗布褲，艱苦樸素牢記住。

　　18、數數

　　山上一只虎，林中一只鹿，路邊一頭豬，草里一只兔，還有一只鼠。

　　數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

　　19、小花鼓

　　一面小花鼓，鼓上畫老虎。媽媽用布來補。到底是布補鼓，還是布補虎。

　　20、數青蛙

　　一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。

　　兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通兩聲跳下水。

　　三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通撲通撲通三聲跳下水。

　　四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通撲通撲通撲通四聲跳下水。

　　21、房子

　　撿顆小石子，在地上畫個方格子，

　　畫好方格子造房子，畫個大方格子造個大房子，

　　畫個小方格子造個小房子，

　　樓上的房子分給鴿子，樓下的房子分給小兔子。

　　22、扁擔和板凳

　　板凳寬，扁擔長，板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長，

　　扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，

　　扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。

　　23、八樓八角樹

　　出城門，走八步，有棵八棱八角樹。

　　八個八哥飛上樹，八棱八角樹上住。

　　樹下孩子直發悉，手拿彈弓射大樹。

　　打得八哥離開樹，八棱八角掉下樹。

　　24、白花瓜綠青蛙

　　田里長著一片瓜，塘里跳出一群蛙。

　　瓜是白花瓜，蛙是綠青蛙，

　　白花瓜擋住綠青蛙，綠青蛙跳過白花瓜，

　　累壞了蛙，碰壞了瓜，剩下壞瓜和累蛙。

　　25、長方歌

　　長方的磚，長方的墻。長方的窗，長方的床。

　　長方的樓房亮堂堂，請你幫忙想一想，

　　除了磚、墻、窗、床和樓房，還有什么是長方。

　　26、畫鳳凰

　　粉紅色墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻，紅鳳凰、黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰。

　　27、瓜賣花

　　婆婆賣瓜又賣花，一過賣來一邊夸，夸瓜大，夸花美，人們買瓜又買花，樂得婆婆笑哈哈。

　　28、棉花和雪花

　　棉花白，雪花白，棉花像雪花，雪花像棉花。

　　棉花不是雪花，雪花不是棉花，

　　冷冰冰的是雪花，暖烘烘的是棉花。

　　29、手指頭

　　一個指頭拉勾勾，兩個指頭撿豆豆，

　　三個指對系扣扣，四個指頭提兜兜，

　　五個指頭合一攏，攥成拳頭有勁對。

　　請你愛護你的手，保護十個手指對。

　　30、說眼皮

　　眼睛上長眼皮，上有上眼皮，下有下眼皮。

　　上眼皮真調皮，沒事欺負下眼皮。

　　左眼上眼皮打左眼下眼皮，右眼上眼皮打右眼下眼皮。

　　左眼上眼皮打不著右眼下眼皮，右眼下眼皮打不著左眼下眼皮，

　　左眼下眼皮打不著右眼上眼皮，右眼下眼皮打不著右眼下眼皮。

有關幼兒園中班語言教案范文 篇11

　　活動目標：

　　1、愿意參與語言活動，萌發熱愛小動物的情感以及探索世界奧妙的興趣。

　　2、理解故事內容，能熟知故事中的角色及人物情節。

　　3、學習故事中的對話，嘗試復述故事。

　　活動準備：

　　1、教師準備活動掛圖，故事角色的貼絨教具一套。

　　2、幼兒準備：有關于故事的相關經驗

　　活動過程：

　　1、教師出示故事角色青蛙，引起幼兒興趣。

　　2、教師完整講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容。

　　討論：故事里有誰？青蛙想干什么？最后它是怎樣上月球的？

　　3、教師演示教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容，學習故事中的對話。

　　討論：青蛙想干什么？首先它遇到了誰？他對小鳥說了什么？小鳥怎么回答？

　　（以同樣的方式學習與氣球、飛機、火箭的對話）

　　4、教師再次完整講述故事，并提示幼兒在對話處與老師一起講述故事。

　　5、教師引導幼兒討論，拓展幼兒經驗。

　　討論：

　　（1）青蛙為什么要找小鳥、氣球、飛機幫忙？出來火箭能幫助青蛙上月球之外，還有誰可以幫助它？

　　（2）你想上月球嗎？你會請誰幫忙呢？為什么？

　　6、教師播放背景音樂，幼兒分角色表演故事。

　　附故事：

　　青蛙上月球（童話故事）

　　有只青蛙想到月球上去玩。

　　他對小鳥說：你會飛，請把我帶到月球上去玩好嗎？

　　小鳥說：我會飛，可是我飛不到月球上去，沒法帶你去。

　　它看見氣球，說：你飄得很高，請把我帶到月球上去玩好嗎？

　　氣球說：我會飄，可我飄不到月球上。

　　他看見飛機，說：你能飛到天空，請把我帶到月球上去玩，好嗎？

　　飛機說：我能飛到天空，可飛不到月球上。

　　青蛙不能到月球上去玩，心里很難過。這時候，來了一只火箭，火箭說：我能飛到月球上去，我帶你去吧。

　　青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。

有關幼兒園中班語言教案范文 篇12

　　活動目標

　　1、對“動物是否需要穿衣服”進行積極討論，并愿意發表自己的想法。

　　2、知道生活中動物是我們的好朋友，懂得關愛動物，保護動物。

　　3、體驗繪本所表達的幽默，知道動物天生的衣服最完美。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、完整繪本ppt課件。

　　2、關于動物保護視頻。

　　活動過程

　　（一）談話導入：我們的衣服

　　（組織幼兒進場，椅子圍成半圓形的，先不讓幼兒坐，到過程二的時候，先讓幼兒分成兩組，應該和不應該，之后在坐下，看是讓幼兒先自己討論圖片還是老師先介紹幼兒后討論）

　　1、小朋友好，今天知道要和小朋友們一起上課，老師特意穿了一件漂亮的衣服，看，我穿了一件什么樣的衣服？（挑一兩個幼兒說就行，不要太多）

　　2、現在輪到你向我介紹一下，你今天穿了一件什么樣的衣服？（幼兒說一說，教師總結衣服的特別之處）

　　3、我們介紹了不同的衣服，那我們為什么要穿衣服呢？

　　小結：冬天穿很多衣服是為了保暖，這是衣服的一種功能，那還有什么原因呢？對了，衣服還能改變我們，讓我們變的漂亮。

　　（二）遷移討論：動物適合穿衣服嗎？

　　1、小朋友們和老師都可以穿衣服，那動物可不可以也穿衣服呢！

　　2、你們的意見分成了兩種，那究竟誰說的有道理呢？我們先來請出一些小動物吧！

　　3、出示5個動物圖片：豪豬、蛇、豬、母雞、長頸鹿。

　　4.你們看，今天這些小動物不約而同的都穿上了衣服，那你覺得這些小動物，是不是都適合穿衣服呢？請你和你旁邊的小伙伴們討論一下，一會兒把結果告訴老師，好嗎？

　　（三）繪本欣賞：《動物絕對不應該穿衣服》

　　1、小朋友們說的理由都很有道理，可是呀今天有一個人，她是堅決不贊成動物穿衣服的，我們一起來看她寫的故事《動物絕對不可以穿衣》吧！

　　2、故事欣賞完了，老師呀卻有很多問題想問小朋友們

　　①為什么穿衣服堆豪豬來說是一場大災難？

　　②每張圖都問一個為什么

　　3、聽完了故事，現在請你來說一說她為什么要反對動物穿衣服呢？（動物的生活習慣會弄臟衣服、給動物的生活帶來麻煩，比如蛇、母雞，根本就不需要衣服或者跟人穿的一樣就會可笑）。

　　（四）生活延伸：真的看到過動物穿衣服

　　1、那么在真實的生活中，你們有沒有看到小動物穿衣服呢？在哪里看到過？

　　2、人們為什么要給它們穿衣服呢？

　　小結：是啊！你們看，在生活中動物們穿衣服只不過是人們為了動物好看而強行給它們穿上的，并不是動物自己愿意穿上的，這種違反規律的行為我們是不贊成的。

　　（五）經驗提升：動物皮毛的作用

　　1、其實，動物不應該穿衣服，還有一個重要的原因，讓我們一起來看看吧！（帶領幼兒通過視頻欣賞動物的保護色，了解動物皮毛的作用）

　　小結：原來動物的皮毛不僅可以保暖，還能利用，保護色逃避敵人的侵害，所以盡管動物穿上合適的衣服很有趣、很可愛，可是我們還是不主張動物穿衣服。因為它擁有自己天生的衣服—皮毛，它們的皮毛就是最自然、最美麗的衣服。所以我們不光是不要給它們穿上多余的衣服，而且還要努力保護它們自身的皮毛。

　　2、現在有人很兇殘地屠殺動物，把它們的皮剝下來做成衣服、皮包、皮鞋等，使的大自然里的珍惜動物越來越少，很多動物都瀕臨滅絕。所以，我們小朋友從現在開始就要關愛動物、保護動物，一起來做動物的朋友，好嗎？

　　活動反思

　　繪本《動物絕對不應該穿衣服》從書名就很能夠吸引大家的關注，也會引起大家的思考。為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的動物生活場景，讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個個遭殃的動物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風光下卻掩藏著一個真實的悲傷：動物們被強迫地改變生活習性、生活方式、生活環境，甚至被強迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個看似好笑的故事，其實是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規律，否則將是一場災難！在活動中，我讓幼兒根據生活經驗圍繞“動物能不能穿衣服”進行討論，進而完整欣賞繪本，了解動物真實的自然生活，從而提升幼兒“愛護動物、保護動物”的情感。整個活動以開放的教學理念，力求還原真實的生活、自然的本真，教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。

有關幼兒園中班語言教案范文 篇13

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，了解故事的內容和情節，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

　　2.通過談話、觀看圖片，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

　　3.萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲望。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　活動準備：

　　1.兔媽媽、小兔玩偶各1個。

　　2.紙制的大餅1塊，單月的日歷1張。

　　3.畫有月亮變化的圖片1套。

　　活動過程：

　　（一）教師出示玩偶導入。

　　教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？

　　教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢?

　　（二）欣賞故事，了解“半個月”的時間概念。

　　了解時間概念。

　　教師：兔媽媽要多長時間才回來呢?你們知道半個月有多長呢?

　　教師：我們一起來數一數日歷，就知道半個月時間有多長了。

　　（三）講述故事，進一步理解故事內容。

　　1.教師過演示邊講述故事。

　　2.教師根據情節出示相應圖片。

　　教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?

　　（四）觀察月相變化圖片，激發幼兒探究欲望。

　　1.觀察月亮的變化。

　　教師：月亮是怎樣變樣子的呢?

　　2.教師小結月亮變化的過程。

　　教師：你看過月亮變化的樣子嗎?

　　2.引導幼兒記錄月亮的不同變化。

　　活動延伸：

　　指導幼兒在語言區進行欣賞與表演活動。

　　活動反思

　　《望著月亮吃大餅》是一個童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導入故事情節，從而激發幼兒學習的興趣，并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講述故事時，孩子們聽的很認真。當我故事講完開始提問：半個月到底是多久的時候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的說出自己的答案。最后我用數一數和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個月到底是多久。這節課的難點就是在于幼兒對月相變化的理解，在活動中準備了月亮變化的圖片，幼兒可以更加直觀的了解半個月中月亮變化的過程，孩子們也可以輕松的說出故事情節，比如老師提問：兔媽媽走后剛開始幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？孩子們積極地說：“月亮缺了一些”。老師問：“小兔把月餅吃成什么樣？”孩子們說：“吃掉了一點點”。老師問：“七八天過去了，月亮變成了什么樣”？孩子們說：“變成了半圓”。老師問：“小兔把大餅吃成了什么樣”？孩子們說“吃掉了一半”在教學過程中，我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識變得簡單了，這樣幼兒既理解了故事內容，也明白了月相變化的過程，同時培養和提高幼兒的語言表達能力。

　　不足：

　　1、教師在講述月象的原因時，語言可更簡潔。

　　2、在活動中應發揮幼兒主體，讓他們多說，用語言來表述自己的想法。

有關幼兒園中班語言教案范文 篇14

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內容，感受作品的表現手法。

　　2.通過討論、仿編等方法，理解并學會運用比喻手法“ 是 梳子”。

　　3.能夠運用較恰當的語言表達自己對美好事物的理解。

　　活動準備：

　　1.圖卡

　　2.幼兒操作卡。

　　3.電腦課件。

　　活動過程：

　　（一）出示畫面梳子，引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：你們看，這是什么？梳子是用來干什么的呢？

　　（二）分段欣賞flash，加深幼兒對詩歌的`理解。

　　1.（畫面）師：你們看看，媽媽在用梳子干什么呀？（根據幼兒的回答揭圖卡）

　　2.（畫面二）師：那我又在干什么呢？（根據幼兒的回答揭圖卡）師：我們起來說說媽媽和我之間的事情吧！（幼兒根據圖卡學說第二句）

　　3.(畫面三)師：在這個畫面里你看到了什么？風吹著樹，樹的枝條在擺動，像不像有把梳子在梳頭發呢？誰會是梳子？它又在梳著誰的頭發？（根據幼兒的回答揭圖卡）

　　4.(表演畫面三的場景)師：下面我們起來表演風吹動樹擺動枝條的樣子。準備好，風來了！

　　5.（畫面四）師：現在又是誰在給誰梳頭發呢？你是怎么看出來？（根據幼兒的回答揭圖卡）

　　6.播放flash，完整欣賞詩歌。

　　7.幼兒朗誦詩歌。

　　師：詩歌的名字叫什么？我們用好聽的聲音來念念吧！

　　（三）圍繞樹和大海進行仿編，幫助幼兒掌握句式。

　　1. （出示空白圖卡）師：除了風是樹的梳子外，還會梳著誰的頭發呢？除了船是大的梳子外，還有誰會是大海的梳子呢？

　　2.幼兒討論后回答。（引導幼兒用句式來說說）

　　（四）幼兒分組活動：幼兒根據自己的想象進行圖形配搭活動，并學習仿編詩歌。

　　1.師：“接下來我們做個填卡的游戲。在后面的桌子上都有份操作紙，請你們從籃子里找到相應的圖片插到口袋里，把它變成句好聽的話，編好后跟好朋友說說。5個小朋友組，不搬椅子，去操作吧！

　　2.幼兒進行操作活動，教師巡視并作個別指導。

　　3.幼兒根據自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動。

　　（五）延伸活動師：還有很多小朋友有其他想法，我們把這些操作卡放在語言區，等你們游戲的時候再去編編，好嗎？

有關幼兒園中班語言教案范文 篇15

　　活動目標

　　1、體會故事的含義，回答教師問題并能復述故事

　　2、能夠用語言和表演表達對媽媽的愛。

　　3、激發幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統美德。

　　4、理解故事資料，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自我的想法。

　　教學重點、難點

　　重點：體會媽媽的愛并學會去愛媽媽。

　　難點：用比較完整的語言表達自我的想法。

　　活動準備

　　物質準備：故事掛圖表演用的道具

　　經驗準備：幼兒的語言表達本事

　　活動過程：

　　一、開始環節

　　1、師生問好。

　　2、表演《我的好媽媽》。

　　小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今日教師給大家講一個有關小烏鴉愛媽媽的故事。

　　二、基本環節

　　1、教師邊揭示掛圖邊講故事。

　　提問：喜歡故事中的那個小動物，為什么喜歡它？

　　2、教師和幼兒分段講故事。

　　3、分段表演故事情節。

　　4、說一說小烏鴉好在哪里？

　　5、小朋友喜歡自我的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？

　　6、情景表演：

　　當媽媽下班回到家時你要怎樣做？

　　當媽媽做家務時你要怎樣做？

　　當媽媽生病時你要怎樣做？

　　三、結束環節

　　評出今日表演最好的幼兒

　　教師小結：我們在被愛的同時也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個人。

　　四、延伸環節

　　回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲我愛您！您辛苦了！。

有關幼兒園中班語言教案范文 篇16

　　設計意圖：

　　現在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折，找不到快樂。

　　《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒？

　　活動目標：

　　1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們快樂。

　　2、能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

　　3、培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性質量。活動準備：

　　1、制作一實物“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。

　　2、與故事“快樂口袋”內容相符的計算機課件和錄音。

　　活動過程：

　　一、 問一問，設置疑點，激發幼兒興趣。

　　老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

　　教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

　　“那口袋里裝了些什么呢？”老師打開錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！”“我的畫畫作業被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！”

　　教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）

　　“有一天有只小猴也發現了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發生了哪些事。”

　　二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

　　（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

　　（二）、逐圖出示，分析故事內容

　　教師：“ 森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢？”

　　“小猴發現的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？”（快樂口袋）

　　“哪些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學學。”（幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當的語氣和動作表現。）

　　“突然森林里發生了一件什么事？”

　　“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

　　“最后小動物們怎么樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？”

　　（三）、完整欣賞故事

　　教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話。”

　　“我們給這個故事起個名字吧。”（快樂口袋）

　　三、玩一玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。

　　教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒（注意啟發幼兒從多角度談談自己的快樂），幫助幼兒發現快樂、分享快樂。教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧。”“誰愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說？”（幼兒說說自己的快樂事兒）

　　四、談一談------什么叫快樂，遷移作品經驗。

　　教師：“小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。”

　　教師小結：其實在生活中我們大家要學會發現快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

　　音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。

　　故事內容：快樂口袋

　　森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。

　　這天，小猴在河邊發現了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了！

　　小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂。”小青蛙跳了過來，對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂。”

　　小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。”

　　小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂。”

　　小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂。”

　　聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

　　小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。”小猴想了想，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂！”

　　日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西，那就是快樂口袋！

　　小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊！奇怪的事情發生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。”“對，對！”小伙伴們一齊答應，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養花，自己的家變得更加漂亮了。

　　現在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪！