關于幼兒園中班語言教案范文（通用16篇）

關于幼兒園中班語言教案范文 篇1

　　設計意圖：

　　繪本《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五種顏色的名稱和根據這五種顏色想象出來的相對應物體，為進一步探索顏色提供機會。于是，我們利用豐富的多媒體教學，通過對幼兒視覺和聽覺進行沖擊，在游戲中，鞏固幼兒對顏色的認知。同時，鼓勵幼兒進行大膽的想象和表達。小班幼兒已經進入了色彩的敏感關鍵期，因為是小班第一學期，我選擇了故事中的三種常見顏色，通過故事《小老鼠學畫畫》正可以萌發幼兒探索色彩的興趣，使幼兒嘗試運用色彩創作與表現，來激發孩子的'豐富想象力和創造力，讓他們用心靈去感受美，表現美和創造美。

　　活動目標：

　　了解基本顏色的名稱和相關的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

　　活動準備：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、視頻

　　活動過程：

　　一、輕松談話，引出主題：

　　談話引出故事主角(聊聊自己會畫些什么)

　　二、講述故事，說說顏色：

　　(一)情境故事，想象表達。

　　1、出示圖1

　　(1)小老鼠畫了些什么你們認識嗎?

　　小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。

　　2、出示圖2

　　(1)仔細看看小老鼠用黃色畫了什么?等會兒告訴大家。(PPT出示)

　　(2)隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。(小雞、月亮、黃花)

　　(3)還有什么是黃色的呢?

　　小結：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發現。

　　3、出示圖3提問：綠色讓你想到了什么?(師從袋中抽取綠色物件與幼兒互動)

　　小結：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

　　(二)變變玩玩，鞏固認知

　　1、幼兒掉進顏料桶變成三種顏色中的老鼠。

　　2、和老鼠哥哥玩玩配對游戲。

　　3、和朋友玩玩配對游戲。

　　(三)故事講述，結束活動：

　　1、繪本結束故事。

　　2、黑色延伸探索。

　　活動反思：

　　《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五中基本顏色的名稱和相關的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小老鼠學習。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個對開頁講一個事情，畫面簡潔大方，翻譯過來的文字簡短，語氣豐富，能夠吸引孩子。

關于幼兒園中班語言教案范文 篇2

　　活動目標

　　1、懂得故事中有趣的情節，知道故事的大概內容，了解小蛋殼的心愿。

　　2、學說故事中角色間的對話。

　　3、知道不同的小動物的.家也是不一樣的。

　　活動準備

　　PPT課件--小蛋殼

　　活動過程

　　一、欣賞故事圖片--小蛋殼

　　1、欣賞小雞出殼的圖片。

　　提問：這是什么?(一個雞蛋)

　　發生了什么事情呢?(小雞出殼走了)

　　2、出示小蛋殼傷心的圖片。

　　教師：現在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!

　　小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?

　　我們一起來看一看!

　　二、出示故事中的小動物，請幼兒猜想。

　　1、猜猜看，小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?

　　小朋友一起來說一說。

　　小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?

　　2、小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣?

　　你有什么辦法幫助它嗎?

　　那最后小蛋殼會怎么樣呢，我們一起來聽故事!

　　教師小結：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心愿終于實現了!好開心哦!

　　三、完整欣賞故事。

　　讓我們來完整的欣賞一下故事吧!

　　四、集體表演故事。

　　1、剛才我們又完整地欣賞了一遍故事，現在誰來告訴老師，故事里主要講到了誰呢?

　　2、根據幼兒的講述出示相應的角色圖片。

關于幼兒園中班語言教案范文 篇3

　　設計意圖：

　　秋天到了，帶領幼兒外出散步的時候，路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的當發夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材。

　　活動目標：

　　1、感受詩歌的語言美和意境美。

　　2、能根據詩歌結構大膽想象，嘗試仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1、課件1個

　　2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

　　活動過程：

　　（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》，進入活動室，引出課題。

　　1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》，隨音樂節奏進入活動室。

　　2、課件播放秋風吹的聲音因。

　　3、提問：秋風來了，小樹葉都被吹到哪兒去了？

　　（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……）

　　師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的小樹葉都落到哪里去了，好嗎？

　　（二）欣賞散文，理解散文內容。

　　1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

　　提問：散文詩說樹葉都落到哪里去了？

　　（樹葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……）

　　2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

　　小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的.句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。

　　提問：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

　　——樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？

　　——因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

　　——小魚游過來，為什么把它當作小傘？

　　——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘。

　　——樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？

　　——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

　　師概括：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

　　——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

　　——因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

　　提問：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？

　　（催就是叫小燕子快點去南方。）

　　3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。

　　我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

　　（三）教師作仿編的示范，少數幼兒試編。

　　散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？

　　引導幼兒相互討論后仿編。

　　——樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。

　　——樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

　　——樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。

　　——樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

　　提問：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？ （大雁）

　　——樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

　　（四）結束活動。

　　小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。

　　附：

　　散文詩欣賞：落葉

　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

　　樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。

　　幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

關于幼兒園中班語言教案范文 篇4

　　活動目標：

　　1、愿意參與語言活動，萌發熱愛小動物的情感以及探索世界奧妙的興趣。

　　2、理解故事內容，能熟知故事中的角色及人物情節。

　　3、學習故事中的對話，嘗試復述故事。

　　活動準備：

　　1、教師準備活動掛圖，故事角色的貼絨教具一套。

　　2、幼兒準備：有關于故事的相關經驗

　　活動過程：

　　1、教師出示故事角色青蛙，引起幼兒興趣。

　　2、教師完整講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容。

　　討論：故事里有誰？青蛙想干什么？最后它是怎樣上月球的？

　　3、教師演示教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容，學習故事中的對話。

　　討論：青蛙想干什么？首先它遇到了誰？他對小鳥說了什么？小鳥怎么回答？

　　（以同樣的方式學習與氣球、飛機、火箭的對話）

　　4、教師再次完整講述故事，并提示幼兒在對話處與老師一起講述故事。

　　5、教師引導幼兒討論，拓展幼兒經驗。

　　討論：

　　（1）青蛙為什么要找小鳥、氣球、飛機幫忙？出來火箭能幫助青蛙上月球之外，還有誰可以幫助它？

　　（2）你想上月球嗎？你會請誰幫忙呢？為什么？

　　6、教師播放背景音樂，幼兒分角色表演故事。

　　附故事：

　　青蛙上月球（童話故事）

　　有只青蛙想到月球上去玩。

　　他對小鳥說：你會飛，請把我帶到月球上去玩好嗎？

　　小鳥說：我會飛，可是我飛不到月球上去，沒法帶你去。

　　它看見氣球，說：你飄得很高，請把我帶到月球上去玩好嗎？

　　氣球說：我會飄，可我飄不到月球上。

　　他看見飛機，說：你能飛到天空，請把我帶到月球上去玩，好嗎？

　　飛機說：我能飛到天空，可飛不到月球上。

　　青蛙不能到月球上去玩，心里很難過。這時候，來了一只火箭，火箭說：我能飛到月球上去，我帶你去吧。

　　青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。

關于幼兒園中班語言教案范文 篇5

　　活動目標:

　　1.理解故事內容

　　2.初步了解水面會成像的有趣現象

　　3.感受同伴間友愛互助的情感。

　　活動材料:

　　1.PPT

　　2.盆兩只

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發興趣。

　　1.出示PPT

　　2，播放下雨的聲音。

　　師：小朋友們聽聽看，這是什么聲音？（下雨）下了雨，想一想花園、草地會變成什么樣？（泥地，變濕了，軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑）師：草地上啊，會出現好多積滿水的小土坑。我們一起去看看，小土坑的周圍發生了哪些事情。現在老師要講一個《小土坑》的故事，小朋友要認真聽哦，等會老師有問題要問大家。

　　二、欣賞與理解故事內容

　　（一）欣賞故事師：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。

　　1、出示PPT3雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，師：小朋友們看看哪些小動物出來了？（公雞、母雞、大肥豬、小山羊）母雞公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來散步了，小山羊又出來吃草了。（指著圖片）

　　2.出示PPT4師：小朋友們，看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見里面有只母雞。"哎呀，不好了！一只母雞掉到土坑去了。咕咕咕，咕咕咕……"母雞趕快跑去找公雞，叫他來救土坑里的母雞.

　　3.出示PPT5師：看？母雞請誰來啦？（公雞）公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只大公雞。"哎呀，不好了！一只公雞掉到土坑里去了！喔喔喔！"公雞趕快跑去找小山羊，叫他來救土坑里的公雞。

　　4.出示PPT6師：看，小山羊來了！

　　小山羊走來一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來救土坑里的小山羊。

　　5.出示PPT7大肥豬也來了。

　　師：大肥豬走來一瞧，（小朋友們想一想，大肥豬會說什么?）土坑里哪有小山羊呀？只看見一頭大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了。"奴奴奴，奴奴奴……"大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友，叫他們來救土坑里的大肥豬。

　　6.出示PPT8師：小朋友們看看這張圖片上有誰？（公雞母雞小山羊、大肥豬）土坑里的水變成什么樣了？（變少了）太陽曬呀，曬呀。把土坑里的水曬干了。這時候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了。

　　他們往土坑里一瞧，什么也沒有呀！母雞說："一定是他們自己爬出土坑來了。"

　　（二）理解故事內容師：

　　1.小朋友們，故事聽完了，老師現在要考考大家，看看你們到底有沒有聽懂這個故事。

　　2.第一個問題：小土坑邊來了幾個小動物？（我請坐的好的小朋友回答）答：四個:母雞、公雞、小山羊、大肥豬

　　3、第二個問題：他們在小土坑里看見了什么？

　　答：分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬

　　4.他們看見的是真的小動物嗎？（這個問題有點難，我請聰明的小朋友回答）答：不是，是倒影。（一起說，倒影）

　　5.師：什么是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣，可以照到自己，母雞和公雞看到的，是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎？就像小朋友早上照鏡子一樣，鏡子里面不是真的自己而是倒影。

　　6.母雞說的話對嗎？（不對，小土坑里沒有小動物，那是他們的倒影）

　　三、水中的自己

　　師：今天老師把倒影請進了我們中三班的.教室，現在老師要請做的好的小朋友一起來看看。

　　把一只盆里裝滿水，另一只不裝水，分組請小朋友上來看看水盆里有什么，回答那是真的自己嗎？

　　活動結束

　　小朋友們，雖然小土坑里的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影，都不是真的小動物，但是如果真的有自己的朋友掉進土坑里了，我們應不應該救他們？所以，我們要互相幫助，像公雞、母雞他們一樣關心愛護自己的朋友。

　　活動總結

　　上課時間略長，小朋友都已經沒有了耐心，后面用盆照鏡子這一環節，有些不好控制。

關于幼兒園中班語言教案范文 篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體驗故事的趣味性，樂意聽故事。

　　2、讓幼兒知道一年有四個季節(春、夏、秋、冬)。

　　3、幼兒能分角色表演、講述故事。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟

　　活動過程：

　　1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》

　　提問：故事里都講了誰?

　　2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事

　　提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么?

　　小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的`?

　　3、教師引導幼兒一起講述故事。

　　4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季

　　①游戲：猜四季

　　②游戲：字寶寶找四季

　　教師小結：

　　一年有四個季節，他們分別是春、夏、秋、冬。

　　5、教師引導幼兒分角色講述、表演故事。

　　①個別幼兒表演、講述。

　　②幼兒集體表演、講述。

　　6、幼兒為故事取名

　　7、活動評價

　　活動反思：

　　我采用了繪圖的方法，通過用簡單的圖示，小蝸牛圖片以及箭頭簡單明了地向大家展示了小蝸牛爬行時四季的顯著變化。也是為了幫助幼兒更好的理解與記憶。發現幼兒借助這個方法，大部分的孩子可以借著圖片講述故事內容。

關于幼兒園中班語言教案范文 篇7

　　活動準備：

　　人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節、風景、色彩圖等），多媒體課件

　　活動過程：

　　（一）引導幼兒談論臉部的各種表情

　　1、活動開始，引導全體幼兒觀察老師的表情（笑）

　　今天，有這么多老師來做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？

　　輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

　　師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。

　　師：那現在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

　　2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？

　　幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

　　（1）你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒模仿）

　　（2）根據回答出示表情圖，說說表情，進一步感知明顯特征。

　　（二）聽故事找表情

　　表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實，在聽故事的時候，表情也會發生變化。下面，老師要請小朋友有來聽聽、看看一個故事，你們想想在這個故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個表情？

　　1、觀看多媒體故事

　　2、提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方？

　　幼兒說說，引導幼兒說完整。

　　（三）觀察、理解圖片內容，為圖片選擇恰當的表情。

　　小朋友真聰明，把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，（取出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？

　　請幼兒自由選擇圖片。

　　老師給小朋友準備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個表情交朋友，就把這個表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個表情。

　　根據自己的理解為圖片選擇表情，并說說理由。

　　（教師在巡回觀察的時候，可以引導孩子和同伴交流，說連貫和完整，如：因為……所以我選擇____的表情。）

　　3、大家一起來說說：

　　你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點出此張圖片）

　　你為他選擇了什么表情？為什么？（允許和鼓勵幼兒說說自己的操作結果，發表自己的理由。）

　　（四）討論自己喜歡的表情

　　1、表情這么有趣，他表達的內容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？

　　2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

　　教師小結：幫助別人、關心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

　　（五）延伸活動：

　　進一步豐富幼兒的表情內容、制作臉譜等

　　設計理念：

　　1、采集孩子生活中非常感興趣的點棗“表情”為活動內容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動的過程中，產生自己的想法，發表自己的意見，加深對表情的理解，提高語言能力。

　　2、語言能力是一種綜合能力，他的發展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割的聯系在一起的.，因此要注意差異、尊重孩子的個性。

　　3、語言能力包括思維和口語兩部分，以往我們較注重口語能力的培養，從而出現純模仿的誤區，其實思維過程是支撐孩子口語的基石，本次活動注意了幼兒內在思維和外在口語的有機結合。

關于幼兒園中班語言教案范文 篇8

　　活動名稱：

　　空中小屋（中班語言）

　　活動目標：

　　1、理解故事,知道春天是竹筍快速生長的季節。

　　2、樂意想辦法幫助小狐貍解決問題,并能大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　教具準備：PPT、故事錄音

　　經驗準備：

　　幼兒認識竹筍和竹子,知道它們的關系。

　　活動重點：

　　理解故事,大膽表達自己的想法。

　　活動難點：

　　感知春天是竹筍快速生長的季節。

　　活動過程：

　　一、談話導入、引起興趣

　　1、你住在哪里？住在幾樓？為什么買這么高？

　　小結：是呀,住這么高的房子可以看到遠遠的風景。

　　2、小狐貍也想住樓房,樓上的房間高高的,遠遠望去,可以看見一片美景,那該多開心。

　　二、理解故事,感知特點

　　1、為了實現它的夢想,小狐貍去請教了一些會造房子的朋友。我們一起來看看小狐貍請教了哪些朋友？（連續播放小鳥、松鼠、兔子的圖片）

　　（1）小狐貍去請教了誰？（追問：小鳥的房子蓋在哪里？（堅固的樹杈）松鼠的房子蓋在哪里？（高高的樹洞）小白兔出了個什么好主意？）

　　（2）小狐貍會聽誰的話？為什么？

　　2、出示圖片驗證：看！小狐貍最后用了誰的辦法？

　　為什么蓋在竹筍上？（為什么不學小鳥和松鼠把房子蓋在樹上呢？）

　　小結：小狐貍不會飛,也不會爬樹怎么能你把房子造在樹上呢？竹筍有點高,造在竹筍上很方便,也很有趣。

　　（3）你們說小狐貍把新房子蓋在竹筍上會發生什么事情嗎？（幼兒聯系竹筍的特點大膽猜測）

　　（4）看看小狐貍遇到什么奇秒的事了？怎么會這樣？

　　小結：小狐貍聽了小白兔的話開始蓋新房,不多久一座高腳房子蓋好了,小狐貍還想邀請它的朋友到新房子里舉行宴會,小狐貍蓋新房子實在太累了,它在新房子里睡著了,一直睡了兩天,第三天打開屋門往外看,啊！自己的新房子升得很高,變成了一座空中小屋。新房子在翠竹頂上搖搖晃晃,小狐貍急的大叫起來："救命啊！我出不了屋門啦！"

　　（5）老師請來了一位小博士,他知道竹筍長高的秘密,看看跟小狐貍的房子有沒有關系？

　　現在你搞清楚了嗎？狐貍的房子為什么長到了空中？

　　小結：原來春天是竹筍生長最快的季節,小狐貍把新房子造在了竹筍上,這三天里,竹筍一下子就長高了,長成了粗粗壯壯的竹子,這下新房子就變成了空中小屋了。

　　3、現在小狐貍可怎么辦呀？你們有什么好辦法可以幫助小狐貍從小屋里下來嗎？

　　小結：你們想的辦法真不錯,看看小狐貍的朋友跟你們想的是不是一樣,小猴子壓彎一根竹子說："做個滑梯吧！"小象卷著一根粗竹子,小豬在這根粗竹子上挖出一個個深窩說："修個臺階吧！"

　　4、小狐貍實現自己的夢想了嗎？最后它的房子造在哪里？是一幢怎樣的小屋？

　　小結：故事的名字就叫《空中小屋》。

　　5、完整欣賞故事（聽錄音）

　　三、活動延伸

　　在我們生活中有很多東西也都是竹子做的,回去找找生活中哪些東西是用竹子做的。

關于幼兒園中班語言教案范文 篇9

　　活動目標：

　　1、看看說說小豬尋找女朋友的經歷，初步感受合適的才是最好的。

　　2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

　　活動準備：

　　故事課件

　　活動過程：

　　一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導入主題。

　　1、 故事的名字叫《小豬的愛情》

　　2、 你們知道什么是愛情嗎？

　　小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

　　二、 說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

　　1、 你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友？

　　2、 小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎？它會怎么說？

　　小結：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。

　　3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？

　　小結：是呀，他們的本領和生活習慣都不一樣，甚或在一起不合適。

　　4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會成功嗎？

　　5、 討論：如果它們生活在一起會發生什么事？

　　小結：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　6、 到底誰才適合豬哥哥呢？

　　7、 誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？

　　8、 完整欣賞故事

關于幼兒園中班語言教案范文 篇10

　　設計意圖：

　　在我們生活中數字隨處可見，如價格表，紅綠燈等。數字與我們的關系密切，孩子們也對數字很感興趣。《指南》中指出：“我們要遵循幼兒的發展規律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣。”因此，我設計了此次活動《數字歌》。整首歌曲都是由數字組成，形式比較新穎，符合幼兒喜歡接觸新事物的年齡特征。在活動中，我通過動手操作創編歌曲的游戲形式來提高幼兒的探索能力，讓幼兒體驗到音樂活動的快樂。

　　活動目標：

　　發現生活中的數字，初步了解數字的不同作用。

　　能合拍的跟著音樂學唱歌曲并且進行創編歌唱。

　　愿意參與歌唱活動，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.歌詞圖譜

　　2.1-10的數字卡片若干

　　3.歌詞排序卡片人手一份

　　活動過程：

　　一、出示卡片，引出活動主題。 1.談話導入，復習數字

　　師：今天，我們教室里來了一些小客人，那我們一起請他們出來吧! 2.數字排隊，引入圖譜

　　師：數字寶寶太貪玩兒了，走的東一個西一個，這樣可不行。我們一起給他們排排隊吧!

　　二、熟悉旋律，跟著伴奏學唱。

　　1.出示圖譜，學唱歌曲

　　師：一起來看看老師給它們排的隊伍。 2.教師范唱，幼兒學唱 3.變換形式，熟悉旋律

　　師：小朋友們，如果我們把這些數字寶寶的隊形調換一下，那你還能用我們剛剛學過的歌曲旋律唱出來嗎?

　　三、創編歌曲，變換歌詞順序。 1.幼兒自由變換歌詞順序

　　幼兒操作卡片，變換歌詞順序并試唱。 2.分組演唱展示

　　四、 發現數字，了解數字作用。

　　師：在平時的生活中你們有沒有見過這些數字寶寶呀?是在哪些地方看到的呢?

關于幼兒園中班語言教案范文 篇11

　　【活動目標】

　　1、能根據教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。

　　2、知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時要注意安全。

　　3、感受不管孩子怎么變，媽媽愛孩子的心永遠不變的偉大的母愛。

　　【活動重點】

　　引導幼兒理解小貓變色的原因，積極主動地進行講述。

　　【活動難點】

　　讓幼兒感受媽媽永遠不變的偉大母愛。

　　【活動準備】

　　白、黃、黑小貓圖片若干；黑油桶；面粉袋。背景音樂。

　　【活動過程】

　　一、導入活動，給小貓起名字。

　　師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動物朋友也很喜歡玩，是誰呀？

　　師：看有幾只小貓呀？給它們起個名字。

　　二、分段理解故事，了解小貓兩次變色的原因，知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時要注意安全。

　　（一）小貓跳進面粉里

　　1、師：3只小貓可調皮了，今天它們又找到了一個好玩的地方，看，它們發現了一個什么？袋子里裝了什么呢？

　　2、了解面粉的特征

　　師：你們看過面粉嗎？面粉是什么樣子的？

　　3、師：可是3只小貓呀，可沒想那么多，它們很想進到面粉袋里瞧一瞧，它們要怎樣才能進去呀？

　　提問：呀，在白白的面粉堆里，3只小貓會怎么玩呢？

　　4、小貓變白

　　師：哎呀，原來面粉堆里這么好玩呀。小貓玩了很久很久，才從面粉堆里跳了出來。看看誰第一個跳了出來：第一只小貓跳了出來，第二只小貓也跳了出來，第三只小貓也跳了出來。3只小貓都變成了誰呀（小白），怎么會發生這件事情呀？看來不是所有的地方都適合玩游戲哦。

　　（二）小貓跳進油桶里

　　1、師：它們你看看我，我看看你，繼續往前走。它們又找到了一個什么樣的地方玩呀？這是一個黑油桶。

　　提問：小貓會進去玩嗎？它們要怎么樣才能進去玩呀？我們在玩游戲時，一定要懂得保護自己。

　　2、小貓變黑。

　　師：小貓可管不了那么多了，他想進去瞧一瞧。看，一只小貓鉆進了黑油桶，第二只小貓鉆進了黑油桶，第三只小貓鉆進了黑油桶。接下來會發生什么事呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。

　　（三）小貓回家，感受貓媽媽永遠不變的偉大母愛

　　1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說貓媽媽還會認識自己的孩子嗎？

　　如果你是貓媽媽，你會怎么樣對小貓說？

　　2、師：3只小貓玩了整整一天，最后小白貓，小黃貓，小黑貓，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子，它一眼就認出了這3個小家伙，貓媽媽把他們泡進了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗干凈了。

　　三、聯系幼兒生活，感受媽媽的愛。

　　師：親愛的小朋友你們有沒有像小貓一樣頑皮的時候呀？那你們的媽媽生氣了嗎？誰來說說看，你做了件什么事讓媽媽生氣了？

　　小結：原來啊，愛不僅僅是給你買好吃的，好玩的，有時候著急、擔心、生氣、責備、批評，也是一種愛，但是親愛的小朋友，不管孩子再調皮，媽媽也一定會深深的愛著他，不管孩子變成什么樣子，媽媽也會認出他。

　　四、結束活動

　　師：你們覺得你們的媽媽愛你們嗎？今天回家呀就把這個小貓的故事告訴你們的媽媽，并且告訴她：我很愛你！

關于幼兒園中班語言教案范文 篇12

　　教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）

　　師：小朋友剛才都觀察的很仔細,看到小貓畫了掛鹽水,吃藥,打針,出汗,咳嗽,頭暈,這些現象都表示,小貓想跟小兔說什么呢?

　　請幼兒個別發言

　　師:哦,原來小貓想跟小兔說自己生病了.你看,這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?

　　師:你從哪里看出來?

　　請個別幼兒發言(眼淚,嘴角往下)

　　師:那你覺得小貓心里會想寫什么?

　　師:小貓的信寫好了,誰來做小貓來讀一讀這封信.你可以先和旁邊的小朋友說一說.

　　幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。

　　要求:幼兒完整講述三幅圖.

　　3.討論并講述。

　　師：小兔收到信后，發生了什么事呢?

　　師:你看,小貓的好朋友在做什么?

　　師:你覺得小貓現在的心情是怎么樣的？你從哪里看出來？

　　師：小貓受到很多朋友的關心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發生了什么事？我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數字，這代表什么意思？請你按照順序來說說，行嗎？

　　請個別幼兒來講述

　　鼓勵幼兒完整地講述。

　　（環節設計意圖：上面這兩個環節，看似都是看圖講述，但，我其實是分兩個層次來進行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因為孩子在有了看圖的.經驗后，能學會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰。而且，我發現這兩個環節的畫面情感都有很突出的特點。因此，我還選擇了帶有相應情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。）

　　4.移情講述。

　　師:小貓生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。其實,在我們身邊也有一些小朋友雖然現在能夠來幼兒園,但身體還沒有完全康復,你覺得我們可以為他們做些什么?

　　師:在你的椅子下面有些愛心卡片,請你轉身把你的想法記錄在卡片上.

　　幼兒操作

　　師:你想怎么做呢?

　　師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關心和幫助別人，好嗎？

　　三、活動反思：

　　回看本次活動，為了幫助幼兒主動學習，我用了以下兩種方法策略：

　　1.看圖推測策略

　　1）分層出示

　　我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節。第二層的四張圖片一下子出示，因為孩子在有了看圖的經驗后，能學會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰。

　　2）突出符號信息

　　圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節發展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關心它，所以他心里會產生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

　　2.多元素感知策略

　　1）音樂的自然融入

　　我發現這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應情感的背景音樂，在出示畫面時播放相應畫面，用音樂給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測情節的發展，多元素的感知畫面帶來的信息。

　　2）用繪畫來表現

　　有時，語言并不一定能完全表達清楚的時候，繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說，可能不能用清晰的語言來表達自己的想法，因此我在活動最后加入了一個繪畫環節，請幼兒將以后想怎樣關心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫面能較好的提醒幼兒要多關心他人。

關于幼兒園中班語言教案范文 篇13

　　活動設計意圖：

　　結合“大樹和小花”主題活動，我們帶孩子走進美麗的春天，領略春天的美景。激發幼兒的觀察力、想象力，吸引并滿足孩子的好奇心，基于這一點，我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學中懂得幫助別人會獲得快樂的道理，并從中受到潛移默化的教育。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。

　　2、能運用故事中的語言完整地回答問題。

　　3、愿意與別人交流。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　知識經驗：初步了解植物的生長。

　　環境材料：根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。

　　活動過程：

　　1、出示花籽娃娃，語言導入：這是誰？你們看它快樂嗎？

　　2、錄音講述故事前半部分。

　　提問：小花籽要去做什么？

　　討論：什么是快樂（幼兒根據自己理解與經驗回答）

　　引導幼兒用故事中的語言連貫回答并學說角色對話。

　　討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？

　　3、錄音講故事后半部分：

　　提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。

　　提問：小花籽找到快樂了嗎？

　　4、完整欣賞故事一遍。

　　5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎？為什么？（請幼兒仿照故事中的對話回答）

　　請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。

　　活動反思：

　　在活動中，我發現幼兒的生活經驗不能很好地進行描述，孩子們沒能積極地參與到討論中來。而此時，教師沒能通過表情、動作等讓幼兒感受快樂，使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中，而不能很好地將故事中的“快樂”遷移到生活中來。幼兒語言能力的發展是在日常生活的運用過程中發展起來的，這次組織的語言活動只是語言教育的一種途徑，今后需要在日常活動中為幼兒提供想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。

　　小百科：花是植物成熟的表現，開出各色各異的花，具觀賞效果；卉是草類的總稱。

關于幼兒園中班語言教案范文 篇14

　　活動目標

　　1、體會故事的含義，回答教師問題并能復述故事

　　2、能夠用語言和表演表達對媽媽的愛。

　　3、激發幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統美德。

　　4、理解故事資料，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自我的想法。

　　教學重點、難點

　　重點：體會媽媽的愛并學會去愛媽媽。

　　難點：用比較完整的語言表達自我的想法。

　　活動準備

　　物質準備：故事掛圖表演用的道具

　　經驗準備：幼兒的語言表達本事

　　活動過程：

　　一、開始環節

　　1、師生問好。

　　2、表演《我的好媽媽》。

　　小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今日教師給大家講一個有關小烏鴉愛媽媽的故事。

　　二、基本環節

　　1、教師邊揭示掛圖邊講故事。

　　提問：喜歡故事中的那個小動物，為什么喜歡它？

　　2、教師和幼兒分段講故事。

　　3、分段表演故事情節。

　　4、說一說小烏鴉好在哪里？

　　5、小朋友喜歡自我的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？

　　6、情景表演：

　　當媽媽下班回到家時你要怎樣做？

　　當媽媽做家務時你要怎樣做？

　　當媽媽生病時你要怎樣做？

　　三、結束環節

　　評出今日表演最好的幼兒

　　教師小結：我們在被愛的同時也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個人。

　　四、延伸環節

　　回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲我愛您！您辛苦了！。

關于幼兒園中班語言教案范文 篇15

　　活動目標

　　1.引導幼兒觀察并較清晰的講述圖片內容，培養幼兒語言表達能力

　　2.了解幾種常見動物的生活習性，激發幼兒喜愛小動物的情感。

　　活動準備

　　1.教學掛圖圖9（中班。上）（同《幼兒用書》中班上3第2頁—3頁）。

　　2.音樂《運動員進行曲》。

　　3.比賽場地掛圖一張。（掛圖中只有長跑、短跑、跳高、游泳比賽的場地及裁判）

　　活動過程

　　1.播放音樂《運動員進行曲》，幼兒進入活動室。

　　師：孩子們，森林運動會就要開始了寸L我們一起去看一看。

　　2.教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察圖中細節，講述圖片內容。并說一說每組的比賽項目，誰

　　獲得了冠軍？為什么？

　　（1）長跑比賽場地。

　　（2）短跑比賽場地。

　　（3）跳高比賽場地。

　　（4）游泳比賽場地。

　　3.教師交代運動會項目，請幼兒報己的參賽項目。

　　師：我們班今天也要舉行一次運動會，一共設了4個項目：跑步、看誰跳得高、烏龜爬爬爬、繞

　　S。現在，請小朋友報己參加的.運動項目。

　　幼兒要用完整的語句：‘‘因為我……所以我要參加……項目”來講述自己參加的比賽項目。

　　（例：因為我跑得快，所以我要參加跑步的項目。）

　　4.播放《運動員進行曲》，幼兒出活動室。

　　師：孩子們，剛才你們已經選擇了自己的比賽項目，現在讓我們去室外舉行運動會吧！

　　活動建議

　　1.教師帶領幼兒組織一場真正的運動會，選出每組的比賽冠軍，進行獎勵。

　　2.教師在語言區布置一張比賽場地的掛圖，放置更多的小動物圖片，讓幼兒進行講述。

關于幼兒園中班語言教案范文 篇16

　　一、活動目標

　　1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感，提高幼兒對語言美的感受力。

　　2、指導幼兒了解詩中"翩翩起舞"、"頻頻點頭"、"涼爽"等詞語的意思。

　　3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發幼兒想像的豐富性，思維的發散性和獨創性，增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。

　　二、活動準備

　　1、物質準備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風車及能產生風的工具如小扇、紙、手電筒、電風扇、小氣筒等。

　　2、知識準備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。

　　三、活動過程

　　活動一：風從哪里來？

　　1、請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動，從而產生風，知道空氣流動能產生風。

　　2、讓幼兒玩小風車轉動游戲，了解風的大小與空氣流動的快慢有關。

　　3、引導幼兒相互交流："怎樣才能產生風？"鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產生風。

　　活動二：詩歌欣賞--風在哪里

　　1、請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。

　　2、老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。

　　3、用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。

　　(1)風在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題。

　　(2)風在樹上，它的枝葉是怎樣的？(讓幼兒說出"翩翩起舞""搖來搖去"……)

　　(3)風吹過花朵，花會怎樣？(頻頻點頭)

　　(4)風吹過小草，小草又會怎么樣？(晃動、點頭、彎腰、鞠躬……)

　　(5)風來了，它給春夏秋冬帶來了什么？

　　4、請幼兒討論：風還會和誰做朋友？(帆船、風箏、風車、花裙、云……)

　　5、請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導幼兒把握詩歌的感情基調。

　　高水平：在朗誦詩歌的基礎上創編詩歌。

　　中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學習朗誦詩歌。

　　低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個主要詞語。

　　活動三：詩歌表演

　　1、指導：請老師做"風"，幼兒帶樹、花、草的頭飾進行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的優美語句。、

　　2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風來時天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵幼兒大膽聯想這些變化的形態像什么，引導幼兒學習用詩歌的語言表達。

　　四、各領域滲透

　　藝術：教幼兒學習舞蹈"風車轉轉"，幫助幼兒用身體語言來感

　　受空氣的流動；想像畫"風吹來的時候"。

　　科學：做有關空氣流動的小實驗。

　　五、生活中滲透

　　多帶幼兒外出觀察吹風時我們周圍事物的變化。

　　六、環境中滲透

　　張貼風吹動物體有所變化的對比圖片。

　　七、家庭中滲透

　　讓家長引導幼兒觀察有風時，家里事物所發生的變化，并和父母一起做"風"流動的實驗。