幼兒園中班語言教案（精選14篇）

幼兒園中班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

　　(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

　　(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　(4)萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學課件(PPT)

　　活動過程：

　　(1)觀察封面，引出故事

　　畫面上有什么?

　　這是在什么季節?

　　誰愛吃蘿卜? (引出書名：小兔分蘿卜)

　　小結：今天我們就起來聽個發生在冬天里的故事，這是個關于小兔子和蘿卜的故事。

　　(2)傾聽故事，理解故事內容

　　①出示第2～9面：

　　老爺爺給小兔們送來了什么?

　　小兔們表現得怎樣? (觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)

　　小結：能在大冬天吃上個蘿卜，那可是件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

　　②出示第1 o～1 1面：

　　小兔們在干什么?

　　它們可能會說些什么?

　　③出示第1 2～1 9面(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語)：

　　小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

　　如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢? (激發幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)

　　④出示第20～25面：

　　最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)

　　⑤出示第26面～結束：

　　為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

　　你喜歡老爺爺嗎?為什么? (引導幼兒學會謙讓和關心他人)

　　小結：原來，學會排隊也是件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。

　　(3)排排隊

　　小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽清地點再排隊)

　　妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)

　　剛才小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)

　　(4)活動延伸

　　請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

　　活動反思：

　　《小兔子分蘿卜》是個既好玩又有趣的繪本，第次看到這個繪本就已經被它所吸引。位慈祥、可敬的老爺爺與群愛玩、懂事的兔子因為車胡蘿卜聯系在了起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。

　　活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的`勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產生親切感。

　　正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了些與人交往、合作的經驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關心、相互幫助是件美好的事情。

　　活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續讀任務的布置也是非常關鍵的。

幼兒園中班語言教案 篇2

　　目標

　　1.理解故事內容，了解大家喜歡綠色的原因。

　　2.能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。

　　準備

　　1.圖片

　　2.故事磁帶。

　　3.綠色的透明玻璃紙。

　　過程

　　1.聽聽“綠色”故事。

　　――結合圖片，傾聽故事一遍。

　　――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?

　　――山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友對綠色說了什么?綠色聽了有什么感覺?它是怎么說的?

　　2.親親綠色。

　　――你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說話，你會說什么呢?

　　――啟發幼兒對綠色說句話。如：我喜歡綠色，因為你是樹葉寶寶的顏色等。

　　3.看看綠色世界。

　　――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。

　　――引導幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的'你、我、他等。

　　建議

　　1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區角活動中，讓幼兒學講故事中的對話。

　　2.引發幼兒回家向父母詢問：你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導幼兒進行再交流。

幼兒園中班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天里樹的特征。能用遮擋的手法表現樹的前后重疊關系。

　　1. 能主動尋找、發現春天自然界的變化。

　　2. 喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。

　　活動準備：

　　事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。

　　活動過程：

　　1.討論：各種樹的'特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關系。

　　2.幼兒繪畫活動。

　　要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。

　　1. 春天在哪里？

　　2. 提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？

　　幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。

　　2. 春天來了。

　　幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。

　　教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

　　3. 我找到了春天。

　　幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。

幼兒園中班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1：欣賞兒歌，理解兒歌內容，并學習誦讀。

　　2：發揮想象力，感受兒歌意境美。

　　活動準備：

　　啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關圖片若干及完整的圖譜。

　　活動過程：

　　一：以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入，調動幼兒學習熱情。

　　二：引導幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動作，并根據幼兒講述內容出示圖片。

　　三：在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內容，。

　　1：提問：你們聽完這首兒歌有什么感受？

　　兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？

　　2：添補幼兒未猜到的圖片。

　　四：結合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌內容。

　　1：提問：兒歌中月亮都被變成了什么？（球、鏡子、小船）

　　2：引導幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢？并出示月相變化圖。

　　小結：月亮有時是彎的，有時是圓的。它在每個月月初時是又彎又小，隨時間一天天過去，它漸漸變圓，當它再變到又彎又小時，一個月就過去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實是不一樣的.。

　　3：提問：當它變成球、鏡子、小船時，誰都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）

　　4：出示與兒歌相關的完整圖譜。

　　五：通過完整的圖譜，學習誦讀兒歌。

　　1：根據圖譜，師幼共同誦讀兒歌。

　　2：請個別幼兒自由選擇圖片讀。

　　3：引導幼兒用好聽的聲音配樂讀。

　　4：請幼兒為兒歌配上動作完整誦讀。

　　六：活動結束：請幼兒來當魔術師，發揮想象，看看月亮還能變成什么，把它畫下來，比比誰變得多，畫得美。

幼兒園中班語言教案 篇5

　　【活動目標】：

　　1、讓幼兒體驗故事的趣味性，樂意聽故事。

　　2、讓幼兒知道一年有四個季節(春、夏、秋、冬)。

　　3、幼兒能分角色表演、講述故事。

　　【活動準備】：

　　春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟

　　【活動過程】：

　　1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》

　　提問：故事里都講了誰？

　　2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事

　　提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么？

　　小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的？

　　3、教師引導幼兒一起講述故事。

　　4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季

　　① 游戲：猜四季

　　② 游戲：字寶寶找四季

　　教師小結：一年有四個季節，他們分別是春、夏、秋、冬。

　　5、教師引導幼兒分角色講述、表演故事。

　　① 個別幼兒表演、講述。

　　② 幼兒集體表演、講述。

　　6、幼兒為故事取名

　　7、活動評價

　　主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從本來對家的點滴認識，發展到“爸爸本領大”知道了爸爸的許多本領，進而對爸爸產生景仰，視他為自己的偶像。活動“肚子里的家”是對前一個活動的延伸，讓幼兒介紹自己的媽媽，進而讓幼兒產生好奇：自己是從哪里來的，因此我們的活動就開展了。此活動是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時候還有一個家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發對媽媽的熱愛。

　　活動目標：

　　1、 幼兒收集照片，介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。

　　2、 傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。

　　3、 通過講講說說，培養幼兒的語言表達能力。

　　重難點：

　　重點：幼兒收集資料，了解自己在媽媽肚子里的情況。

　　難點： 把收集到的資料告訴同伴和老師，發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片，字寶寶，故事《肚子里的家》

　　活動流程：介紹自己的媽媽→出示圖片，導入活動→傾聽故事→提出問題，了解故事大致內容→擴展延伸

　　過程：

　　一：介紹自己的媽媽

　　1、 幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽，我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的……。

　　2、 教師予以指導，介紹好的給予表揚。

　　二：出示圖片，導入活動

　　1、 哦，剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽，我覺得都介紹的不錯，我發現照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關心你們嗎？那你們愛不愛你們的.媽媽呀？

　　2、 那小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎？

　　3、 教師出示媽媽懷孕的圖片，請幼兒仔細觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣。

　　4、 哦，小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀？

　　三：傾聽故事《肚子里的家》

　　1、 教師出示小寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。學著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的。名字，邊講邊出示字寶寶——肚子里的家。讓幼兒對文字有所認識。

　　2、 教師講述故事，幼兒仔細傾聽。講到重要地方時，教師減慢語速，讓他們對故事內容有個大致的了解。

　　四：提出問題，了解故事大致內容

　　1、 故事的名稱是什么？

　　2、 小白，小沙和小紅在討論什么呀？

　　3、 為什么老師的肚子在一天天長大呢？老師是怎么對小朋友說的啊？

　　4、 后來老師為什么離開幼兒園了，她去干什么呀？

　　5、 老師走了后，小白、小沙和小紅又在討論什么呀？

　　6、教師再次講訴故事，加深印象。

　　7、 我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的？

　　8、 幼兒小組討論，自己在媽媽肚子里的情況，請他們互相輕輕的告訴。

　　五：擴展延伸

　　1、 請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發。

　　2、 在愉快的交流中結束此次活動。

幼兒園中班語言教案 篇6

　　設計意圖：

　　《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解"。《睡了》是一首童趣盎然的散文詩，這首散文詩的語言亮點就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞，帶給幼兒許多樂趣，激發幼兒學習的興趣。這首散文詩語言清新優美，淺顯流暢，緊緊圍繞"睡"展開描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學習。通過聽聽、看看、講講、學學等多種形式讓幼兒欣賞和學習，并體驗在活動的快樂。

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。

　　2、理解散文詩的內容，學習"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

　　3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　4、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　活動準備：

　　1、配樂散文詩《睡了》。

　　2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片）。

　　活動過程：

　　1、師幼互動；

　　2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。

　　3、欣賞散文詩

　　（1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美；

　　提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜歡這首散文詩嗎？

　　（2）再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內容，學習動詞"躺、鉆、睜、站、停"；

　　4、學習散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握；

　　活動延伸：

　　師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢？

　　小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園中班語言教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。

　　2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　“誰和花兒好？”圖片或照片、卡片若干（柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等）。

　　三、活動過程：

　　游戲一：誰和花兒好？

　　玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。

　　四、規則：

　　1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。

　　2、幼兒為花兒找到的`朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

　　重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

　　五、游戲二：誰和誰好？

　　玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。

　　六、規則：

　　1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

　　2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

　　3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。

　　4、游戲輪番進行，最后圖片得數多的一隊獲勝。

　　七、重點：

　　能用完整的語句表達各種關聯。

　　八、附兒歌：誰和誰好？

　　誰和誰好？藤兒和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。

　　誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

　　誰和誰好？我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學校。

幼兒園中班語言教案 篇8

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，了解故事的內容和情節，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

　　2.通過談話、觀看圖片，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

　　3.萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲 望。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　活動準備：

　　1.兔媽媽、小兔玩偶各1個。

　　2.紙制的大餅1塊，單月的日歷1張。

　　3.畫有月亮變化的圖片1套。

　　活動過程：

　　（一）教師出示玩偶導入。

　　教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？

　　教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢?

　　（二）欣賞故事，了解“半個月”的時間概念。

　　教師：兔媽媽要多長時間才回來呢?你們知道半個月有多長呢?

　　教師：我們一起來數一數日歷，就知道半個月時間有多長了。

　　（三）講述故事，進一步理解故事內容。

　　1.教師過演示邊講述故事。

　　2.教師根據情節出示相應圖片。

　　教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?

　　（四）觀察月相變化圖片，激發幼兒探究欲 望。

　　1.觀察月亮的變化。

　　教師：月亮是怎樣變樣子的呢?

　　2.教師小結月亮變化的過程。

　　教師：你看過月亮變化的樣子嗎?

　　3.引導幼兒記錄月亮的不同變化。

幼兒園中班語言教案 篇9

　　設計意圖：

　　幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的.學習素材，來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我準備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。

　　根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創編，引導幼兒體驗多元式的人我關系，并豐富了好朋友的多元性。

　　活動目標：

　　1、學習朗誦兒歌。

　　2、發現珠體兒歌的特征。

　　活動名稱：

　　動物好朋友

　　活動過程：

　　一、導入跟屁蟲游戲

　　小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵

　　小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

　　二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維

　　1、出示圖片：小山羊提問：

　　（1）小朋友仔細觀察下，小山羊拿著什么？

　　（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什么？”

　　（3）他可能遇到了誰？

　　教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

　　2、（1）仔細觀察下小白兔提著什么？

　　（2）他要干什么？

　　（3）我們再看看他遇到了誰？

　　師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

　　3、出示小青蛙，提問：

　　（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）

　　小青蛙跳下河之后，喚來了誰？

　　師：小青蛙跳下河，喚來只大白鵝。

　　4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？

　　師：大白鵝游呀游，碰到只老水牛。

　　5、我們仔細觀察下老水牛在干什么？（或誰當領隊？）

　　師：老水牛當領隊，叫喚大伙來排隊。

　　“排隊嘍！”

　　6、師：將小動物依次手拉手排列。

　　向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）

　　師：排好隊向前走，大伙都是好朋友。

　　三、剛才這個小故事里藏著個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說次。

　　1、師幼同說次。個別幼兒說1-2次。

　　四、出示圖譜

　　老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，我們看圖譜來讀次這個兒歌。

　　提問：

　　（1）這個兒歌還可以怎么讀？

　　（個人讀，兩個幼兒人句讀，集體人句讀）

　　（2）讀完兒歌后？你們發現了什么？

　　它和我們以前學過的兒歌有什么不同？

　　（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）

　　師：總結。這個兒歌最有趣的就是每句兒歌結尾的詞語，作為下句的開頭，好象接龍游戲。

　　五、復述次兒歌內容，結束活動。

幼兒園中班語言教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

　　2、學說短句：“嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢！”；“報告女王：天下掉下個大餡餅”。

　　3、在游戲中學習歡快，有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

　　【活動準備】PPT圖片，故事vcd，小螞蟻胸飾若干，兵器，大餡餅。

　　【活動過程】

　　一、螞蟻眼中的大餡餅。

　　1、出示ppt一二，讓幼兒觀察。

　　（1）從這張圖上看到了什么？（獅子）獅子發現了什么？你猜猜獅子會怎么說？（嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢！）

　　學說對話：嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢

　　（2）這張圖上又有誰？（螞蟻）螞蟻在干什么？（螞蟻也發現了這一小片香腸），螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢？（螞蟻把這一小片香腸當作了大餡餅）

　　（3）獅子眼中不起眼的小香腸，為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅？

　　（引導幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅）

　　（4）螞蟻發現了大餡餅以后是怎么做的？（幼兒自由猜測）

　　2、出示圖三。

　　這兩只螞蟻到底是怎么做的？我們一起來看看下面這張圖。

　　它們馬上跑回螞蟻洞里去報告女王。（報告女王：天下掉下個大餡餅）

　　學說對話：報告女王：天下掉下個大餡餅。（要求用很興奮的語氣表情）

　　3、出示圖四。

　　（1）那螞蟻女王會怎么指揮呢？她派出了幾隊螞蟻？這兩隊螞蟻有什么不一樣？（認識工蟻，兵蟻）

　　（2）兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊伍去干什么？工蟻們又是去干什么的？

　　4、出示圖五、六，引導幼兒觀察。

　　過渡句：螞蟻們接到命令后，馬上排著的隊伍出發了，那它們到底是不是跟小朋友說的一樣呢？我們一起來看下面這張圖。

　　（1）兵蟻們在干什么？是怎樣的？工蟻們在干什么，又是怎樣的？它們在搬運陷餅的時候分別擔任什么工作？（兵蟻負責保護大餡餅，工蟻負責搬運餡餅）

　　（2）學學兵蟻工蟻神氣的動作。

　　（3）螞蟻們一邊搬運餡餅一邊還發出了什么聲音？（一二、一二）螞蟻們為什么要發出“一二、一二”的'吆喝聲？（這大餡餅很重，螞蟻搬起來很累，很吃力的）（大家一起學學螞蟻的吆喝聲）

　　除了螞蟻，我們人類搬東西也會吆喝，運動吆喝聲，讓幼兒感受口號的力量

　　4、出示圖七。

　　螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎？（螞蟻們真了不起，齊心協力地把大餡餅運回了螞蟻洞！）。搬到了洞里，它們的心情是怎樣的？它們在忙什么？（張燈結彩，它們要開大餡餅宴會）

　　5、出示圖八。

　　螞蟻們個個打扮的很漂亮，來參加宴會了，它們吃的開心嗎？大餡餅有沒有吃完呀？（它們吃到半夜，大餡餅只吃了一點點，實在太大了）

　　二、觀看課程中配套vcd，進一步完整理解故事。

　　三、游戲表演，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

　　提問：你們喜歡這些小螞蟻嗎？為什么喜歡？那我們大家一起來學做小螞蟻好嗎？教師和幼兒一起表演《大餡餅》，重點引導幼兒表演螞蟻們整齊有力運餡餅的過程。

　　附故事：《大餡餅》地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。

　　兩只小螞蟻發現了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報告：“報告女王，天上掉下個大餡餅！”

　　螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發，去保護好那個大餡餅。”兵蟻們一個跟著一個，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發了。

　　螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運回來！”“是！”工蟻們排著整齊的隊伍，踏著整齊的步子出發了。

　　來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。

　　工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護。

　　工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運進了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉了一圈又一圈。“太好了！”她要開一個大餡餅舞會。

　　螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！

　　附兒歌：運餡餅大餡餅，香又香，

　　小螞蟻，快來搬。

　　一二三，三二一，

　　嘿吆嘿吆，搬回家。

幼兒園中班語言教案 篇11

　　準備：

　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

　　2、小班小冊2號掛圖

　　過程：

　　一、通過談話引題

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

　　3、師小結幼兒所說的'：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

　　（1）教師演示教具，朗誦兒歌

　　提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

　　（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌

　　提問：

　　1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

　　2、小鴨見了面是怎么做的？

　　3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？

　　三、學習兒歌

　　師：“現在我們一起來學一學這首兒歌。”

　　（1）請幼兒進行集體跟誦

　　（2）集體朗誦、男女分組朗誦

　　四、表演

　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

幼兒園中班語言教案 篇12

　　活動目標：

　　1.在聽聽，說說，演演中理解動畫片內容，鼓勵幼兒大膽講述的能力。

　　2.培養幼兒樂于幫助別人的情感，感受幫助別人帶來的快樂！

　　3.遷移經驗，進行創造性講述與表演！

　　4.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1. 剪輯好的動畫片

　　2. 角色頭飾，角色圖片3. 現實生活中照片圖片

　　活動過程：

　　一、回憶故事，激發幼兒的活動興趣

　　1. 播放動畫片回顧師：“小朋友，還記得我們昨天看的動畫片嗎？動畫片里講的是誰的故事？（紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它們去愿望島干什么的呀？（摘愿望果）那我們一起來回憶一下吧！”

　　2.出示愿望果師：“這是一顆神奇的愿望果，不管什么愿望都能實現。那三個小伙伴有沒有實現愿望呢？我們今天一起接著往下看。”

　　二、播放第一段動畫片

　　1、提問：

　　1）紅袋鼠它們遇到了誰？（小熊和熊媽媽）出示圖片

　　2）小熊和熊媽媽發生了什么事？（小熊生病了）

　　3）紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么樣啊？？（很難過，很著急）

　　4）紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？（幫助小熊，把愿望果送給小熊吃）

　　5）小熊吃了愿望果后怎么樣了？（病好了，能走路了）

　　6) 熊媽媽現在的心情又怎么樣了呢？（很高興，很開心）她會對紅袋鼠說什么？（謝謝你）

　　7）紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃，它還有嗎？（沒有了）那它此時的心情是怎樣呢？(很高興)為什么它會覺得高興？（因為它幫助了別人）教師小結：雖然紅袋鼠沒有了愿望果，但是因為它幫助了小熊，所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看，仔細聽一聽，它們是怎么說的？

　　2、再次觀看動畫片師：“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的？熊媽媽是怎樣說的？紅袋鼠又是怎樣對小熊說的？”

　　帶領幼兒學一學對話

　　3、師：“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！”

　　請兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶著幼兒進行表演。（可多表演幾次）

　　三、播放第二段動畫片

　　1、師：“紅袋鼠幫助了小熊后，三個小伙伴繼續往前走，你猜它們會遇到誰呢？（請幼兒猜一猜）”

　　2、師：“我們一起看看你們猜得對不對。這次發生了什么事？看完后請你來告訴我。”

　　觀看動畫片問：這段動畫片里講的是什么？（請幼兒說一說）（邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙）師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽，狗媽媽和熊媽媽一樣，都很愛自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的著急，不知道該怎么辦才好，這兒有一個好聽的詞，叫“發愁”.”

　　帶領孩子學一學發愁這個詞

　　3、師：“是誰幫助了小狗，它是怎樣說的？”（幼兒說一說）師：“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時，還說了一句好聽的話呢！你聽到了嗎？”（再聽一次這句話）請幼兒模仿動畫片里話說一說。

　　4、師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對跳跳蛙說了什么？跳跳蛙又是怎樣回答的？”

　　5、請3名幼兒上來表演3個角色，教師在一旁指導。（可多進行幾次）教師小結：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的愿望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂。那現在還剩下誰來愿望果了？它又會遇到什么事呢？

　　四、播放第三段動畫片（無聲）

　　1、師：“咦，好奇怪啊，這段動畫片沒有聲音誒，你看懂了嗎？”

　　請幼兒先和小伙伴說一說，你覺得這段講得是什么事？

　　請個別幼兒上臺說一說。

　　2、師：“小朋友剛才說得很好，那動畫片里究竟是不是這樣呢，我們一起再來看一看，聽一聽。”

　　觀看有聲動畫片

　　3、教師小結一下第三段的內容，請幼兒自由選擇頭飾，進行表演。（可多進行幾次）師：記得要對小喜鵲說一句好聽的話。

　　五、完整欣賞動畫片

　　教師小結：幫助別人會讓我們自己也獲得快樂。

　　六、遷移經驗，創造性講述。

　　教學反思：

　　故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

幼兒園中班語言教案 篇13

　　活動目標：

　　1、了解自己的特點和長處，感受自己的與眾不同。

　　2、學會欣賞自己和同伴的優點，增強自信心。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

　　幼兒用具：幼兒對自己特別之處和本領的記錄表

　　活動重難點：

　　重點：了解自己的特點，感受與別人的不同之處

　　難點：學會欣賞自己和同伴的優點

　　活動過程：

　　一、介紹我自己

　　關注價值：通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的與眾不同。

　　1、中班的小朋友們，今天我們幼兒園請來了很多客人老師，老師呀也請來了一位特別的朋友，請你們猜猜它是誰？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）

　　2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎？青蛙說：“我想和找中班的孩子們做朋友！”（鼓勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方）

　　3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？

　　小結：我們每個小朋友都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……

　　二、欣賞故事“我，喜歡我自己”

　　關注價值：設置問題情景，引發幼兒思考和討論，通過故事欣賞和交流，知道我們每個人身上都有特別的本領，學會欣賞自己，樹立自信。

　　1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

　　2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）

　　3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？

　　（小松鼠雖然不會飛，但是他發現了自己會爬樹的本領，而青蛙卻沒發現。）

　　4、那青蛙有什么大本領呢？你能安慰安慰他嗎？

　　小結：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領。

　　5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

　　三、介紹自己的本領

　　關注價值：通過交流和記錄自己的大本領，激發孩子對自己和同伴的認可。

　　1、青蛙認識到了自己身上的本領，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發現自己的大本領了嗎？

　　2、請幼兒介紹自己的本領并展示，欣賞自己和同伴的優點。

　　小結：中班的朋友都有自己的大本領，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己。”

　　自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

　　3、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）

　　4、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？（小松鼠雖然不會飛，但是他發現了自己會爬樹的本領，而青蛙卻沒發現。）

　　5、那青蛙有什么大本領呢？你能安慰安慰他嗎？

　　小結：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領。

　　6、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

幼兒園中班語言教案 篇14

　　活動目標

　　1.引導幼兒觀察并較清晰的講述圖片內容，培養幼兒語言表達能力

　　2.了解幾種常見動物的生活習性，激發幼兒喜愛小動物的情感。

　　活動準備

　　1.教學掛圖圖9（中班。上）（同《幼兒用書》中班上3第2頁—3頁）。

　　2.音樂《運動員進行曲》。

　　3.比賽場地掛圖一張。（掛圖中只有長跑、短跑、跳高、游泳比賽的場地及裁判）

　　活動過程

　　1.播放音樂《運動員進行曲》，幼兒進入活動室。

　　師：孩子們，森林運動會就要開始了寸L我們一起去看一看。

　　2.教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察圖中細節，講述圖片內容。并說一說每組的比賽項目，誰

　　獲得了冠軍？為什么？

　　（1）長跑比賽場地。

　　（2）短跑比賽場地。

　　（3）跳高比賽場地。

　　（4）游泳比賽場地。

　　3.教師交代運動會項目，請幼兒報己的參賽項目。

　　師：我們班今天也要舉行一次運動會，一共設了4個項目：跑步、看誰跳得高、烏龜爬爬爬、繞

　　S。現在，請小朋友報己參加的.運動項目。

　　幼兒要用完整的語句：‘‘因為我……所以我要參加……項目”來講述自己參加的比賽項目。

　　（例：因為我跑得快，所以我要參加跑步的項目。）

　　4.播放《運動員進行曲》，幼兒出活動室。

　　師：孩子們，剛才你們已經選擇了自己的比賽項目，現在讓我們去室外舉行運動會吧！

　　活動建議

　　1.教師帶領幼兒組織一場真正的運動會，選出每組的比賽冠軍，進行獎勵。

　　2.教師在語言區布置一張比賽場地的掛圖，放置更多的小動物圖片，讓幼兒進行講述。