幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏》（精選2篇）
幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏》 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，初步學習按情節線索進行想象。
2、嘗試運用恰當的語句表達自己的想法和感受。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
重難點：
重點：學習按情節線索想象。
難點：嘗試用恰當的語句表達自己的想法和感受。
活動準備：
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具（實物）若干，小籃子九個。
活動過程：
一、激趣設疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動）
3、介紹故事名稱，講述第一段。
提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發生什么事呢？
二、理解故事情節發展，嘗試按線索想象。
1、操作教具，講述第二段。運用漸進提問方法。
C、看見樹上的鳥窩，又會發生什么情況？
聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想？小動物們又會怎么想？
2、聽講第三段：
A、你聽到小動物在說什么？（回憶對話）B、花臉虎心里是怎么想了？（"要對付我"）
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、體驗角色情感變化。
提問：你得過感冒嗎？你得病時會希望什么？如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎？（感受關心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經驗。
三、創編結尾，傾聽完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據小組能力自己準備）
2、分組編結尾，教師巡回聽講。
3、傾聽完整故事。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰？為什么？
2、你愿意學學它們嗎？（可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。）
教學反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏》 篇2
今天是我園新教師舉行匯報課的日子。很榮幸的是，徐流芳老師也來了，這也讓我產生了更多的緊張感，呵呵。掐指算來，工作已經近一年了，但是我要學習的東西還遠遠不夠，這只是我工作生涯的一個開始……
《花臉虎的噴嚏》是我從課外找來的一節中班語言課。雖然上課前也做了很多工作，和師傅也交流討論過方法。但真正實行起來，確實是出現了很多的問題，而且一些問題是我自己也想不明白的。教學目標應該是整個教學活動的主旨，整個活動要圍繞目標開展，因此目標確立的準確與否對一個教學活動來說至關重要。而我的教學目標中就是因為有過多的社會性目標而偏離了語言領域。這也是后來我的講課過程出現問題的一個原因。接著，也是最重要的。作為教師講述的故事，我的語言缺乏更多夸張的情感。我知道這是我個人的一個弱項，語言情感的處理是我的一個“死穴”。但我就是選擇了語言課，也是為了通過大家的指點能使今后更好地上好語言領域的教學活動。老師們都說，其實一堂語言課，只要你能把故事講得生動，讓孩子們能進入到這個情境里面，那么你這個活動也就算是成功了。我也一直很喜歡上海名師張紅老師的課，雖然只聽過兩節，但她的課堂氛圍是我所向往的，也是我努力的一個方向。我也會謹記今天領導、老師給我提出的寶貴意見與好點子，我相信通過我接下來的幾天的努力，我的課堂也會變得幽默、生動起來！讓我們一起拭目以待吧！