《蝴蝶》幼兒園大班美術教案（精選14篇）

《蝴蝶》幼兒園大班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

　　2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

　　活動過程：

　　一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現在，我把它請出來，你們看……”出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察

　　二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　三、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

　　提出要求：

　　1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?"出自:大;考.吧"在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。

　　四、結束作畫

　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發給其一個小蝴蝶，進行交流。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

《蝴蝶》幼兒園大班美術教案 篇2

　　一、欣賞圖畫，感受蝴蝶的美麗

　　1、引導語言：今天我們帶來了一些美麗的圖片，請大家找一張自己喜歡的圖片，仔細觀看一下，在這張圖片中，你覺得蝴蝶最美麗的地方在哪里呢？

　　2、讓幼兒自由欣賞，教師進行引導，幫助幼兒發現蝴蝶之美。

　　3、集中開展討論，引導幼兒分享自己的發現和感受。

　　二、欣賞課件，感受用日常生活材料創作出的'美麗蝴蝶

　　1、出示課件，引導幼兒觀察、欣賞、發現這些蝴蝶是由生活中的材料制成的。

　　2、引導語言：這么美麗的蝴蝶是怎么制作出來的呢？它的翅膀上有什么呢？

　　3、總結：這些美麗的花蝴蝶是用樹枝、花瓣、葉子等常見物品裝飾而成的，生活中的許多材料都可以被用來制作出漂亮的“花蝴蝶”。

　　三、動手實踐，初步領略生活材料的組合美

　　1、提示語言：你們想親手制作這樣漂亮的花蝴蝶嗎？那就趕快動手試試吧！

　　2、要求幼兒選擇自己喜歡的材料為花蝴蝶進行裝飾。

　　3、教師指導，引導幼兒選擇自己鐘愛的材料，并嘗試簡單的裝飾。

　　四、作品分享，體驗自己動手制作的樂趣

　　請幼兒們自由欣賞同伴的作品，并引導他們分享自己最喜歡的一幅作品，以及為什么喜歡它。

《蝴蝶》幼兒園大班美術教案 篇3

　　活動目標

　　1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

　　2.能用簡單的語言描述自己的觀察結果。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的`愉悅。

　　活動準備

　　1.將幼兒收集的蝴蝶標本、圖片布置成展覽臺。

　　2.幼兒用書、掛圖。

　　活動過程

　　1.導入活動。

　　教師引導幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

　　2.閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點，了解有關蝴蝶的生活習性。

　　教師小結：

　　蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。

　　3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

　　閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

　　幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認識結果。

　　幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

　　活動延伸

　　閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風景。

　　教學反思：

　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。

《蝴蝶》幼兒園大班美術教案 篇4

　　制作意圖：

　　提高幼兒投準的能力。

　　發展幼兒手部動作的靈活性。

　　樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教育價值：

　　發展幼兒的手眼協調性，練習幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對數序的理解。

　　選用材料：

　　碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。

　　制作方法：

　　1、用粗鐵絲圍成圓，用即時貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網即成。

　　2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包（中間裝米，外邊用棉花包裹）既有重量又不會傷到幼兒，把數子卡片固定在蝴蝶上即可。

　　適合年齡和地點：可在戶外或室內體育活動中進行，適合3-5歲幼兒

　　操作方法：

　　1、3-4歲幼兒可一人拿網，一人扔蝴蝶，投到網中。

　　2、4-5歲幼兒可按數序投蝴蝶沙包至網中。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

《蝴蝶》幼兒園大班美術教案 篇5

　　設計說明：

　　在我們的生活中，到處充滿著數字，孩子們對數字也有著濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點，抽象邏輯思維的欠缺，因此對數序以及相鄰兩數的關系的理解和掌握不熟練，而相鄰數的學習可以使孩子們進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌握數序。本節活動主要是使孩子們通過觀察，比較，合作，表演，游戲等活動，生動地學習相鄰數，在玩中學，進一步認識數的概念

　　活動目標：

　　1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認識1——9各數的相鄰數。

　　2、通過學習相鄰數，進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌握數序。

　　3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數的興趣。

　　活動準備：

　　1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子;小草，小花，用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數字)，地毯。

　　2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字;數字娃娃的頭飾。

　　3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

　　4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

　　活動過程：

　　一、老師、小朋友一起布置數字王國。

　　1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

　　2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

　　3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字;數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。

　　二、小朋友去數字王國做客。

　　師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀?(數字)是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。

　　給每個小朋友臉上貼一個數字(1——9)，進入數字王國，T型舞臺前面的地上坐下來。

　　三、小朋友和數字娃娃見面。

　　師：咦，數字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

　　1、數字娃娃(2)從布景后跳出來：“我在這里呢!”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。

　　2、數字娃娃(2)說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了，數字娃娃(1)就出來。

　　3、老師：數字娃娃(2)還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃(2)多一個，他是誰呀?(小朋友說對了，數字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數)。

　　4、依照此方法，1——9的數字娃娃有趣的出來。

　　5、給數字娃娃按數序排好隊。

　　6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。

　　四、觀看蝴蝶的時裝表演。

　　1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎!

　　2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

　　3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說他們是誰呀?(2號和4號，可以反復強調2比3少一個，4比3多一個)現在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場!

　　4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

　　五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。

　　1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

　　2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表示呢?(獻花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。

　　3、小朋友、數字娃娃采花，鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

　　六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

　　1、交代游戲規則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時候，每只蝴蝶做一個花心，身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友，數字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。

　　2、大家玩游戲。

　　七、結束。

　　1、放打雷的音樂。

　　師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數字和蘑菇上的數字是相鄰數，你就

　　進去躲。

　　2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂聲)。

　　3、關掉音樂。

　　師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數字娃娃再見吧!

　　4、小朋友和數字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數字王國。

　　活動反思：

　　本節活動能夠把科學、藝術很好地融合在一起，為幼兒創設寬松的、有利于實施主體性教育的環境，并且能以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地去活動，有效地促進幼兒的發展。

　　7、中班數學花兒是我們的好朋友教案反思

　　活動目標：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

　　2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字(1-7)，教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固7以內的數：

　　(1)、-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

　　------魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆(桌子)，把自己種下去!”

　　------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

　　“花寶寶你種

　　在幾號花盆里啊?”

　　(2)、游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”

　　幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

　　(師逐一出示數字卡2、3、4。)

　　——“花寶寶現在你開了幾朵花啊?”

　　師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”

　　幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

　　——“花寶寶現在你還有幾朵花啊?”

　　教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發散性思維，發展想象力。

　　(1)、感知“8”的數量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花?

　　(幼兒繼續操作雪花片。)

　　(出示蜜蜂教具并與小花對應排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數。

　　(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只?誰多誰少?”

　　(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂?”

　　(2)、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數量是幾?它們是怎么安排的?”

　　(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)

　　教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

　　(3)、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　——師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示?”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

　　——師：“數字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)

　　葫蘆、眼鏡、雪人……

　　——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

　　3、幼兒操作練習：

　　(1)、守恒練習。

　　(2)、多角度分類。

　　教學反思：

　　通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數學服務。

《蝴蝶》幼兒園大班美術教案 篇6

　　活動目標

　　1.通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，體驗繪畫的快樂。

　　2.培養幼兒的均勻涂色和能夠運用豐富的色彩大膽創造的能力。

　　3.通過活動讓幼兒簡單了解有關蝴蝶的知識，學會對稱涂色。

　　活動準備

　　1.涂色--蝴蝶

　　2.油畫幫、畫稿、教師范畫、蝴蝶頭飾。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：春天來了，小草換上了綠綠的衣裳，小花穿上了五顏六色的衣裳，植物園里一片美麗的景象。

　　你們猜，花兒把誰吸引來了？

　　（教師出示蝴蝶）

　　二、展開

　　1.幫助幼兒簡單了解蝴蝶的特征。

　　這些蝴蝶美不美？它們都有幾對翅膀？（一對）

　　請小朋友們仔細觀察：它們翅膀的形狀、花紋、顏色是不是一樣的？

　　小結：蝴蝶有一對翅膀，翅膀的形狀、花紋、顏色都是一樣的，這就叫做“對稱”。

　　2.教師布置任務

　　（1）出示蝴蝶的頭飾，激發幼兒的活動欲望。

　　（2）小朋友，你們想不想也變成美麗的小蝴蝶？

　　老師為小朋友們準備了許多不同樣子的蝴蝶畫稿，你們可以選擇自己喜歡的樣子，

　　用最豐富的色彩為蝴蝶涂色。

　　畫完后老師可以幫助小朋友們剪下來，壓上膜，制成蝴蝶的頭飾。

　　小朋友們戴上自己畫的蝴蝶頭飾，就會像老師一樣變成美麗的小蝴蝶了。

　　（3）重點提示：蝴蝶翅膀的形狀、花紋、顏色要對稱，色彩越豐富，畫出來的蝴蝶越美麗；

　　注意不要涂到邊框的外邊。

　　4.幼兒作畫，教師進行個別指導。

　　（1）指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢，注意色彩的選擇。

　　（2）鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。

　　（3）幫助指導畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

　　5.教師點評

　　請小朋友一起來看一看：誰是最美麗的小蝴蝶？為什么？

　　小結：顏色涂的均勻，色彩豐富，做到了對稱性，畫面非常的干凈。

　　三、延伸活動

　　將幼兒的畫剪下來，壓膜，做成蝴蝶頭飾。

《蝴蝶》幼兒園大班美術教案 篇7

　　設計意圖：

　　在日常的生活中，當孩子們看到;蝴蝶;的時候總是會表現出好奇、興奮等各種各樣的反應。孩子們對蝴蝶都很感興趣，然而，絕大多數幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，選擇這個主題是以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在認識蝴蝶的同時，通過在各個活動的過程中，學習觀察和探索大自然，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。并樂于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時，培養幼兒的觀察能力、想象力及語言表達能力。

　　主題總目標：

　　1、了解蝴蝶的外型特征和生活習性。

　　2、提高幼兒想象和創作的能力。

　　3、簡單了解蝴蝶的生長過程。

　　4、培養幼兒觀察和探索大自然的精神。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　語言：誰飛來了

　　　　一、活動目標：

　　1、認識蝴蝶的外型特征和生活習性。

　　2、培養幼兒觀察和探索大自然的能力。

　　3、鍛煉幼兒口語表達能力。

　　　　二、活動準備：

　　蝴蝶標本與圖片《花開了》主題大書

　　　　三、活動過程：

　　1、出示《花開了》主題大書，向幼兒提問圖畫里的景物。

　　2、講述創編故事：《它是誰？》

　　3、向幼兒提問故事里的'情節，小青蛙干什么去了？它新認識的朋友叫什么名字？蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿？它最喜歡吃什么？

　　4、出示蝴蝶標本，讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。

　　5、請幼兒講述還見過什么樣的蝴蝶，在什么地方見過的？

　　6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思考，就會知道許多有趣的事情。

　　7、總結分享：請幼兒相互交流還見過什么樣的蝴蝶。

　　8、活動評價：

　　A、能說出蝴蝶的外型特征和生活習性。

　　B、能用簡單的語言講述見過的蝴蝶。

　　C、簡單了解了蝴蝶的品種繁多。

《蝴蝶》幼兒園大班美術教案 篇8

　　設計意圖

　　《蘋果與蝴蝶》是由意大利設計大師艾拉.馬俐和她的丈夫恩佐.馬俐共同創作的講述生命過程的無字繪本，由蒲蒲蘭繪本館翻譯。繪本整體采用白色的底，襯托出造型簡單而真實但顏色鮮艷的蘋果與蝴蝶，讓幼兒可以直接感知角色，給幼兒較強的視覺沖擊。繪本無字，卻用畫面講述了毛蟲成蝶和蘋果樹的花粉傳遞、孕育果實的生命輪回的自然過程。整本書每個畫面都有故事，包括封底和封面，可以引導幼兒發現封底既是故事的結局又是故事新一輪的開始。

　　繪本雖然畫面簡單角色清晰，但是蘊含了許多的科學知識線索：1.蝴蝶的成長；2蘋果的生長；3.四季的更替；4.蟲卵怎么到蘋果里去的；5.蘋果和蝴蝶的關系。這么多的線索看似獨立，但卻緊密聯系。但是對于“蟲卵怎么到蘋果里去的及與蘋果的關系”教師通過提問的方式引導幼兒思考，也正是這一難點能夠吸引幼兒反復閱讀、觀察和思考，最后能夠驚喜地發現這些生物間的關系，感受生命的演變！

　　活動目標

　　1、在層層遞進的閱讀方式中，獲得前閱讀核心經驗。

　　2、嘗試用不同的閱讀方式理解故事，為有效銜接中良好的閱讀能力做準備。

　　3、感受生命循環更替的歷程，體會無字書的趣味。

　　重點難點

　　活動重點：嘗試根據畫面信息推測出故事內容的先后順序，感受生命循環更替的歷程。

　　活動難點：通過層層遞進的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來的趣味。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據畫面信息猜測故事內容。

　　2、物質準備：繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片

　　活動過程

　　一、導入：談話引入，激發幼兒興趣

　　師：（出示PPT）今天宋老師給大家帶來了一本很特別的書，帶領幼兒快速瀏覽，解這本書的特別之處在于沒有文字，是一本無字繪本。

　　二、基本部分

　　（一）、幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點。

　　1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀，進一步感受無字繪本的特點。

　　2、幼兒自由進行閱讀，觀察閱讀習慣，指導個別幼兒的閱讀方法。

　　（二）、用不同的閱讀形式了解故事內容，感受生命循環的過程，體會不同的閱讀方法帶來的樂趣。

　　1、幼兒自由講述對故事的理解，教師將幼兒講到的重要信息，逐一粘在白

　　板上。

　　2、請幼兒根據出示的圖片，將故事中的主要角色元素進行排序。

　　3、教師完整閱讀繪本，請幼兒驗證自己對主要信息的排列順序是否和故事

　　內容的發展順序一樣。

　　4、教師讀繪本中第一部分：關于毛毛蟲變成蝴蝶的故事，引導幼兒發現毛

　　毛蟲變成蝴蝶的奇妙。

　　5、繼續以蘋果樹為主線觀察，引發幼兒思考、理解故事第二部分的內容。

　　請幼兒翻到毛毛蟲變成蝴蝶的一頁，自主閱讀，當毛毛蟲變成蝴蝶后發生又發生了什么？

　　6、幼兒再次完整閱讀，進一步了解蘋果的生長過程。

　　小結：我們的故事又講回來了，這個繪本的奇妙之處就在于它可以反復閱讀，沒有結尾。這個繪本還有一個特別之處是它沒有頁碼，繪本中的每一頁即可以作為故事的開始，也可以作為故事的結尾。

　　（五）通過層層遞進的方式，感受無字繪本的特點。

　　1、鼓勵幼兒任選一頁作為故事的開始，進行閱讀，感受無字回繪本的神奇。

　　2、請一名幼兒讀故事，鼓勵幼兒大膽講述故事內容。

　　3、請幼兒找一位客人老師以這樣的方式進行自主閱讀。

　　三、延伸活動：

　　給幼兒提供繪本中重要信息的圖片，請幼兒制作成一本屬于自己的精彩故事書。

　　活動總結

　　教師獲得：

　　《蘋果與蝴蝶》這個繪本故事書，是一本無字繪本，同時也是一本非常優秀的繪本。選擇這個繪本一方面是因為它無字，讓孩子們通過仔細觀察畫面，猜測，、推理故事接下來發生的變化。另一方面是因為這是一本可以不斷循環、不斷重復的繪本故事書，它能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類，并不是大自然的主宰者，是毛毛蟲努力變成蝴蝶，辛勤授粉，蘋果樹才能開花結果，我們才有蘋果吃；是樹葉寶寶不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，回歸泥土，化為養分，滋養大樹，結出新的枝葉，大樹才能繼續生長。讀完這本繪本，我們也可以和孩子一樣，懂得生命，敬畏自然。

　　幼兒獲得：

　　幼兒通過自主閱讀，初步了解蘋果、蝴蝶的生長過程。然后利用多媒體課件將分頁的畫面處理成連續的畫面展示，讓幼兒更加直觀地感知蘋果與蝴蝶的生長過程。再通過提問“蝴蝶的卵在哪里，遇到蘋果會發生什么事”引導幼兒共同反復閱讀繪本的中間部分——蝴蝶飛到開滿花的蘋果樹上采花蜜，從而解決蘋果與蝴蝶的關系這一難點線索，幫助幼兒形成完整的生命周期的認知，并感知蘋果與蝴蝶共生共長、相互依賴的生命輪回的奇妙過程。

《蝴蝶》幼兒園大班美術教案 篇9

　　活動目標:

　　1、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類、生活習性以及蝴蝶的生長過程。

　　2、通過觀察蝴蝶標本，使幼兒了解蝴蝶的外形特征，激發幼兒對大自然、對昆蟲界的探索興趣。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、多媒體，課件《蝴蝶》。

　　2、蝴蝶頭飾，服裝若干。

　　活動過程：

　　一、以猜謎語的形式導入主題。（出示幻燈片2）啟發幼兒猜謎語，并說出謎底：蝴蝶。提問：你們是怎么知道的呢？

　　二、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類，外形特征及生活習性（出示幻燈片3）。

　　師：蝴蝶有很多品種，各式各樣的，非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀！

　　生：想。

　　師：那讓我們一起到蝴蝶王國去看一看吧。

　　1、演示幻燈片3，簡要介紹蝴蝶的概況：蝴蝶是一種昆蟲，它的品種很多，有幾百種。昆蟲學家把蝴蝶分為兩類：一類叫粉蝶，它是由菜葉上那些小青蟲變成的：另一類叫鳳蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當中飛來飛去采花粉，這樣就成了傳播花粉的益蟲。

　　2、介紹粉蝶科的外形特征：

　　師：我們小朋友常見蝴蝶就是粉蝶。

　　（1）、演示幻燈片4，概括粉蝶科的總體特征。

　　粉蝶科大多數是中小型的蝶種；它們大多數顏色以黃、白色為基調,間以黑、紅、藍等色彩的斑紋。而翅表則無光澤，且翅形圓鈍，邊緣較整齊；粉蝶科全世界有1240多種，我國有120多種。

　　（2）、演示幻燈片5—6，引導幼兒觀賞并進行討論，更深一步認識粉蝶科的蝴蝶。

　　3、介紹鳳蝶科的外形特征：

　　師：剛剛我們認識了粉蝶，現在讓我們來看看另一種類的蝴蝶。

　　（1）、演示幻燈片7，概括鳳蝶科的總體特征。

　　鳳蝶科是蝴蝶當中體型屬中等至最大型的一個類群；它們色彩鮮艷,部分種類還具有耀眼的金屬光澤。而且形態優美，許多種類的后翅有修長的尾突；根據記錄，全世界有540多種，我國有90多種。

　　（2）、演示幻燈片（8—9），讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶。

　　（3）、演示幻燈片（10），讓幼兒對兩種蝴蝶進行比較。

　　三、出示蝴蝶標本（幻燈片11），讓幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

　　提問；

　　（1）、蝴蝶的身體像什么？（細長的，一節、一節像條蟲。）

　　（2）、蝴蝶的頭部有什么？（兩只眼睛，一張嘴巴，兩根細長的觸須。）

　　（3）、蝴蝶身體兩側有什么？（有兩對有花斑的翅膀，還有六條細腿。）

　　四、幫助幼兒了解蝴蝶的生長過程。

　　（1）、提問：蝴蝶是從那里來的？（出示幻燈片12）引導幼兒進行討論。

　　（2）、指導幼兒觀看蝴蝶生長過程的圖片。

　　教師小結：蝴蝶的一生要經過四個階段：卵—幼蟲—蛹—成蟲。大約一個星期左右，蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲——毛毛蟲，專吃植物的嫩葉子，是害蟲。四個星期后，毛毛蟲會把自己包起來變成蛹，七個星期左右，蝴蝶破蛹而出，接著，蝴蝶把身體倒轉過來，讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩葉子，而要吃花蜜，在花叢中飛來飛去，就成了傳播花粉的益蟲。

　　五、欣賞蝴蝶標本。（幻燈片13—20）

　　六、結束語。（幻燈片21）

　　七、音樂游戲：《蝴蝶》

　　師：小朋友，讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。

　　幼兒戴上蝴蝶頭飾，穿上服裝，隨音樂，自由表現蝴蝶在花叢中飛舞，嬉戲。

　　活動結束：

　　1.有條件的地區，可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶標本。

　　2、利用網絡等媒資源更多的了解蝴蝶的相關知識，探索蝴蝶家族的奧秘。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。

《蝴蝶》幼兒園大班美術教案 篇10

　　小班語言《三只蝴蝶》

　　設計意圖：

　　《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。

　　活動目標：

　　1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。

　　2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學會團結友愛，互相幫助。

　　3、幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話。

　　活動準備：

　　1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。

　　2、故事音頻《三只蝴蝶》。

　　3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂飛進活動室。

　　二、創設問題，情境，激發幼兒興趣。

　　1、設置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”

　　2、幼兒練習說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

　　3、教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，非常快樂，有一天，這三只蝴蝶在花園里發生了什么事呢？我們一起來看看。

　　三、傾聽故事《三只蝴蝶》。（故事音頻）

　　1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內容。

　　2、教師提問：故事中都有些誰？（三只蝴蝶）

　　故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）

　　三只蝴蝶在草地上玩時，突然發生了什么事？（下起大雨來）

　　教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請小朋友們再仔細看一看，聽一聽。

　　四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。

　　教師提問：

　　1、這個故事的名字叫什么？

　　2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）

　　3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的？

　　“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“

　　4、紅花姐姐是怎么回答的？

　　“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。”

　　5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？

　　教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊念對話。

　　7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒有）為什么沒有躲？

　　教師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　8、提問：這時候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）

　　9、教師出示太陽教具。

　　教師：“這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的.烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈。”

　　10、提問：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什么？幼兒發表自己的看法，請個別幼兒回答。

　　三朵花的做法對嗎？如果你是紅花姐姐，你會幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？

　　幼兒自由交談。

　　小結：孩子們要像三只蝴蝶學習，團結友愛，在遇到困難時，不離不棄。比如，小朋友在玩玩具時，不爭不搶，大家一起玩，學會分享。玩滑滑梯時，不推不擠，團結友愛，講秩序。上下樓梯時一個跟著一個走。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團結在一起。這樣才能健康快樂的成長。

　　五、 請小朋友們分角色表演。（用三只蝴蝶的頭飾，紅花，黃花、白花頭飾。）

　　六、幼兒看操作卡，逐幅講述整個故事。

　　教學反思：

　　活動前我準備了紅、黃、白三種花及三只蝴蝶，還有故事音頻，開始部分，我結合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發散性思維調動起來，讓幼兒充滿好奇感，緊接著通過故事音頻把故事展示給幼兒，真實形象的畫面吸引了幼兒的注意力。在整個活動中，較多的幼兒能積極主動地回答問題。這個活動重點是理解故事內容，突出花姐姐和三只蝴蝶之間的對話，通過兩次欣賞故事，再提問，讓幼兒更深層次地理解故事，喜歡三只蝴蝶的不離不棄。再延伸到日常生活中，孩子們應該怎樣做更團結友愛，在玩游戲，玩大型玩具以及吃東西時，怎樣才是有好的。

《蝴蝶》幼兒園大班美術教案 篇11

　　一、分析教材：

　　秋風吹起，秋意漸濃，樹枝在秋風中搖擺、站在樹下的孩子看到了紛紛飄落下來的樹葉、這讓他們覺得有趣極了，追著抓樹葉，蹲下撿樹葉向室中揚樹葉，他們興奮地喊著：“樹葉落下來了、”“樹葉變黃了、”“樹葉飛起來了、”還有的說：“我的樹葉像小傘、”大自然的變化帶給幼兒發現美，感受美的機會，也為幼兒的語言發展提供了良好契機、幼兒的生活離不開語言，幼兒的語言學習同樣也離不開生活、在生活的環境中挖掘學習內容，時語言教學的重要方式、詩歌《片片飛來像蝴蝶》體現了秋天落葉這一季節特征、表現出了樹葉色彩，形態的變化符合幼兒認知，順應幼兒興趣、幼兒易于融入詩歌意境，樂于通過語言、表情、動作來表現詩歌內容、敢于根據句式仿編最后一句的比喻部分、在促進幼兒語言表達能力提高的同時，萌發幼兒感受發現秋天景物美的興趣，產生熱愛大自然的情感、

　　二、分析學情：

　　小班幼兒的語言學習應在具體情景支持下，以可看、可動的事物為感知理解和想象的對象、活動中實物呈現課件、活動錄像的直觀展示能較好地吸引幼兒的有意注意和無意注意，調動幼兒積極主動的參與活動、另外，引導幼兒進行動作表征，也體現了3歲幼兒動作關于語言發展的年齡特點，幫助幼兒更好地理解和熟悉了詩歌的內容、

　　三、活動目標：

　　1、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌（重點）

　　2、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句、（難點）

　　3、喜歡發現和感受秋天景色的美麗、

　　目標的制定充分考慮了學科的特點，幼兒的興趣與經驗準備、注重了幼兒知、情、意的結合著眼于幼兒的長遠發展、

　　四、活動準備：

　　物質準備：實物樹葉，詩歌課件，戶外撿落葉的錄像

　　五、教法，學法：

　　1、教法：

　　（1）觀察法：小班幼兒思維的主要特點是具體形象性占主導地位、語言的可得需要直觀的材料支持，幼兒看撿樹葉活動錄像，全很專注地去聽教師的引導，也能主動地講述撿樹葉錄像、另外，邊看課件的動態畫面，邊和教師一起生動、有趣地朗誦詩歌、這樣，能促進幼兒思維的發展，調動幼兒參與活動的積極性達到活動的效果、

　　（2）提問法：提問激發幼兒的好奇心和探究動機、使幼兒參與學習的積極性和目的性得到提高、促進幼兒大膽嘗試和表現，使活動環環相扣、層層深入、在師幼高效互動的過程中達到重點問題的解決、活動中主要采用開放式提問如：“你認為樹葉像什么？”幼兒的表述時多樣、能動性的、提問法的使用，能夠照顧個體差異、不同難度的問題可以滿足能力發展存在差異的幼兒的活動需求，使每名幼兒都有機會說，都能體驗語言表達和創造的喜悅、

　　2、學法：

　　（1）多種感官參與法：在活動中幼兒通過眼看（觀看課件、錄像）、耳聽（欣賞教師朗誦、配樂）、腦想（想象樹葉的多種形態），在學一學，說一說，做一做等多種活動中獲得知識體驗，重點是引導幼兒注意傾聽，大膽表述、在欣賞詩歌時，借助于課件優美，生動的畫面，極富感染力的配樂，以及教師富有表情的朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說的愿望，幼兒不僅感受詩歌的韻律感，并在師幼互動中學習得有節奏朗誦的方法，在此基礎上啟發幼兒創編動作表現詩歌，仿編詩歌最后一句、多感官參與活動為幼兒創造了更大的發展空間，留下了更為深刻的印象、

　　（2）動作體驗法：《綱要》中指出要通過多種活動幫助幼兒加深對優秀文學作品的體驗和理解，動作體驗法適合小班幼兒的年齡特點，他們喜歡借助動作來表達自己對事物的感受和理解、學秋風吹，樹葉搖，樹葉飄來體驗詩歌意境，理解并掌握詩歌內容、幼兒只有動起來，才能真正成為活動的'積極參與者而非被動接受者、從中體驗自主表現的快樂、

　　（3）探索仿編法：《綱要》中指出：“幼兒的語言學習是開放而平等的學習”，教師和幼兒時構造學習和交流過程的共同體、因此，活動中為幼兒創造嘗試仿編的機會，這是擴展語言經驗，提高語言運用和創造能力的重要途徑、幼兒不僅體驗到了語言的豐富多彩，還能感受大膽想象的樂趣、

　　六、活動過程：

　　1、出示樹葉，引導幼兒交流、

　　師：這是老師在公園里撿到的落葉，你知道樹葉為什么會落下來嗎？樹葉時什么顏色的？說一說樹葉像什么？

　　（開放式提問自然滲透科學領域的內容，使幼兒獲得了一個初淺的知識，即秋天來到樹葉顏色變了，還會從樹上落下來，借助實物落葉，引發幼兒在戶外的快樂體驗，使幼兒都有話可說，激發了幼兒在集體面前說話的興趣，豐富幼兒的交流內容，啟發幼兒大膽想象，積極表現、

　　2、視聽學結合，學習詩歌

　　（1）教師有表情的朗誦詩歌、

　　師：有什么顏色的樹葉？樹葉落下來像什么？

　　（2）邊看課件邊欣賞配樂詩歌，引導幼兒感受詩歌的意境和語言韻律的優美、

　　（3）看課件，師幼共同輕聲朗誦詩歌兩三遍，啟發幼兒有表情地朗誦，并讀出節奏感、

　　（4）隨音樂邊朗誦邊創編動作，欣賞3—4名幼兒的表演、

　　（多種方式的組織形式，多種手段的指導策略，由淺入深，充分調動幼兒的感官理解，學習詩歌從外部感知到內在體驗，幫助幼兒有效達成活動重點、）

　　3、啟發幼兒根據詩歌內容，想出與別人不同的詩歌題目、

　　師：詩歌里說了什么？你能給詩歌取個名字嗎？

　　（這一環節旨在引領幼兒整體領會詩歌內涵，進一步感知詩歌的主要內容、使幼兒在為詩歌自主取名字的過程中，體驗語言表達的成就感、

　　4、結合戶外經驗，仿編詩歌最后一句、

　　（1）播放戶外玩樹葉的錄像，幼兒想象并自由交流、

　　師：小樹葉飛下來時還像什么？

　　（2）引導幼兒交流仿編的詩歌，并進行完整朗誦、

　　（3）自由結伴，隨音樂朗誦自己仿編的詩歌，并進行表演、

　　（活動實錄，在有效的時間調動了幼兒的已有的活動經驗，情境性的引導，使幼兒的學習處于一種主動呈現狀態，根據自我體驗進行的仿編活動，是一種積極的嘗試、將幼兒關于落葉的多種猜想編進詩歌，難度適宜，幼兒自由結伴朗誦，表演、也滿足了幼兒相互欣賞，相互學習的需要、）

　　教學反思：

　　也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子、在學習兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，根據兒歌內容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學會了兒歌、在表演兒歌時，多數寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子、活動效果比預期的好、

《蝴蝶》幼兒園大班美術教案 篇12

　　教學目標：

　　1.通過游戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯系。

　　2.能夠手口一致的對3以內的數量進行點數

　　3.體驗數活動游戲的樂趣。

　　4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　教學重難點：

　　能夠按照一定順序手口一致的對3以內數量進行點數報數。

　　數字符號對應相應的數量。

　　教前準備：

　　PPT 食物卡片 數字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

　　活動過程：

　　1.引發幼兒興趣

　　手指游戲：《一個毛毛蟲》

　　有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

　　PPT 蝴蝶

　　有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？

　　2.復習1-2

　　PPT女孩和蝴蝶。

　　"有幾只蝴蝶飛出來了？"

　　幼兒："一只"

　　出示數字1"這是1，一只蝴蝶的1"

　　"我們仔細觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？"

　　幼兒："兩只"

　　出示數字2"這是2，兩只翅膀的2"

　　3.毛毛蟲吃什么

　　小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么？

　　蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。

　　看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

　　毛毛蟲要吃樹葉、我們來數一數我們有幾片樹葉？

　　毛毛蟲要吃水果、我們來數一數我們有幾個水果？

　　毛毛蟲要吃糧食、我們來數一數我們有幾盤糧食？

　　今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

　　4.喂養毛毛蟲

　　我們來給毛毛蟲喂飯吧。

　　請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標有數字1 2 3 ）

　　（1）喂養1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲？

　　喂養2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲？

　　喂養3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲？

　　（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續喂毛毛蟲好嗎？

　　這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

　　1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉？

　　2號毛毛蟲需要吃幾個水果？

　　3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食？

　　（3）集體游戲

　　毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領養一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？

　　發給幼兒數字卡片，介紹游戲規則。

　　數字卡片1-3隨機發放，誰拿到數字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。

　　教師指導幼兒的活動。

　　5.結束活動

　　幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現。

　　毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）

　　活動反思：

　　這節課的調整如下：我將整個情境統一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環節省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《蝴蝶》幼兒園大班美術教案 篇13

　　活動目標

　　1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

　　2.能用簡單的語言描述自己的觀察結果。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備

　　1.將幼兒收集的蝴蝶標本、圖片布置成展覽臺。

　　2.幼兒用書、掛圖。

　　活動過程

　　1.導入活動。

　　教師引導幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

　　2. 閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點，了解有關蝴蝶的生活習性。

　　教師小結：

　　蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。

　　3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

　　閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

　　幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認識結果。

　　幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

　　活動延伸

　　閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風景。

　　資料包

　　云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會"，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無數蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。

　　最大的蝴蝶展翅是可達24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標本。

　　蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣。因為蝴蝶翅膀上鱗片里含有豐富的脂肪，能保護蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。

　　教學反思：

　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。

《蝴蝶》幼兒園大班美術教案 篇14

　　活動要求：

　　1、了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

　　2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

　　3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備

　　1、多媒體課件。

　　2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

　　3、輕音樂和"蝴蝶飛"的音樂。

　　活動過程：

　　一、猜謎引題：

　　兩根胡須頭上翹，

　　身穿五彩花袍袍，

　　勞動辛苦我不怕，

　　跳起舞來我最好。（蝴蝶）

　　二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

　　1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！（欣賞課件）提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　1)蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅小）

　　2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）

　　3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）

　　4)蝴蝶有幾只腳？

　　2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！幼兒欣賞課件。

　　3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

　　三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

　　1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

　　親愛的小朋友們：

　　蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？同時，出示"大花園"。

　　2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

　　1)引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

　　2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

　　四、評價，并展示幼兒作品。

　　在"蝴蝶飛"的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

　　教學反思：

　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。