幼兒園小班數學教案模板匯編（精選4篇）

幼兒園小班數學教案模板匯編 篇1

　　活動目標：

　　學習用一一對應的方法比較5以內的數量。掌握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培養幼兒有序拿放物品的操作習慣。

　　活動準備：

　　數量比幼兒人數多一的任意玩具，課前先擺事在教室方便幼兒取放的位置上下班。小動物、飲料、水果的'圖片各5張。小熊手偶一個。幼兒用書、數學掛圖書60-31。

　　活動過程：

　　1、通過情景表演：“小熊服務員送飲料：，學習一一對應比較5以內數量多少的方法。

　　——森林里新開了一家快樂餐廳，那里有小狗、小羊、小熊和長頸鹿服務員。小動物們都特別喜歡快樂餐廳，今天又有誰去呢?(在黑板上，不規則出示4只小動物。)我們和小動物打個招呼吧!小熊也和小朋友一樣有禮貌，連忙出來問道：歡迎光臨，請問大家想要些什么呀?小動物都口渴了，想喝飲料呢?有什么辦法可以知道呢?(引導幼兒說一說。佶計會有幼兒說給每位幼兒子發一杯就知道了。幼兒回答后教師演示。)這個辦法真好，我們先給小動物們排排隊，請它們坐整齊。(將小動物們從左至右一個一個擺成一排。再從左至右一一送上飲料。)這下我們就知道了，小動物和飲料哪個多?哪個少?還是一樣多呢?(引導幼兒說一說，小動物和飲料一樣多)對，小動物和飲料一樣多，它們奢陰飲料了。小動物們請喝吧!

　　2、通過情景表演：“小熊服務員送水果”，學習用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。

　　(1)感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。

　　——小動物們喝完飲料好開心啊!它們又對小熊服務員說，我們還想吃些水果呢!小熊說沒問題。于是，小熊又端來了水果。(在黑板上出示3個水果圖片。)小動物和水果哪個多?哪個少?還是一樣多?誰來幫幫小熊?(請一位小朋友將水果分發給小動物們。)咦，怎么了?(引導幼兒說一說，有只小動沒有水果。)為什么會有小動物沒有水果呢?(引導幼兒說出小動物多，水果少。)這該怎么辦呢?(引導幼兒想辦法，再拿一個水果給小動物就行了。)小朋友們想到好辦法了，小熊請你再添一個水果，這樣小動物我水果就一樣多了。(再出示一個水果。)現在小動物和水果怎么樣了?(一樣多)

　　(2)感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。

　　—— 正吃的高興，小貓說，我要回家了。小朋友們再見，(去掉一張小動物圖片。)咦，現在又怎么了?(有一個水果沒有小動物吃了。)為什么水果沒有小動物吃了呢?(引導幼兒說出，小動物少，水果多。)這怎么辦呢?(引導幼兒想辦法，拿走一個水果就好了)。現在小動物和水果又怎么樣了?(一樣多了。)小動物們好高興，謝謝小朋友幫我們想辦法，小朋友再見。

　　3、放松游戲：“找玩具”，進一步用所學習方法練習比較物體的多少。

　　——今天，小朋友幫了小熊的忙，小熊要謝謝你們。它特地準備了許多玩具，要請小朋友們玩。現在就請小朋友們輕輕地走過去，取一件你喜歡的玩具坐到座位上吧!(本次游戲，所擺放的玩具比幼兒少一個，注意提示幼兒不爭搶玩具，注意安全。)小朋友們都有玩具了嗎?(有一位幼兒沒有玩具。)小朋友們快來幫忙啊，有一個小朋友沒有玩具!怎么回事呢?(引導幼兒說一說，玩具少了，并引導幼兒想辦法。有的小朋友說兩個人一起玩，有的會說再找來一個玩具，最后，教師再拿出不個玩具，讓玩具和幼兒數量一樣多。)此游戲可根據幼兒情況，反復進行。

幼兒園小班數學教案模板匯編 篇2

　　活動目標：

　　1. 能按數的大小給一組（3個）物體排序，并匹配相應的`物體。

　　2. 能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 娃娃若干套（每套大、中、小各1個），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個)。

　　2. 幼兒用書第1頁的標記圖若干。

　　活動過程：

　　1.娃娃做客，聯系排序。

　　看一看。

　　教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃？它們有什么不一樣？(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊。

　　教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊？（請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢？（請個別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。

　　2. 小組操作活動。

　　教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。

　　教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。

　　鼓勵幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃。

幼兒園小班數學教案模板匯編 篇3

　　活動目標：

　　1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。

　　2.進行20以內的唱數。

　　重點難點：

　　進行20以內的點數。

　　活動準備：

　　1.《我的數學》第4~5頁。

　　2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。

　　活動過程：

　　一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。

　　1.一部分幼兒當獵人，閉上眼睛，從1數到20，其他人幫忙一起數，并監督獵人，不可以睜開眼睛。

　　2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好，獵人數到20后，就可以睜開眼睛找玩具熊。

　　3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時，用力拍手；遠離目標時，輕輕拍手。

　　二、請扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”......

　　三、請幼兒翻到《我的數學》第4~5頁，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。

　　四、活動結束。

　　活動反思：

　　本次活動效果是挺好的，我在進行本次活動的'環節上設置了一些角色扮演，孩子們都特別感興趣，踴躍參與到了其中，這一點我感到非常高興，但由于小班幼兒年齡偏小，在進行20以內的點數和唱數的時候，不是很清楚，數到10以后就顯得有點陌生了。

　　其次，在進行使用“上下、里外、前后”等方位詞描述的時候，幼兒也不是很清楚，大部分幼兒不能按照我的要求來進行描述。

幼兒園小班數學教案模板匯編 篇4

　　活動目標

　　知道如何比較3以內物體的高矮，能區分最高和最矮。

　　操作積木，與同伴對比最高和最矮，并能用詞匯表達。

　　活動準備

　　課件準備：高矮不同的樹和長頸鹿各3個。

　　活動過程

　　出示身高不同的兩只長頸鹿，觀察長頸鹿，初步感知高矮的不同。

　　——我們班來了動物朋友，來看看它們是誰？

　　——這兩只長頸鹿誰高?誰矮?要怎么比?

　　小結:比較時要把兩只長頸鹿的腳對齊，再看看上面。

　　比較3只長頸鹿的高矮，感知最高和最矮，教師引導幼兒用兩兩比較的辦法找出最高和最矮。

　　——又來了一只長頸鹿，現在是誰最高?誰最矮?3只長頸鹿比高矮。

　　長頸鹿吃樹葉。

　　——大樹比高矮:出示3顆高矮不同的樹圖片，說出最高和最矮。

　　——長頸鹿找食物:按高矮順序分別給長頸鹿和大樹排隊，引導幼兒根據高矮給長頸鹿分配食物，并嘗試說“最高的長頸鹿吃最高的樹上的.樹葉”等。

　　發放積木，請幼兒疊高，將幼兒分成3名一組，請幼兒比一比，并說一說誰的最高，誰的最矮。