幼兒園小班社會《借玩具》教案（精選4篇）

幼兒園小班社會《借玩具》教案 篇1

　　運(yùn)動目的

　　1.進(jìn)修并摸索向搭檔借玩具的要領(lǐng)、計(jì)謀。

　　2.體驗(yàn)搭檔來往的興趣，增長社會來往本領(lǐng)。

　　運(yùn)動預(yù)備

　　1.拖沓玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、多少。

　　2.三段景象演出。

　　運(yùn)動歷程

　　1.旁觀景象演出“小兔玩拖沓玩具”，牢固應(yīng)用來往的規(guī)矩說話。

　　(景象演出內(nèi)容：小兔拉著拖沓玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖沓玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

　　(2)那怎么說、說什么樣的話，才氣跟小兔借到玩具呢?

　　幼兒向小兔借玩具，個體、團(tuán)體訓(xùn)練規(guī)矩說話，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?感謝!

　　小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有規(guī)矩的話，’如許別人會很愿意把玩具借給你玩。

　　2.旁觀景象演出“小兔玩皮球”，進(jìn)修互助玩玩具的要領(lǐng)。

　　(景象演出內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球嗎?要是想玩，你有什么好措施?

　　幼兒規(guī)矩地向小兔借玩具，小兔謝絕道：“不可，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

　　(2)小兔為什么不肯意把玩具借給你們玩?(引誘幼兒存眷被謝絕的緣故原由)

　　(3)有什么措施能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如來往再次掉敗，引出互助玩的要領(lǐng)，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一路玩滾皮球好嗎?”

　　(4)先生想出了什么好措施，小兔就樂意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐互助玩的要領(lǐng))

　　小結(jié)：

　　當(dāng)別人不肯意把新玩具借給你玩的時間，可以想出和他一路玩的要領(lǐng)，讓各人玩得都高興。

　　3.旁觀景象演出“小兔玩遙控汽車”，進(jìn)修互換玩玩具的要領(lǐng)。(景象演出的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

　　(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才氣借到小兔的.玩具呢?(幼兒實(shí)驗(yàn)借玩具的要領(lǐng)，如用第一或第二種要領(lǐng)，小兔謝絕道：“不可，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)

　　(2)去處小兔借玩具同樣掉敗。

　　(3) 出示幼兒帶來的長毛絨玩具，開導(dǎo)幼兒與小兔互換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?” 小結(jié)：想玩別人的新玩具，有許多要領(lǐng)，可以說有規(guī)矩的話，可以一路玩，還可以換著玩。

　　4.實(shí)踐運(yùn)動：玩玩具

　　（1）出示球、圈，請一部門幼兒玩。

　　（2）請其他的幼兒與他們來往，實(shí)踐幾種借玩具的要領(lǐng)。

幼兒園小班社會《借玩具》教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　玩具是幼兒在日常活動中接觸最多的物品之一，但是在孩子們玩玩具時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子爭搶玩具、損壞玩具、玩具掉了無人撿的情況，鑒于以上情況我設(shè)計(jì)了生活活動“愛惜玩具”旨在通過此活動讓孩子了解玩具損壞的原因，初步培養(yǎng)他們愛惜玩具的習(xí)慣。

　　活動目的：

　　1、了解玩具損壞的原因；

　　2、知道玩玩具時，愛惜玩具；

　　3、初步體驗(yàn)難過傷心時的心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種損壞的玩具，運(yùn)用實(shí)物、投影儀、講故事、“難過的小白兔”

　　活動過程：

　　1、準(zhǔn)備各種損壞的玩具，引導(dǎo)幼兒知道玩具壞了就不好玩了，引導(dǎo)幼兒玩玩具；

　　（1）引導(dǎo)幼兒和同伴之間說一說自己剛才玩的什么玩具？為什么好玩？

　　（2）提問：

　　你說的什么玩具？這些玩具好玩嗎？為什么？

　　你知道這些玩具怎么不壞嗎？

　　小結(jié) ：玩具損壞的原因有很多。有的是小朋友互不謙讓、相互爭搶才導(dǎo)致壞的；有的是小朋友用力放摔壞的；還有的是小朋友踩壞的……

　　2、出示一輛掉輪的汽車玩具。

　　“嗚嗚”小汽車怎么了？

　　猜一猜他為什么哭？

　　看到小汽車哭，你心理怎樣（傷心、難過、難受……）

　　3、做個愛惜玩具的小朋友。

　　小玩具壞了，小朋友就不能玩了，和玩具一樣傷心、難過，那么我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小玩具呢？

幼兒園小班社會《借玩具》教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、敢于大膽與人交談，能把自己的意思表達(dá)清楚。

　　2、能夠使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”與人交往。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種玩具、毛絨猴子。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常注意禮貌用語的學(xué)習(xí)、運(yùn)用；同園內(nèi)其他班小朋友交往；與資料室管理員、醫(yī)務(wù)室保健老師交往。

　　活動過程

　　一、使用禮貌用語打招呼

　　1、你們看誰來了？（小猴子！）你們想和它說什么呢？

　　2、請你們用眼睛看看，還應(yīng)該向誰問好？（聽課老師）

　　3、想一想還有什么時候需要相互問好？

　　二、小猴的故事

　　1、回憶小猴買桃：

　　（1）你們還記得這只小猴子的故事嗎？小猴買桃為什么沒買到？（回憶原因：不排隊(duì)、眼睛不看著別人、講話沒禮貌。）

　　（2）是誰幫小猴買到桃子的？你們是怎么幫助它的？

　　2、聽故事《小猴上幼兒園》（附后）。

　　（1）小猴子們怎樣才能玩到這些玩具呢？

　　（2）小猴子們在玩時應(yīng)注意什么？

　　（3）小猴子們在還玩具時應(yīng)該和客人說些什么呢？

　　三、借玩具，與聽課老師交流

　　1、今天咱班來的客人也帶來許多玩具，你們想不想借著玩一會兒呀？怎樣才能借到玩具呢？

　　2、借玩具，與聽課老師交流。

　　3、玩玩具，鼓勵小朋友間交流。

　　4、還玩具，再次與客人交流。

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　說一說，在家、在幼兒園、在出去時，什么時候應(yīng)該說“謝謝”“你好”“請”“再見”。

幼兒園小班社會《借玩具》教案 篇4

　　教材分析：

　　本節(jié)課以學(xué)生喜聞樂見的玩具情境圖，讓學(xué)生在認(rèn)識玩具中數(shù)出1—5，并且正確書寫1—5。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會正確書寫1－5的數(shù)字。

　　2、培養(yǎng)正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、通過動手操作，使學(xué)生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、正確數(shù)出物體的個數(shù)。

　　2、正確書寫數(shù)字1－5。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　（一）引入

　　教師談話：開學(xué)這幾天，你認(rèn)識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

　　1、同學(xué)之間互相介紹、互相說。

　　2、指名回答。

　　教師提問：有認(rèn)識一位新朋友的嗎？誰認(rèn)識了兩位新朋友？有更多的嗎？

　　這2個新朋友是誰？

　　教師板書： 1 2 3 4 5 （根據(jù)學(xué)生所說的板書）

　　教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘氣”請“笑笑”到家里做客。

　　（二）出示主題圖P6

　　教師提問：

　　1.看到這幅圖，你想說些什么？

　　2.他們在玩些什么玩具？請你數(shù)一數(shù)，說一說。引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的物體數(shù)量。

　　（學(xué)生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）

　　二、嘗試探索：

　　（一）教師提問

　　1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？

　　2、你是怎樣數(shù)的？

　　（二）指名數(shù)一數(shù)、說一說。

　　1、小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？

　　思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？

　　2、小組合作：數(shù)出自己鉛筆盒里文具的個數(shù)。（指名展示，全班交流。）

　　3、如果你想請你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？

　　（三）揭示課題

　　教師談話：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了，你們說出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。

　　教師板書：玩具 （1、2、3、4、5）

　　（四）指導(dǎo)書寫。

　　教師談話：我們會數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢？誰會寫 1 ? 2怎么寫?

　　（指名板書）

　　教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢？

　　請看書上P6田字格里的示范數(shù)字。

　　教師提問：看到這些字你有什么感覺？

　　教師：讓我們一起來練習(xí)怎么寫的。（生描書上的示范字，師巡視指導(dǎo)。）

　　比較：你認(rèn)為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

　　（五）比較數(shù)序。

　　1、看圖數(shù)數(shù)。

　　教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果。

　　出示水果圖P7練一練1

　　教師提問：都有那些水果？各有多少個？你是怎么知道的？

　　教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)。

　　2、比一比。

　　什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

　　3、生活中你還在哪見過這些數(shù)字？它們有什么用？

　　4、數(shù)序

　　教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了。

　　出示火車圖P7練一練3

　　教師提問：他們在干什么？“淘氣”說老虎在第一節(jié)，“笑笑”說熊貓排第一節(jié)，他們誰說的對？小松鼠在第幾節(jié)？大象呢？

　　三、總結(jié)

　　說說這節(jié)課你最高興的事是什么？

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　完成第8頁第2、4題

　　板書設(shè)計(jì)：

　　玩 具

　　1、2、3、4、5