關于幼兒園中班語言教案模板（精選16篇）

關于幼兒園中班語言教案模板 篇1

　　活動目標

　　1.感受壓路機行動緩慢的特點。

　　2.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.能分析故事情節，培養想象力。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1.掛圖，故事磁帶。

　　2.壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。

　　3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節進行表演。

　　活動過程

　　1.觀看故事表演。

　　——三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

　　——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

　　——觀看大班幼兒的故事表演。

　　2.完整欣賞故事。

　　——出示掛圖，引導幼兒傾聽故事一遍。

　　——壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

　　——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

　　——誰幫助它們解決了困難?

　　——大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?

　　——為什么壓路機快不起來?

　　——引導幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。

　　3.表演故事。

　　——你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎?

　　——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演。

　　活動建議

　　有可能的話，帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。

　　活動反思

　　活動《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動《快快慢慢》中的一個語言活動，通過出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機行動緩慢的`特點，知道我們每個人都有自己的本領。通過故事表演來激發孩子的興趣，體驗到活動的樂趣。

關于幼兒園中班語言教案模板 篇2

　　中班優秀語言教案《害羞的貝貝》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習一些關心別人的方法，會理解和體驗他人的心情，通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　語言活動：

　　貝貝別害羞

　　活動目標：

　　1、會理解和體驗他人的心情。

　　2、學習一些關心別人的方法。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備：

　　故事《害羞的貝貝》。

　　活動過程：

　　（一）講故事《害羞的`貝貝》。

　　1、師：故事的名字叫什么？

　　2、師：故事里有誰呀？

　　（二）請小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書內容。

　　1、請幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。

　　師：我們先來看看貝貝的臉上是什么表情？

　　2、請幼兒說說：

　　師：故事里的貝貝是一個什么樣的女孩？

　　師：為什么貝貝突然不害羞了？

　　師：貝貝遇到了什么事情？

　　師：你喜歡那一個貝貝？為什么？

　　（三）經驗遷移。

　　請幼兒談談，如果你有一個同學象貝貝一樣害羞，你可以怎么做？

　　活動延伸：

　　組織幼兒分組表演故事。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　小百科：害羞是一個詞語，也可稱為害臊。拼音是hàixiū，指的是感到不好意思，難為情。 也可指因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安。

關于幼兒園中班語言教案模板 篇3

　　活動目標：

　　1、圖文匹配游戲，嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，對閱讀漢字感興趣。

　　2、學習兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進行簡單的仿編。

　　3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。

　　活動準備： 1、小傘一把、相應的圖片

　　2、在紙上寫上兒歌

　　活動過程：

　　一、游戲“請你猜一猜”，引起幼兒興趣。 老師畫一樣東西，請你猜猜是什么？

　　二、學習兒歌《傘可以做什么》 1、你有傘嗎？在什么時候用？用它可以做什么？

　　2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么？

　　3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然后交換，引導幼兒初步學習兒歌。

　　三、進行圖文匹配游戲

　　1、出示“避風雨”的圖片，提問：這是什么？誰能幫它找一個漢字朋友？

　　2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找朋友。

　　3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？

　　4、教師帶領幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。

　　四、仿編兒歌活動

　　1、討論：傘可以避風雨、當拐杖，傘還可以做什么？

　　2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領幼兒閱讀。

　　五、游戲：戰勝大灰狼

　　1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？

　　2、游戲兩遍。

　　附： 無論陰晴，傘總有它的現實用處。

　　傘的用途一：遮風擋雨；這是發明者的初衷，有它沒有落湯雞。

　　傘的用途二：遮陽防曬；隨著人們對健康意識的提高，美美們對自身容貌的保養，科技的發展，消費水平的提高，現在的傘越來越貴，使用范圍廣了，防什么UVA/UVB的，輕便而且小巧。

　　傘的用途三：擋風沙；在北京內蒙到了一定季節經常有沙塵暴，沒有穿風衣戴口罩時可以用傘先頂住。結實的它可以逆風保護你！

　　傘的用途四：遮丑；如果臉蛋上長了不雅觀的小不點，或者頭一天晚上哭過次日成“孫悟空”了，或者被人打到成“豬八戒”了，或者……只要不想讓別人看見的，拿著雨傘都可以擋。掩得一時是一時嘛。

　　傘的用途五：擋臟物；如果走在大街上，忽聞遠處飄來的惡臭，（如死耗子、嘔吐物和垃圾等）又不得不經過那條道時，摒住呼吸，聞就惡心了，看了簡直要吐的。這時可以拿傘擋住自己的余光，眼不看為凈。

　　傘的用途六：襯托；部分講究搭配的愛美的女子，時尚的她已經不局限于只是衣褲鞋搭配，連傘也要和衣服色調和諧。故在街上看見打傘的不一定是為了保護肌膚或別的，而是為了配合整體效果。

　　傘的用途七：廣告功能；現在超市有很多買什么贈傘，傘上邊有著商品名稱及廣告語，超市也出自己的'傘，作為贈品送給顧客為自己免費打廣告，明智之舉，一把傘的成本有多高不說，反正超市贈的傘一般質量有限，成本超低的，給人打在大街上走來走去，一傳十，十傳百。值！

　　傘的用途八：防御功能；曾經在一電視節目介紹，女子平時都可以用什么抵御逼近自己身邊的“狼”，可以用胡椒噴霧，可以用尖銳的鑰匙，可以用高跟鞋跟，還可以用傘。長傘可以相當于一根輕便的鐵棒，“縮骨遮”可以直擊欲抓住你的敵人的手腕，或者隨便甩，來個快刀斬亂麻也比什么都沒有無反抗之力強。

關于幼兒園中班語言教案模板 篇4

　　活動目標

　　初步感受信在生活中的作用，體會同伴間寫信和讀信的快樂。

　　嘗試閱讀三封不同類型（文字、圖夾文、圖片和數字）的信，發現內容之間的關聯，能大膽表達自己的想法。

　　能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動過程

　　一、回憶故事，引出話題

　　1.（出示故事課件，見圖1，幫助幼兒回憶情節）我們曾經聽過一個關于“信”的故事，還記得嗎？故事里誰給蛤蟆寫信？信里青蛙對蛤蟆說了

　　2.小結：青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情，蛤蟆讀了信以后感到有朋友關心自己真是太幸福啦！

　　3.過渡：瞧，這是誰的信？青蛙收到的三封信里分別會寫些什么呢？

　　二、分組讀信，理解內容

　　1.出示三封信，提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信。

　　2.思考：青蛙收到誰寫來的信，信里說了什么？

　　3.幼兒分組合作閱讀理解信的內容，教師巡視引導。

　　三、分享交流，集體讀信（根據幼兒的選擇確定先讀哪封信）

　　1.出示文字的信（見圖3）：

　　（1）關鍵提問：好久不見是什么意思？蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情？什么時候到哪里去，怎么樣去？公園里除了可以放風箏，還可以做些什么事情？

　　親愛的青蛙：

　　好久不見，我很想你。

　　6月1日兒童節的上午，我們乘地鐵到公園去放風箏……

　　你的'朋友蛤蟆

　　（2）教師引導幼兒完整讀信。

　　重點關注：好久不見、乘地鐵、放風箏。

　　2.出示圖夾文的信（見圖4）：

　　（1）關鍵提問：這封信里說了什么？蛤蟆和青蛙到哪里去了？什么時候去的？除了去東方明珠、中國館，還可以去哪里玩？

　　（2）引導幼兒結合生活經驗想象和表達。

　　重點關注：箭頭表示什么意思。

　　3.出示圖片和數字組成的信（見圖5）：

　　關鍵提問：圖片和數字分別代表什么意思？根據這些提示你能讀懂信嗎？蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情？什么是化裝舞會？你從哪里看出來的？蛤蟆準備化裝成誰？這個問號是什么意思？如果你是青蛙你會帶什么呢？

　　重點關注：什么是化裝舞會，問號表示什么意思。

　　4.總結歸納：

　　（1）關鍵提問：這三封信之間有關系嗎？信的內容之間有聯系嗎？信中說哪件事情要先做呢？你會寫信嗎？你覺得寫哪封信最難？

　　（2）小結：蛤蟆寫了三封不同內容的信，有的用文字，有的用圖片和文字，還有的用圖片和數字。

　　（3）能不能把三封信的內容組合寫成一封信？

　　四、延伸

　　1.出示三封信組合后寫成的一封信，教師示范讀信。

　　2.小結：蛤蟆期盼著過“六一兒童節”，他想邀請好朋友青蛙一起過節，所以他寫信把兒童節一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網絡溝通，還可以用寫信的方法傳遞心意。

　　3.幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信，嘗試看信、讀信，鞏固讀信的相關經驗。

　　活動反思：

　　故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時，及時地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙還回家寫了一封信，準備寄給蛤蟆，給他一個意外的驚喜。雖然信比預期的時間來得晚，但是，當看到蛤蟆歡樂的笑顏時，青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對友情的重要性。

關于幼兒園中班語言教案模板 篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　2、知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

　　活動準備：

　　1、課件《蝸牛搬家》

　　重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

　　活動過程：

　　一、通過提問，導入活動

　　提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎？（請3、4名幼兒說一說）嗯，小朋友的家都住在美麗的小區里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢？

　　二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話

　　（1）傾聽故事第一段

　　1、蝸牛住在哪里？他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）

　　3、他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢？

　　4、猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎？

　　（2）傾聽故事第二段

　　1、蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話（蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的。”）

　　2、蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話）

　　3、青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話）

　　（3）傾聽故事第三段

　　1、你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

　　2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒？為什么？

　　三、完整傾聽故事，學說故事中的對話。

　　那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家？我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

　　四、討論

　　4、如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎？你會怎么做？

　　5、小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子。

　　活動反思：

　　本人在拿到這個教學活動，看了故事以后發現，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據故事內容自己動手做了課件。（課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點）在環節的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環節我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內容。我把第二環節作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問后，幼兒個別回答，

　　再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

　　原故事《蝸牛搬家》

　　蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

　　一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

　　蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”

　　螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦！”

　　蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去！

　　過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說；“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”

　　過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風，他說：

　　“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹！”

　　又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：

　　“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“

　　從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了。”

　　改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

　　蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

　　一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

　　蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”

　　螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦！”

　　蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去！

　　過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說；“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”

　　過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風，他說：

　　“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹！”

　　又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的。“

　　從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經和朋友一起過著快樂的生活了。”

關于幼兒園中班語言教案模板 篇6

　　活動目標：

　　1.根據提供的平衡臺進行游戲，并且完成一定的任務。

　　2.發展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

　　3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動準備：平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球

　　活動過程：

　　一、幼兒與教師一同做準備活動。

　　1.繞場跑（越過不同的障礙）。

　　2.自己選擇平衡臺做各種動作。

　　二、故事情節：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來

　　2.進行一些準備練習：站立傳西瓜（引導幼兒多種方法）、

　　3.擺木樁進行游戲，開始運西瓜。（講一些要求）

　　三、游戲評價。

　　1.表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒

　　2.鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

　　夏天到了，牛爺爺種的西瓜成熟了，這些西瓜又圓又大，牛爺爺要把西瓜運回家，請小猴和小兔來幫忙。小猴和小兔找來了一輛車，把西瓜一個個放進車子里，他倆一起推著車，高高興興地把西瓜送到牛爺爺的家里。一會兒，天上下起小雨，地里的西瓜還沒有運完，小猴和小兔冒著雨，又運了好幾車西瓜回去。運到最后一車西瓜時，小推車突然壞了，這可怎么辦呢？最后，小猴和小兔就一人扛一個西瓜往回走，汗水順著他們的臉流下來，他們倆決定不休息，一定要把西瓜全部運回去。當月亮出來時，他們倆終于幫牛爺爺把所有的西瓜運回了家，看著滿院子的西瓜，牛爺爺的嘴都合不攏了。牛爺爺讓小猴和小兔吃了飯再走，他們倆說："不吃了，爸爸媽媽還在家里等我們呢。"說完，他們倆手拉手回家去了。

關于幼兒園中班語言教案模板 篇7

　　活動目標：

　　1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。

　　2、學習詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、磁性教具：數字卡及相關動物的腳的圖。

　　2、配套幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

　　（1）教師出示圖片（畫有小雞腳）。

　　提問：猜猜它是誰？有幾只腳？它是怎樣走路的？（學習詞匯：又輕又巧）大家來學一學。

　　（2）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同（1）。

　　2、教師講故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

　　提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳？

　　3、再次欣賞故事。

　　出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，并學做夸張動作。

　　（動物圖片）（數字）小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

　　4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

關于幼兒園中班語言教案模板 篇8

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。

　　2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。

　　活動準備：

　　“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

　　活動過程：

　　游戲一：誰和花兒好?

　　玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。

　　規則：

　　1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。

　　2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

　　重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

　　游戲二：誰和誰好?

　　玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的.隊為贏。

　　規則：

　　1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

　　2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

　　3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。

　　4、游戲輪番進行，最后圖片得數多的一隊獲勝。

　　重點：

　　能用完整的語句表達各種關聯。

　　附兒歌： 誰和誰好?

　　誰和誰好? 藤兒和瓜好，它們手拉手， 不吵也不鬧。

　　誰和誰好? 蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。

　　誰和誰好? 我和小朋友好，大家唱起歌， 一起上學校。

　　誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

關于幼兒園中班語言教案模板 篇9

　　活動目標：

　　1.讓幼兒認識小動物及小動物最愛吃的食物。

　　2.培養幼兒的專注性、想象力、思維能力。

　　3.培養幼兒參加活動的樂趣。

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重難點：

　　動物最喜歡吃什么。

　　幼兒動手操作

　　準備活動：

　　1.《熊媽媽請客》課件

　　2.《生日快樂歌》歌曲

　　3.小動物、食物圖片、及盤子若干。

　　活動過程：

　　1.導題：聽生日快樂歌。

　　問題：

　　師：我們剛才聽到的是什么歌啊？

　　幼：生日快樂歌。

　　小朋友們猜一猜，今天是誰過生日呢？

　　任意回答小朋友們說了這么多，我們一起看看今天到底是誰過生日。

　　2.放課件:《熊媽媽過生日》

　　問題：

　　師：今天誰過生日啊？

　　幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？

　　幼：任意回答小朋友說了這么多，我們一起看看到底都有誰！

　　3.放課件:（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：

　　師：都有誰來了呀？

　　幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人，熊媽媽會給它們準備什么好吃的食物呢？

　　4.放課件：（熊媽媽給他們準備了飯菜）問題：

　　師：熊媽媽給客人準備了什么好吃的啊？

　　幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：為什么沒吃？

　　幼兒：送錯了師：小朋友們想想該怎么辦？幼兒：換一換師：小朋友們說了這么多辦法，我們看看小熊是怎么辦的？

　　5.放課件:(小熊把飯菜換對了)問題：

　　師：小熊是怎么做的？

　　幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什么菜？幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！

　　師：小朋友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。

　　老師這里還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認。并說出是誰最愛吃的。

　　教師留出一份：這是什么？是誰最愛吃的呀？

　　幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。

　　老師這里還有這么多呢！現在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個別小朋友告訴大家拿的是什么，誰這愛吃的，然后再讓小朋友一起送去。

　　幼兒送完：

　　師：來，我們看看小朋友都送對了沒有？

　　逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

　　小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準備了禮物，請小朋友們站好隊給客人老師再見，我們去領禮物嘍！

　　活動結束。

　　活動反思：

　　活動的準備階段，我就問小朋友家里邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備？小朋友有的說：“請客之前會把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的說：“會準備很多好吃的。”教學時，我稍加改變變成熊媽媽請客，而這一環節來得又是那么真，那么自然。總的來說，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數！

關于幼兒園中班語言教案模板 篇10

　　教案目標：

　　1、愿意大膽地表達自己對生活中圓形物體的認識。

　　2、學念兒歌，感受兒歌的句式結構，體會仿編兒歌的樂趣。

　　教案準備：

　　與兒歌相符的PPT。

　　教案過程：

　　一.談話，引出課題。

　　（出示圓形）師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，我們一起來看看是誰。

　　師：是什么圖形呀？（圓形）師：那哪些東西是圓圓的？（幼兒根據已有經驗回答）師：小朋友們真厲害，說出了許多圓圓的東西，看看這里有哪些東西也是圓圓的？（看圖片）（和幼兒逐一欣賞圖片）二.練習說話：圓圓，幼兒通過圖片上各種物體，練習說話。

　　師：生活中圓圓的東西可真不少，瞧，老師還帶來了一個神奇的圓，它會變魔術，我們來看看，它變成了什么？（出示皮球，讓幼兒說說圖片上的物體）師：皮球是什么形狀呀？（圓圓的）師：哦，皮球圓圓（請小朋友一起學習）師：圓除了變出了皮球，看，圓還變出了什么（出示圖片）（依次將兒歌內容的圖片一張張的翻看）師：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么形狀的呀？（圓圓）。

　　三.教師和幼兒共同完成符號圖列，并說出兒歌。

　　師：老師把這些圓圓的東西連起來編了一首兒歌，請小朋友聽一聽。（教師邊出示圖譜邊朗誦兒歌）1、看符號朗誦兒歌，鞏固對符號含義的認識。

　　2、為兒歌取名字。

　　師：我們說的都是什么形狀的東西，那這首兒歌可以取個什么名字呢？教師將三個大圓貼在最上方，并請幼兒跟這讀一遍：圓圓圓。

　　3、再次朗誦兒歌。

　　四、擴散經驗。

　　師：除了兒歌里說到的，我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來，今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧，并在《幼兒畫冊》第31頁中及時記錄。

關于幼兒園中班語言教案模板 篇11

　　一、活動目標

　　1.促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。

　　2.激發幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

　　3.啟發幼兒獨創性思維、發散性思維和批判性思維。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備

　　1.已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的簡單原理。

　　2.已認識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。

　　3.生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。

　　(二)物質準備 多媒體電腦軟件(或實物投影機、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　　三、活動過程

　　活動一 觀察發現活動――會飛的……

　　活動二 看圖聯想――螞蟻怎么啦

　　活動三 故事欣賞――螞蟻飛上天

　　提問語：

　　1.花叢中的小螞蟻，它想去哪里?

　　2.誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

　　3.螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

　　活動四 創造性遷移創編故事――我幫螞蟻飛上天

　　活動延伸：音樂律動《我要飛往天上》。

　　藝術：音樂活動――歌曲《小飛機》《我是一只會飛的鷹》；美術活動――想像畫《假如我會飛》。

　　健康：體育游戲“小傘兵”。

　　科學：1.認識小螞蟻。2.參觀航天奇觀，了解高科技產品能飛上天的原因。如：衛星為什么會飛，飛機是怎樣飛上天的.等。

　　五、生活中滲透 日常生活中有意識地引導幼兒觀察周圍什么是能飛的，什么是不能飛的。

　　六、環境中滲透 收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。

　　七、家庭中滲透 請家長和孩子一起查閱書刊，尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理。

　　八、活動評價

關于幼兒園中班語言教案模板 篇12

　　活動目標

　　1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。

　　2、學習用見面句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。

　　3、培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備

　　1、課件：怎樣打招呼

　　2、小兔頭飾2個，小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

　　3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

　　活動過程

　　一、情境表演，初步嘗試學習見面句式。

　　1、觀看情境表演。

　　教師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么？

　　2、小兔見面是怎樣做的？

　　我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

　　3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？

　　教師用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

　　二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習見面句式。

　　1、出示小鳥。

　　教師：小鳥見面會怎樣呢？

　　2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

　　教師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？

　　（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等）

　　三、學習兒歌。

　　1、老師示范朗誦兒歌。

　　幾點：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，

　　（出示文字）

　　請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？

　　2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到？

　　（出示小朋友見面卡，學習最后一句，講解hello的意思。）

　　3、幼兒學習兒歌。

　　第一遍：老師指圖，幼兒學習。

　　第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

　　四、創編兒歌。

　　1.看圖卡編。

　　教師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。

　　（1）編給旁邊的好朋友聽。

　　（2）請1——2位能力強的幼兒完整編。

　　2.人手一張小圖卡進行創編。

　　（1）幼兒互相編編講講。

　　教師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎？它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

　　（2）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。

　　五、活動延伸。

　　1.趣味游戲-怎樣打招呼

　　2.拿著小卡片互相講給對方聽。

　　《見面歌》

　　小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

　　小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；

　　小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；

　　小朋友見面，你好，你好。

　　教學反思：

　　中班孩子缺乏生活經驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關于小動物講禮貌的兒歌。內容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學習。

　　小百科：見面，指認識，初次相見；會面，見到。

關于幼兒園中班語言教案模板 篇13

　　活動目標

　　1、知道故事名稱，理解故事內容。

　　2、能大膽想象，并初步嘗試續編。

　　3、萌發幼兒熱愛大自然的情感，幫助幼兒樹立環保意識。

　　活動準備

　　故事ppt。

　　活動過程

　　一、激發學習興趣，引出故事主題

　　師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？下面，我們一起來看一個發生在森林里的故事。

　　二、觀察PPT理解故事內容

　　教師有感情地根據ppt講故事，充分發揮幼兒的想象力。

　　1、教師邊播放ppt邊講述故事1～2小節后提問：

　　藍猴子玩累了，他回到家會發生什么事情呢？

　　2、教師繼續播放ppt并有表情地講述故事至第四小節提問。

　　（1）藍汽車發生了什么事情？

　　（2）是誰把藍汽車救上來的呢？

　　3、繼續播放ppt并有表情地講述故事，講完后，提問：

　　（1）故事叫什么名字？

　　（2）藍汽車來到森林后做了些什么？

　　（3）它為什么要把一切都變成藍色？

　　（4）你喜歡這個藍色的世界嗎？為什么？

　　三、完整欣賞故事并嘗試續編故事

　　1、藍汽車為什么會掉進大海呢？

　　2、海龜爺爺對藍汽車說了些什么呢？（模仿海龜爺爺的話）

　　3、海龜爺爺說的對，世界不能是一種顏色。假如你是藍汽車，你聽了海龜

　　爺爺的話，你會怎么做呢？（幼兒自由討論）

　　四、結束部分

　　1、師：聽了海龜爺爺的話，藍汽車到底怎么做的呢？

　　2、師幼共同小結：藍汽車知道自己錯了，又把藍色的世界變成了五彩繽紛

　　的世界。我們相信它以后一定會愛護花草樹木，再也不搞破壞了。

　　3、引導幼兒說說自己以后該怎樣保護美麗的世界呢？鼓勵幼兒爭當保護環

　　境的小天使，樹立環保意識。

　　活動實施效果

　　在故事《藍汽車》中老師創設很多幼兒想象和講述的空間，通過有趣的故事情節，引發幼兒想說、大膽說的愿望。《剛要》中也提到：幼兒語言表達能力培養的關鍵是創設一個使幼兒想說、敢說、有機會說的語言環境，教師要關注孩子的需求，選擇他們感興趣的事物，利用多種形式調動幼兒運用語言的積極性，讓他們在輕松、愉悅的氛圍中，學習語言、學會表達。所以在設計活動的時要抓住以下三點：

　　1、傾聽和理解故事內容。

　　2、引導和鼓勵幼兒用較清楚的語言大膽地表達自己的想法。

　　3、通過創編激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　在實施的過程中，結合PPT的演示，幼兒很快就記住了故事的情節，為幼兒完整講述做好了鋪墊，而老師的適時引導使幼兒講述的語言更生動。活動最后抓住環保教育的契機，滲透保護環境的具體方法，鼓勵幼兒從自己做起，從提醒身邊的人做起。

關于幼兒園中班語言教案模板 篇14

　　活動目標：

　　1、觀察圖片，能根據畫面信息進行描述，提高語言表達能力。

　　2、嘗試提出問題，大膽地在集體面前表述自己的想法。

　　3、理解故事情節，學習小鼴鼠遇到困難不害怕的品質。

　　活動準備：

　　PPT課件，KT板做成的黑洞，實物（蘿卜土豆胡蘿卜生姜等）

　　活動過程：

　　一、導入師：今天我要和你們一起來將故事，不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？

　　觀察圖片一，幼兒提問，幼兒回答師：我們先來認識一下故事中的小主人翁——小鼴鼠，它的家在哪兒？

　　師：這幅圖中可能發生著一件什么事情？把你看出來的事告訴大家。

　　師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？（教師重復并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：沒有了家怎么辦？）師：這個問題，誰能來回答？

　　觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自己的新家。（幼兒學做一起說）師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？（教師重復并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什么？）

　　二、幼兒觀看PPT并進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么？

　　師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么？

　　觀察圖片三，幼兒練習描述師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么？把你們看到的告訴大家，請你們看仔細了。

　　師：你們看到小鼴鼠碰到了什么？它是怎么想的？又會怎么做？你能猜出來嗎？

　　師小結：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，甜甜的紅薯。（幼兒練習描述）觀察圖片四，幼兒練習描述師：小鼴鼠繼續出發了，它又會碰到什么？把你看到的告訴大家。

　　師：這回他又是怎么想的？又會怎么做呢？你能猜出來嗎？

　　師小結：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細細地東西，它想這是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，脆脆的蘿卜。（幼兒練習描述）師：小鼴鼠一直往前挖，接下來又會碰到什么呢？這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請他說一說。

　　三、幼兒再次觀看PPT并進行描述師：小鼴鼠終于挖好了一條長長的洞，這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會是誰？

　　出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰？它們會說些什么，做些什么？

　　四、播放PPT，師幼完整講述故事。

　　師：好了，讓我們再來完整的講一遍這個有趣的故事《小鼴鼠找家》

　　師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時，并沒有害怕，而是自己想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難，你們是怎么做的？

關于幼兒園中班語言教案模板 篇15

　　【設計意圖】

　　把中國經典的文學作品特別是適合幼兒閱讀的圖畫書傳遞給幼兒，讓他們在最適當的時候閱讀到最優秀的，感受圖畫故事獨特的魅力。故事情節雖然簡單，但水墨畫的畫面效果和四個小動物傳遞蘿卜和友誼的溫馨畫面卻會讓人過目不忘、久久回味。故事的語言和節奏具有一定的重復性和節奏感，適合目前中班年齡段的幼兒進行閱讀。

　　【活動目標】

　　1、體驗伙伴之間團結友愛的美好情感。

　　2、在傾聽、觀察、講述和表演中培養良好的傾聽習慣，發展較連貫的語言表達能力和初步的表現力。

　　3、理解故事內容，記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場順序并能進行簡單的講述和表演。

　　4、愿意分角色表演簡單的'故事情節。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　【重難點分析】

　　重點：在傾聽、觀察、講述和表演中理解故事內容，感受小伙伴之間團結友愛的美好情感。

　　難點：記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場順序和故事中的重復性語句，嘗試運用肢體語言和簡單的道具進行故事表演。

　　【活動準備】

　　物質準備：1、圖畫書《蘿卜回來了》和ppt課件；

　　2、場景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，蘿卜、花生、南瓜和紅薯模型；3、幼兒圍半圓坐一圈。

　　心理準備：事先將圖畫書《蘿卜回來了》投放在閱讀區供孩子們自主閱讀。

　　【活動過程】

　　（一）導入：出示圖畫書，觀察封面，引出故事。

　　提問：看看封面上有什么小動物？是什么季節？讓我們來聽一聽小動物之間發生了什么故事。

　　（二）展開

　　1、教師運用ppt有感情地講述故事，引導幼兒邊聽故事邊觀察畫面，理解故事中小動物團結友愛的美好情感。

　　（1）故事中都有哪幾個小動物？它們是怎么給同伴送蘿卜的？

　　（2）為什么蘿卜又回來到小白兔家了呢？

　　2、教師和幼兒一起復述故事，學說故事中重復的語句：“天氣這么冷，雪這么大，我要把這個蘿卜給送去。”

　　3、布置表演場地，運用簡單道具，邀請個別幼兒分別扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《蘿卜回來了》，提示幼兒表演出各個動物的角色特點。

　　（三）延伸

　　1、把圖書放在閱讀區，繼續延伸閱讀。

　　2、將表演用的教具投放在角色區，幼兒可繼續表演故事或創編。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

關于幼兒園中班語言教案模板 篇16

　　活動目標：

　　1. 理解故事內容，理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。

　　2. 學說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內容。

　　3. 懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難后成功的快樂心情。

　　活動準備：

　　1. 經驗準備：幼兒有過迷路的經歷。

　　2. 物質準備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。

　　活動過程：

　　一、引發回憶，激發幼兒對活動的興趣。

　　提問：你迷路的時侯心情怎樣？會怎么辦？

　　二、完整講述故事，理解故事內容出示課件

　　完整講述故事，幼兒簡單了解故事內容。

　　1.提問：

　　①這個故事講了一件什么事？

　　②小老鼠為什么要去找大老鼠？

　　③你知道什么是“孤獨”？

　　④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的？向誰求助了？

　　三、分段講述故事，學說角色對話，理解故事內涵。

　　配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：

　　1.欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的`家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？

　　2.欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。

　　3.欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續往前走”是什么意思？試著走一走。

　　4.欣賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。

　　5.小老鼠在問路的時候，反復使用了一個好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了什么？

　　6.請你用這個好聽的詞跟小老鼠（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。

　　四、引導幼兒表演故事內容

　　1.提問：這是一只怎樣的小老鼠？

　　2.小結：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

　　3.引導幼兒分角色表演故事內容。

　　活動延伸：

　　活動區的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。