幼兒園中班語言教案模板（精選14篇）

幼兒園中班語言教案模板 篇1

　　中班優秀語言教案《害羞的貝貝》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習一些關心別人的方法，會理解和體驗他人的心情，通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　語言活動：

　　貝貝別害羞

　　活動目標：

　　1、會理解和體驗他人的心情。

　　2、學習一些關心別人的方法。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備：

　　故事《害羞的貝貝》。

　　活動過程：

　　（一）講故事《害羞的`貝貝》。

　　1、師：故事的名字叫什么？

　　2、師：故事里有誰呀？

　　（二）請小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書內容。

　　1、請幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。

　　師：我們先來看看貝貝的臉上是什么表情？

　　2、請幼兒說說：

　　師：故事里的貝貝是一個什么樣的女孩？

　　師：為什么貝貝突然不害羞了？

　　師：貝貝遇到了什么事情？

　　師：你喜歡那一個貝貝？為什么？

　　（三）經驗遷移。

　　請幼兒談談，如果你有一個同學象貝貝一樣害羞，你可以怎么做？

　　活動延伸：

　　組織幼兒分組表演故事。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　小百科：害羞是一個詞語，也可稱為害臊。拼音是hàixiū，指的是感到不好意思，難為情。 也可指因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安。

幼兒園中班語言教案模板 篇2

　　活動目標 1.欣賞散文，懂得"芽"的健康成長需要陽光、風兒、雨露。

　　2.初步理解"膽怯、健康、堅強、歡暢"等詞，學習句式"別怕，我把你×一×，你就會變得更"。

　　3.樂于助人并懂得感恩。

　　活動準備 1.知識經驗準備：幼兒觀察過種子發芽的過程。

　　2.物質材料準備：嫩芽實物、大圖書、表演道具。

　　活動過程 一、激趣導入，鏈接已有經驗(鏈接、激趣) 1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點，理解散文內容。(思考、表達出示圖書第一頁)瞧，她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學一學膽怯的樣子。

　　2.嫩芽這么膽怯、害怕，猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據幼兒回答情況分別出示圖，并提問：被太陽照耀著。會感到怎么樣?(溫暖)被風兒撫慰著，會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著.會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

　　3.小嫩芽還是有點害怕.我真想安慰她。我想對她說："別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說，然后回答。

　　4.(教師翻書到第三頁)指著太陽：猜猜看，太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發現的.因為沒有曬到太陽。我們學學太陽，對這個不健康的嫩芽說一說，對這個健康的嫩芽也說一說。

　　5.你猜風兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后，教師朗誦風兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風兒，相互說一說。交換角色再說說。

　　6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答.教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。現在老師是雨露。你們是嫩芽，我來灑一灑，你歡暢嗎?現在老師是嫩芽，你們是雨露，請對嫩芽說一說。再清一個小朋友來做嫩芽。大家做雨露，一起說一說。

　　7.聽了太陽、風兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結合朗誦學一學嫩芽

　　三、視聽結合，感受散文意境(欣賞、想象） 1.這是一首非常優美的.散文詩，名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結合配樂詩朗誦.教師扮演土地媽媽.用手和道具表演散文詩。

　　2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風兒、雨露的幫助下，終于不再害怕，快快長大了。這是一件多么美好的事呀四、合作表演，體驗角色形象。(體驗、移情.你們愿意做太陽、風兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風兒、雨露。

　　3.根據幼兒的實際狀態.靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現在你們做嫩芽，再請三個小朋友做太陽、風兒、雨露。一起表演。

　　4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關心、愛護我們，讓我們健康成長.我們應該謝謝誰.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。

　　附錄 散文: 芽 一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘。

　　太陽照耀著她，春風撫慰著她，雨露滋潤著她.她感到溫暖、親切、舒暢，同時也有些害怕。

　　太陽說："別怕!我把你曬一曬，你就會變得更健康風兒說："別怕!我把你吹一吹，你就會變得更堅強雨露說："別怕!我把你灑一灑，你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開雙手，迎向陽光.迎向風兒。迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得更綠更可愛了，就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘.在春光里歡笑起舞為您服務

幼兒園中班語言教案模板 篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　2、知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

　　活動準備：

　　1、課件《蝸牛搬家》

　　重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

　　活動過程：

　　一、通過提問，導入活動

　　提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎？（請3、4名幼兒說一說）嗯，小朋友的家都住在美麗的小區里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢？

　　二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話

　　（1）傾聽故事第一段

　　1、蝸牛住在哪里？他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）

　　3、他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢？

　　4、猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎？

　　（2）傾聽故事第二段

　　1、蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話（蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的。”）

　　2、蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話）

　　3、青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話）

　　（3）傾聽故事第三段

　　1、你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

　　2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒？為什么？

　　三、完整傾聽故事，學說故事中的對話。

　　那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家？我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

　　四、討論

　　4、如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎？你會怎么做？

　　5、小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子。

　　活動反思：

　　本人在拿到這個教學活動，看了故事以后發現，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據故事內容自己動手做了課件。（課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點）在環節的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環節我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內容。我把第二環節作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問后，幼兒個別回答，

　　再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

　　原故事《蝸牛搬家》

　　蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

　　一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

　　蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”

　　螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦！”

　　蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去！

　　過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說；“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”

　　過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風，他說：

　　“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹！”

　　又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：

　　“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“

　　從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了。”

　　改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

　　蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

　　一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

　　蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”

　　螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦！”

　　蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去！

　　過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說；“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”

　　過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風，他說：

　　“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹！”

　　又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的。“

　　從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經和朋友一起過著快樂的生活了。”

幼兒園中班語言教案模板 篇4

　　活動目標：

　　1.讓幼兒認識小動物及小動物最愛吃的食物。

　　2.培養幼兒的專注性、想象力、思維能力。

　　3.培養幼兒參加活動的樂趣。

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重難點：

　　動物最喜歡吃什么。

　　幼兒動手操作

　　準備活動：

　　1.《熊媽媽請客》課件

　　2.《生日快樂歌》歌曲

　　3.小動物、食物圖片、及盤子若干。

　　活動過程：

　　1.導題：聽生日快樂歌。

　　問題：

　　師：我們剛才聽到的是什么歌啊？

　　幼：生日快樂歌。

　　小朋友們猜一猜，今天是誰過生日呢？

　　任意回答小朋友們說了這么多，我們一起看看今天到底是誰過生日。

　　2.放課件:《熊媽媽過生日》

　　問題：

　　師：今天誰過生日啊？

　　幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？

　　幼：任意回答小朋友說了這么多，我們一起看看到底都有誰！

　　3.放課件:（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：

　　師：都有誰來了呀？

　　幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人，熊媽媽會給它們準備什么好吃的食物呢？

　　4.放課件：（熊媽媽給他們準備了飯菜）問題：

　　師：熊媽媽給客人準備了什么好吃的啊？

　　幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：為什么沒吃？

　　幼兒：送錯了師：小朋友們想想該怎么辦？幼兒：換一換師：小朋友們說了這么多辦法，我們看看小熊是怎么辦的？

　　5.放課件:(小熊把飯菜換對了)問題：

　　師：小熊是怎么做的？

　　幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什么菜？幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！

　　師：小朋友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。

　　老師這里還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認。并說出是誰最愛吃的。

　　教師留出一份：這是什么？是誰最愛吃的呀？

　　幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。

　　老師這里還有這么多呢！現在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個別小朋友告訴大家拿的是什么，誰這愛吃的，然后再讓小朋友一起送去。

　　幼兒送完：

　　師：來，我們看看小朋友都送對了沒有？

　　逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

　　小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準備了禮物，請小朋友們站好隊給客人老師再見，我們去領禮物嘍！

　　活動結束。

　　活動反思：

　　活動的準備階段，我就問小朋友家里邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備？小朋友有的說：“請客之前會把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的說：“會準備很多好吃的。”教學時，我稍加改變變成熊媽媽請客，而這一環節來得又是那么真，那么自然。總的來說，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數！

幼兒園中班語言教案模板 篇5

　　活動目標

　　欣賞兒歌，理解風娃娃和冬爺爺的有趣互動，感受冬日的美好。

　　嘗試有感情、有節奏地朗誦兒歌。

　　大膽想象冬爺爺胡子的用途。

　　活動準備

　　課件準備：《冬爺爺的胡子》兒歌音頻及伴奏；“冬爺爺的胡子”圖片。

　　材料準備：三角鐵。

　　活動過程

　　組織談話，引導幼兒說說老爺爺的長胡子。

　　——你有見過老爺爺的胡子嗎？

　　——老爺爺的胡子是什么樣的？是長長的還是短短的？

　　——冬爺爺也有一把很特別的胡子，你們猜猜他的胡子是什么樣的？

　　播放兒歌音頻及圖片《冬爺爺的胡子》，引導幼兒理解“冬爺爺胡子”的特點以及作用，并感受風娃娃和冬爺爺的有趣互動。

　　1.播放兒歌音頻及圖片第一段，引導幼兒理解冬爺爺胡子是冰柱，并感受其特點。

　　——冬爺爺的胡子是什么樣的？（長長的、亮晶晶、硬梆梆的）

　　——找找冬爺爺的胡子掛在哪里呢？（樹枝、屋檐、山崖）

　　——冬爺爺的胡子到底是什么呢？（冰柱）

　　——你覺得還能掛在哪里呢？（山洞、小橋）

　　2.播放兒歌音頻及圖片第二段，感受風娃娃和冬爺爺的有趣互動。

　　——風娃娃和冬爺爺玩什么？（風娃娃吹啊吹，冬爺爺的胡子蕩呀蕩）

　　——冬爺爺的胡子發出什么聲音呢？（叮當叮當）

　　——風娃娃吹得太厲害了，吹掉了一根胡子，它把胡子當成了什么？送給了誰呢？（拐杖，送給爺爺）

　　3.再次播放兒歌音頻及圖片第二段，鼓勵幼兒結合動作、聲音表現風娃娃和冬爺爺的`互動。

　　播放兒歌音頻《冬爺爺的胡子》第二段，投放材料“三角鐵”，師幼共同進行角色扮演，加深幼兒對風娃娃和冬爺爺互動的理解。

　　1.教師說明表演內容。

　　1）教師扮演風娃娃，吹氣。

　　2）幼兒扮演冬爺爺的胡子，教師吹氣后，小朋友左右晃一晃，然后用手敲擊三角鐵，發出叮叮當當的聲音。

　　2.播放兒歌音頻，發放材料，師幼共同表演。

　　播放兒歌音頻及伴奏、圖片《冬爺爺的胡子》，帶領幼兒有感情、有節奏地朗誦兒歌，并鼓勵幼兒想象冬爺爺胡子的作用。

　　1.播放兒歌音頻及圖片，鼓勵幼兒跟讀兒歌。

　　2.播放兒歌伴奏及圖片，帶領幼兒有感情、有節奏地朗誦兒歌。

　　——冬爺爺的胡子真神奇，如果你也有一根冬爺爺的胡子，會送給誰做什么呢？（送給弟弟當寶劍）

　　活動延伸

　　區域活動

　　在語言區，投放兒歌圖片“冬爺爺的胡子”，鼓勵幼兒圍繞“假如我也有一根冬爺爺的胡子”創編自己的兒歌，并有感情地朗誦。

　　附【兒歌】

　　冬爺爺的胡子

　　冬爺爺，胡子長，

　　亮晶晶，硬梆梆。

　　掛在哪？

　　樹枝、屋檐，山崖旁……

　　風娃娃，很喜歡，

　　吹呀吹，蕩呀蕩，

　　吹得胡子響叮當！

　　叮當響，響叮當，

　　掉下一根粗又長。

　　送給爺爺做拐杖。

幼兒園中班語言教案模板 篇6

　　活動目標：

　　1.根據提供的平衡臺進行游戲，并且完成一定的任務。

　　2.發展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

　　3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動準備：平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球

　　活動過程：

　　一、幼兒與教師一同做準備活動。

　　1.繞場跑（越過不同的障礙）。

　　2.自己選擇平衡臺做各種動作。

　　二、故事情節：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來

　　2.進行一些準備練習：站立傳西瓜（引導幼兒多種方法）、

　　3.擺木樁進行游戲，開始運西瓜。（講一些要求）

　　三、游戲評價。

　　1.表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒

　　2.鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

　　夏天到了，牛爺爺種的西瓜成熟了，這些西瓜又圓又大，牛爺爺要把西瓜運回家，請小猴和小兔來幫忙。小猴和小兔找來了一輛車，把西瓜一個個放進車子里，他倆一起推著車，高高興興地把西瓜送到牛爺爺的家里。一會兒，天上下起小雨，地里的西瓜還沒有運完，小猴和小兔冒著雨，又運了好幾車西瓜回去。運到最后一車西瓜時，小推車突然壞了，這可怎么辦呢？最后，小猴和小兔就一人扛一個西瓜往回走，汗水順著他們的臉流下來，他們倆決定不休息，一定要把西瓜全部運回去。當月亮出來時，他們倆終于幫牛爺爺把所有的西瓜運回了家，看著滿院子的西瓜，牛爺爺的嘴都合不攏了。牛爺爺讓小猴和小兔吃了飯再走，他們倆說："不吃了，爸爸媽媽還在家里等我們呢。"說完，他們倆手拉手回家去了。

幼兒園中班語言教案模板 篇7

　　活動目標：

　　1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。

　　2、學習詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、磁性教具：數字卡及相關動物的腳的圖。

　　2、配套幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

　　（1）教師出示圖片（畫有小雞腳）。

　　提問：猜猜它是誰？有幾只腳？它是怎樣走路的？（學習詞匯：又輕又巧）大家來學一學。

　　（2）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同（1）。

　　2、教師講故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

　　提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳？

　　3、再次欣賞故事。

　　出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，并學做夸張動作。

　　（動物圖片）（數字）小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

　　4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

幼兒園中班語言教案模板 篇8

　　設計思路：

　　幼兒分析：

　　在孩子平時的一日活動中，還是發現有些孩子不注意清潔衛生，如：在操場上亂扔餐巾，在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會主動撿起來扔進垃圾桶。根據《綱要》所說，"開展活動既符合幼兒園的現實，又有利于其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。"《一個郵包》這個故事具有一定的教育價值。

　　同時根據中班幼兒年齡的特點，他們的思維是具體形象性思維，所以在活動中，我運用故事的形式，邊聽故事邊看幻燈片，既引起了幼兒的興趣，又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內容，最后在遷移運用中引發幼兒講文明的意識。

　　教材分析：

　　現階段我班正在開展主題活動《周圍的人》，通過參觀周圍環境，熟悉商店、醫院等服務場所，幼兒已對周圍的環境有了一定的了解，并且初步知道了周圍的人和我們的關系。而故事《一個郵包》正來源于子主題《我居住的地方》中的一個拓展點，這個故事內容有趣生動，貼進幼兒生活，所以我選擇了此活動。主要想通過故事讓孩子逐步養成愛清潔、講衛生的好習慣，讓他們知道不能亂扔垃圾，要保護環境衛生，讓我們周圍的環境變得更加干凈和漂亮。

　　研究分析：

　　近階段，我們研究的內容是"核心經驗的確立"，核心經驗的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標分析及主題目標分析，尋找幾者之間的結合點。本人在核心經驗確立時存在核心經驗過易及過難的問題，因此本次活動通過教研組共同的研討，在第一研的基礎上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認為比較適合的核心經驗：知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生。

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，理解故事，知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生。

　　2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達自己的想法。

　　重點與難點：

　　重難點：知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生，并用較完整的語言表達自己的想法。

　　活動準備：故事課件

　　活動過程：

　　一、理解故事內容，懂得不亂扔垃圾

　　（一）分段理解故事

　　圖片1（狗熊搬新家）

　　提問：狗熊先生搬到了一新的小區啦，你們覺得這個小區的環境怎么樣？（環境幽靜：有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢）

　　小結：小區的環境真干凈，住在這里真舒服。

　　圖片2、3、4、5（狗熊先生亂扔垃圾）

　　提問1：狗熊先生在吃什么東西呢？你吃完這些東西后，會怎么處理這些垃圾呢？（瓶子、骨頭、瓜子殼）

　　提問2：你們覺得狗熊先生會怎么處理這些垃圾？

　　提問3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看課件）

　　提問4：狗熊先生亂扔垃圾后，小區的環境發生什么變化了？

　　小結：原來亂扔垃圾是不文明的行為，本來很干凈整潔的小區環境越來越臟，人們住在里面感覺不舒服，不開心了。

　　圖片6（熊貓太太的辦法）

　　提問：狗熊先生天天亂扔垃圾，讓住在樓下的熊貓太太非常的苦惱，熊貓太太會想什么辦法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢？

　　（熊貓太太終于想到了一個好辦法，他將……故事結尾

　　提問：熊貓太太想到的好辦法是什么呢？她為什么要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生？

　　小結：熊貓太太想到的好辦法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊，讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行為是不對的，所以這個故事的名字叫《一個郵包》。

　　（二）完整欣賞故事

　　二、應用遷移——知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生。

　　聽了這個故事后，我們知道了不要亂扔垃圾，亂扔垃圾會破壞環境的整潔，影響人們的生活，但在生活中，我們還會看到這樣一些現象：

　　1、圖片1（幼兒在區角操作中紙屑、材料掉在地上；幼兒吃飯時飯菜掉在地上、桌上）你看到了該怎么辦？

　　2、圖片2（有人亂扔垃圾）：這個人的行為對嗎？你看到了會怎么做呢？

　　3、圖片3（有人隨地吐痰）：這個人的行為對嗎？該怎么辦？

　　4、圖片4（有人在墻壁上亂涂亂畫），這個人的行為對嗎？該怎么辦？

　　小結：我們家里、幼兒園里、周圍其他地方環境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛生亂扔垃圾，我們要提醒他，并且把垃圾撿起來放到垃圾桶里，這樣，我們居住的環境就會整潔干凈了。

　　四、延伸活動：

　　那現在老師帶小朋友一起去在幼兒園里找找有沒有隨地亂扔的垃圾，讓我們的幼兒園也變得和動物小區一樣整潔好嗎？

幼兒園中班語言教案模板 篇9

　　一、活動目標

　　1.促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。

　　2.激發幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

　　3.啟發幼兒獨創性思維、發散性思維和批判性思維。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備

　　1.已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的簡單原理。

　　2.已認識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。

　　3.生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。

　　(二)物質準備 多媒體電腦軟件(或實物投影機、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　　三、活動過程

　　活動一 觀察發現活動――會飛的……

　　活動二 看圖聯想――螞蟻怎么啦

　　活動三 故事欣賞――螞蟻飛上天

　　提問語：

　　1.花叢中的小螞蟻，它想去哪里?

　　2.誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

　　3.螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

　　活動四 創造性遷移創編故事――我幫螞蟻飛上天

　　活動延伸：音樂律動《我要飛往天上》。

　　藝術：音樂活動――歌曲《小飛機》《我是一只會飛的鷹》；美術活動――想像畫《假如我會飛》。

　　健康：體育游戲“小傘兵”。

　　科學：1.認識小螞蟻。2.參觀航天奇觀，了解高科技產品能飛上天的原因。如：衛星為什么會飛，飛機是怎樣飛上天的.等。

　　五、生活中滲透 日常生活中有意識地引導幼兒觀察周圍什么是能飛的，什么是不能飛的。

　　六、環境中滲透 收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。

　　七、家庭中滲透 請家長和孩子一起查閱書刊，尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理。

　　八、活動評價

幼兒園中班語言教案模板 篇10

　　活動目標

　　1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。

　　2、學習用見面句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。

　　3、培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備

　　1、課件：怎樣打招呼

　　2、小兔頭飾2個，小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

　　3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

　　活動過程

　　一、情境表演，初步嘗試學習見面句式。

　　1、觀看情境表演。

　　教師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么？

　　2、小兔見面是怎樣做的？

　　我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

　　3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？

　　教師用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

　　二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習見面句式。

　　1、出示小鳥。

　　教師：小鳥見面會怎樣呢？

　　2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

　　教師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？

　　（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等）

　　三、學習兒歌。

　　1、老師示范朗誦兒歌。

　　幾點：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，

　　（出示文字）

　　請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？

　　2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到？

　　（出示小朋友見面卡，學習最后一句，講解hello的意思。）

　　3、幼兒學習兒歌。

　　第一遍：老師指圖，幼兒學習。

　　第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

　　四、創編兒歌。

　　1.看圖卡編。

　　教師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。

　　（1）編給旁邊的好朋友聽。

　　（2）請1——2位能力強的幼兒完整編。

　　2.人手一張小圖卡進行創編。

　　（1）幼兒互相編編講講。

　　教師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎？它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

　　（2）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。

　　五、活動延伸。

　　1.趣味游戲-怎樣打招呼

　　2.拿著小卡片互相講給對方聽。

　　《見面歌》

　　小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

　　小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；

　　小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；

　　小朋友見面，你好，你好。

　　教學反思：

　　中班孩子缺乏生活經驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關于小動物講禮貌的兒歌。內容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學習。

　　小百科：見面，指認識，初次相見；會面，見到。

幼兒園中班語言教案模板 篇11

　　活動目標

　　1、知道故事名稱，理解故事內容。

　　2、能大膽想象，并初步嘗試續編。

　　3、萌發幼兒熱愛大自然的情感，幫助幼兒樹立環保意識。

　　活動準備

　　故事ppt。

　　活動過程

　　一、激發學習興趣，引出故事主題

　　師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？下面，我們一起來看一個發生在森林里的故事。

　　二、觀察PPT理解故事內容

　　教師有感情地根據ppt講故事，充分發揮幼兒的想象力。

　　1、教師邊播放ppt邊講述故事1～2小節后提問：

　　藍猴子玩累了，他回到家會發生什么事情呢？

　　2、教師繼續播放ppt并有表情地講述故事至第四小節提問。

　　（1）藍汽車發生了什么事情？

　　（2）是誰把藍汽車救上來的呢？

　　3、繼續播放ppt并有表情地講述故事，講完后，提問：

　　（1）故事叫什么名字？

　　（2）藍汽車來到森林后做了些什么？

　　（3）它為什么要把一切都變成藍色？

　　（4）你喜歡這個藍色的世界嗎？為什么？

　　三、完整欣賞故事并嘗試續編故事

　　1、藍汽車為什么會掉進大海呢？

　　2、海龜爺爺對藍汽車說了些什么呢？（模仿海龜爺爺的話）

　　3、海龜爺爺說的對，世界不能是一種顏色。假如你是藍汽車，你聽了海龜

　　爺爺的話，你會怎么做呢？（幼兒自由討論）

　　四、結束部分

　　1、師：聽了海龜爺爺的話，藍汽車到底怎么做的呢？

　　2、師幼共同小結：藍汽車知道自己錯了，又把藍色的世界變成了五彩繽紛

　　的世界。我們相信它以后一定會愛護花草樹木，再也不搞破壞了。

　　3、引導幼兒說說自己以后該怎樣保護美麗的世界呢？鼓勵幼兒爭當保護環

　　境的小天使，樹立環保意識。

　　活動實施效果

　　在故事《藍汽車》中老師創設很多幼兒想象和講述的空間，通過有趣的故事情節，引發幼兒想說、大膽說的愿望。《剛要》中也提到：幼兒語言表達能力培養的關鍵是創設一個使幼兒想說、敢說、有機會說的語言環境，教師要關注孩子的需求，選擇他們感興趣的事物，利用多種形式調動幼兒運用語言的積極性，讓他們在輕松、愉悅的氛圍中，學習語言、學會表達。所以在設計活動的時要抓住以下三點：

　　1、傾聽和理解故事內容。

　　2、引導和鼓勵幼兒用較清楚的語言大膽地表達自己的想法。

　　3、通過創編激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　在實施的過程中，結合PPT的演示，幼兒很快就記住了故事的情節，為幼兒完整講述做好了鋪墊，而老師的適時引導使幼兒講述的語言更生動。活動最后抓住環保教育的契機，滲透保護環境的具體方法，鼓勵幼兒從自己做起，從提醒身邊的人做起。

幼兒園中班語言教案模板 篇12

　　活動目標

　　1.萌發幼兒對童話故事的興趣，激發幼兒關心別人的情感。

　　2.發展幼兒想象力及語言表達能力。

　　3.引導幼兒討論“花瓣可以當什么”，幫助幼兒理解故事內容。

　　活動準備

　　1.課件：照片--桃樹

　　2.故事錄音

　　活動過程

　　一、導入

　　1.出示照片：桃樹

　　教師：喲，這么漂亮的樹呀，小朋友知道這是什么樹嗎？（桃樹）

　　仔細看看，桃樹上開的桃花是什么樣子的？花瓣是什么顏色的？

　　2.教師：你們知道嗎，在這棵桃樹下還有一個美麗的故事呢，想不想聽呀？

　　二、展開

　　1.教師講故事：桃樹下的小白兔

　　2.通過提問幫助幼兒理解故事內容

　　（1）故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么樣子的'？

　　豐富詞匯“連蹦帶跳”

　　“連蹦帶跳”是什么樣子的？誰能學一學？

　　還有什么動物喜歡“連蹦帶跳”？

　　（2）小兔把桃花瓣給了哪些朋友？

　　（3）小動物們把桃花瓣當成了什么？

　　豐富詞匯“書簽”：什么是書簽？它是干什么用的？

　　還有什么東西可以當做書簽？

　　3.請幼兒欣賞故事錄音

　　（1）小動物們還會把花瓣當成什么？

　　（2）如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會把它當成什么？

　　鼓勵幼兒大膽想象。

　　4、思考：小白兔為什么把桃花瓣給了朋友？

　　你覺得這樣做好嗎？為什么？

　　引導幼兒知道關心別人。

　　三、結束

　　自然談話：你平時是怎么關心別人的？

幼兒園中班語言教案模板 篇13

　　活動目標：

　　1、觀察圖片，能根據畫面信息進行描述，提高語言表達能力。

　　2、嘗試提出問題，大膽地在集體面前表述自己的想法。

　　3、理解故事情節，學習小鼴鼠遇到困難不害怕的品質。

　　活動準備：

　　PPT課件，KT板做成的黑洞，實物（蘿卜土豆胡蘿卜生姜等）

　　活動過程：

　　一、導入師：今天我要和你們一起來將故事，不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？

　　觀察圖片一，幼兒提問，幼兒回答師：我們先來認識一下故事中的小主人翁——小鼴鼠，它的家在哪兒？

　　師：這幅圖中可能發生著一件什么事情？把你看出來的事告訴大家。

　　師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？（教師重復并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：沒有了家怎么辦？）師：這個問題，誰能來回答？

　　觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自己的新家。（幼兒學做一起說）師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？（教師重復并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什么？）

　　二、幼兒觀看PPT并進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么？

　　師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么？

　　觀察圖片三，幼兒練習描述師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么？把你們看到的告訴大家，請你們看仔細了。

　　師：你們看到小鼴鼠碰到了什么？它是怎么想的？又會怎么做？你能猜出來嗎？

　　師小結：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，甜甜的紅薯。（幼兒練習描述）觀察圖片四，幼兒練習描述師：小鼴鼠繼續出發了，它又會碰到什么？把你看到的告訴大家。

　　師：這回他又是怎么想的？又會怎么做呢？你能猜出來嗎？

　　師小結：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細細地東西，它想這是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，脆脆的蘿卜。（幼兒練習描述）師：小鼴鼠一直往前挖，接下來又會碰到什么呢？這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請他說一說。

　　三、幼兒再次觀看PPT并進行描述師：小鼴鼠終于挖好了一條長長的洞，這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會是誰？

　　出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰？它們會說些什么，做些什么？

　　四、播放PPT，師幼完整講述故事。

　　師：好了，讓我們再來完整的講一遍這個有趣的故事《小鼴鼠找家》

　　師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時，并沒有害怕，而是自己想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難，你們是怎么做的？

幼兒園中班語言教案模板 篇14

　　活動目標：

　　1、知道春雨滴落到不同的物體上會發出不同的聲音。

　　2、能夠把自己聽到的聲音，用形象的語言描述出來。

　　3、喜歡傾聽各種聲音。

　　活動準備：

　　春雨落在不同的物體上的聲音幼兒用書活動過程：

　　1、教師播放聲音，激發幼兒的好奇心。

　　教師播放春雨落在不同物體上的聲音，提醒幼兒仔細聽，以此激發幼兒的好奇心。

　　2、教師引導幼兒討論并模仿聽到的聲音。教師引導幼兒討論并模仿聽到的是聲音。（如果幼兒不能進行模仿，教師可在此播放聲音）

　　3、教師朗誦詩歌，教授詩歌。

　　教師告訴幼兒教學播放的聲音是春雨落在不同物體上發出的聲音，然后完整朗誦詩歌，讓幼兒仔細傾聽詩歌內容。

　　教師：剛才我們聽到的春雨落在不同物體上發出的聲音，現在我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的。

　　沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和誰在說悄悄話？

　　滴答，滴答，是雨娃娃和誰在玩兒跳房子的游戲？

　　4、鼓勵幼兒大膽想象，創編詩歌。

　　教師：雨娃娃還會和誰一起玩兒？會發出什么聲音呢？請小朋友們發揮想象，把你們想到的說出來吧！

　　活動延伸：

　　讓幼兒傾聽自然界中的其他聲音，并嘗試創編詩歌。也可以在下雨的時候帶幼兒到戶外感受細雨，傾聽雨聲。