慶豐收幼兒園大班音樂活動教案（通用12篇）
慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇1
教學目標：
1、學唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂。
2、能夠聽間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來的效果。
重點難點：
學唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂。
教學準備：
1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。
2、音樂錄音帶。
教學過程：
一、穿大鞋。
1、出示兩雙大鞋，請幼兒說一說這是誰的鞋，并想象一下穿大鞋走路會怎樣。
2、請幼兒來穿一穿大鞋，并說一說穿大鞋的感受。
3、請幼兒穿大鞋學小雞走、小鴨走。
二、學歌曲。
1、教師邊學穿大鞋的樣子邊演唱第一段。
2、教師假裝給每位幼兒發一雙大鞋，并請幼兒"穿"上它，然后跟在老師的身后，
一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請幼兒比一比，看誰學的像。
3、請幼兒說一說：穿上大鞋后怎樣學小雞、學小鴨走路？
4、教師與幼兒面對面站立，邊唱邊表演第二段。
5、教師邊彈琴邊演唱，請幼兒聽一聽，歌曲加入前奏和間奏后，聽起來跟原來有什么不同？
6、教師彈琴，幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。
三、游戲"穿大鞋"。
1、玩法：在音樂的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當聽到結束句的時候，幼兒想像著脫掉大鞋，穿著自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。
2、游戲反復進行。
慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇2
設計思路：
本月我們的主題是“豐收的季節——秋天”，結合主題的開展，我們想到了這堂課。隨著秋季的到來，小鎮上到處呈現出一片繁忙的景象：馬路上運輸水果的車子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。在觀察交流中孩子們深刻的體驗到豐收的季節已經來到，他們自然的流露出了對豐收的喜愛和好奇。
首先，活動通過創設一個問題情境，引導幼兒以幫助別人的形式帶著問題思考而展開，極大的激發他們參與活動的積極性。在討論、交流、操作、探索的過程中，鼓勵孩子們大膽的學習用“因為”講一句完整的話。
其次，引導幼兒討論為小動物找工作時，我讓孩子們能夠以互相合作的心態，讓他們勇敢地將自己的想法說出來，從而極大的發揮他們的想象力、創造力。將集體討論與個別操作結合起來，既發展了孩子們的合作意識，也培養了他們獨立思考的能力。
活動目標：
1.引導幼兒認識某些動物的特征和習性，初步學用“因為”說一句話，發展幼兒的口語表達能力。
2.初步認識字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
背景圖、圖片配對圖、動物若干、字寶寶若干
活動流程：
談話引入，激發興趣——觀賞圖片，討論——交流意見——分組討論——師生共議
活動過程：
一、談話引入，激發興趣
師：現在是什么季節啊？（秋天）
對的，秋天是豐收的季節，瞧！果園里的樹上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都非常的開心，也都要做新衣裳，每個店里都顧客盈門，店主們都很開心，但是客人太多了，店主們要招聘營業員，這不，小猴來到了游泳池，螃蟹來到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來到了裁縫店。
那么現在老師想考考你們，你們覺得這些小動物找的工作都適合他們嗎，如果你覺得適合的話，說出理由，用“因為”說一句完整的話，如果你覺得不適合的話，也請說出理由，也用“因為”說一句完整的話。
二、觀賞圖片，討論
師：請小朋友們跟旁邊的小朋友輕輕地討論，發表自己的意見。老師適當巡回指導
三、交流意見
請孩子們說說自己的想法，爭取讓每個孩子都能發言老師適當指導他們說一句完整的話
四、分組討論
師：孩子們都愿意幫助小動物們找到適合他們的工作，接下去請你們五人一組，一起討論，得到大家的討論后由一個小朋友執筆，幫小動物們找到你們認為適合他們的工作。幼兒以小組為單位進行討論，老師巡回指導
五、師生共議
請幼兒代表發表自己組員的意見
師：我也試著幫小動物們找了工作，聽聽我的意見好不好，在孩子們共同贊同的情況下，幫小動物們根據自己的習性找到最適合他們的工作。
最后，出示字寶寶讓孩子們初步認識。
活動反思：
這個活動通過讓孩子給小動物們找合適的工作，把孩子豐富的想象力，較好的語言表達能力，充分表現出來，讓孩子們在感興趣的語言活動中發揮其豐富的想象力，大膽表現自己，提高表達能力。
慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇3
【教材出處】
人民教育出版社小學音樂二年級下冊第五單元.
【課型】
綜合課.
【課時】
一課時.
【教材分析】
《苗族兒童慶豐收》是一首根據苗族蘆笙調填詞的兒童歌曲。表現了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時的喜悅心情。蘆笙調是苗族民間音樂的一種形式。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢，節奏感較強，具有舞蹈性，歌曲具有苗族音樂的特點，五聲羽調式，歌曲為三個樂句的一段體結構，每個樂句為四小節。第一樂句由樂匯6 56 | 6 53 | 和樂節6.53 5 | 2 53 | 構成。節奏具有我國民間歡慶節日的鑼鼓的特點X | X | X. X X X | X |。第二樂句在節奏上同第一樂句形成對比，緊湊的節奏使歌曲的情緒更加歡快。第三樂句是第二樂句的換尾重復，把結尾小節的“6”升高八度作為結束。
【教學理念】
小學二年級的學生由于年齡小，活潑好動、好奇心和模仿能力強、對新鮮的事物非常感興趣，利用多媒體、形式多樣的欣賞、聆聽、演唱的過程中適當加入節奏和動作來激發學生的學習興趣；在學習過程中運用身邊的材料和樂器，為這首歌創設意境，表現《苗家兒童慶豐收》的情景，通過匯報方式讓學生積極地參與到教學活動中，讓學生在愉悅的氛圍中享受學習過程，更好地掌握所學內容。最后讓學生欣賞苗族歌唱家《宋祖英》在美國肯尼迪藝術中心個人演唱會上演唱的苗族民歌《苗嶺飛歌》片段，提升學生對中國民歌的熱愛之情。
【教學目標】
1、讓學生自信、有表情地演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》，并通過律動等手段引導學生深入感受歌曲，初步感受苗族音調的特點。
2、學生嘗試用打擊樂器為歌曲編配伴奏，并學習苗族的基本舞步來表現歌曲，達到體現歌曲熱鬧歡快的意境。
【教學重點】
學生用歡快愉悅的情感去演唱歌曲。
【教學難點】
學生用各種打擊樂器嘗試為歌曲伴奏，并唱準附點節奏和苗族舞步的學習。
【教學準備】
多媒體課件，若干打擊樂器、板書、鋼琴等。
【教學過程】
一、師生問好。（組織教學）
二、節奏導入
1、通過教師的示范，學生的模仿，引領學生感受并掌握該歌曲的節奏型。
2、通過教師的示范，讓學生體會音樂的強弱規律。
3、出示課題《苗家兒童慶豐收》。
師：同學們，今天我們就學習一首表現苗家兒童慶豐收的情景歌曲，（點課題）《苗家兒童慶豐收》這首歌曲是由苗族（板書）蘆笙調填詞的歌曲，表現了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時的喜悅心情。苗族人民呢，不僅能歌善舞還特別熱情好客。待會老師想請同學們用身邊的材料和樂器為這首歌創設意境，好嗎？
三、欣賞苗族《風土人情》的介紹
1、 視頻呈現.師：在創設之前，我們先去領略苗族的美麗風光和特色的文化吧！
2、通過苗族服飾、歌舞、樂器、習俗等元素的呈現。讓學生了解苗族的基本文化現象。
四、學唱新歌
1、初聽歌曲，感受情緒。師：歌曲表現的情緒是優美地，還是悲傷地還是歡快地？學生：……
師：同學們，歌曲中唱到了苗族的哪幾種樂器？請你說……（蘆笙和銅鼓）蘆笙是苗族特有的一種吹奏樂器，不管是男女老少都會吹。除了蘆笙；苗族還有另一種樂器叫“銅鼓”， 它是用銅制作成的，它的聲音清脆、響亮，是苗族人民非常喜歡的樂器之一。
2、學唱歌譜。
�。�1）慢速教唱 師：同學們請看，這個附點音符唱的時候音長一點，我們把這句在唱一遍……這是一字多音，唱的時候連起來唱……
�。�2）速度加至歡快教唱
小結：同學們的表情很美，唱得很棒！
3、教師出示雙響筒示范帶學生按節奏朗讀歌詞。
4、學生自由發揮。師：好，誰來試一試？請你來……
1）學生1
2）學生2.
5、請一名學生帶領全班按節奏朗讀歌詞。小結：你們讀得太棒了，掌聲送給他！雙響筒就由你來保管好嗎？
6、學唱歌詞。
�。�1）隨琴聲慢速教唱歌詞。師：請看第二樂句和第三樂句的歌詞是一樣的是嗎？（嗯）請同學們再聽聽，旋律有什么不同？學生：第二樂句結尾小節音低，第三樂句結尾音高。師：講得非常好，第三樂句是第二樂句的換尾小節，把低音的6升高八度變成6作為結束。請同學們試著唱一唱。小結：同學們的節奏、音準掌握得不錯。
�。�2）速度加至歡快教唱。
�。�3）完整演唱 （放動畫）.
�。�4）糾正學生的音準、節奏和表情。
小結：哇，同學們的節奏打得好，唱得也很好，但是要再注意音準和表情就更好了。
7、介紹五聲調式.師：同學們知道嗎？一般的歌曲都由1234567這七個音組成，可是我們現在學的這首歌曲就缺少了2個音，是哪2個音呢？請同學們快找找吧！請你說……
學生：缺少4和7。
師：你真聰明，那還剩幾個音呢？（剩5個音）哪五個音？在我們民族歌曲當中常常出現沒有4和7這兩個音，許多民族歌曲都由這五個音組成的，如果同學們感興趣的話課后就去找找吧！
五、學習苗族的基本舞步。
1、視頻呈現
師：下面，咱們來看一段視頻，苗族人民圍圈在篝火旁做什么呢？學生：……小結：你們回答得真好。
2、學跳簡單的苗族舞步
�。�1）、學習苗族的簡單舞步“走和踢腿”。
�。�2）由慢到快練習并糾正指導舞步。小結：你們的舞姿真美，就像苗家兒童一樣能歌善舞。
3、出示樂器教師示范，學生體驗。
【道具：大堂鼓，小堂鼓、雙響筒、節奏棒�！�
4、表演歌曲
小結：（師鼓掌）歡快的歌聲、動人的舞姿；還有快樂的樂器聲，真是太棒了。老師為你們參與的精神而高興！請回位坐好吧！
【這個環節學生們按照各自的角色在唱、敲、跳的過程中更好地理解歌中所蘊藏的情感，情緒高漲，為下一環節的情感升華做好了鋪墊�！�
六、拓展
【設計意圖：聽賞苗族歌唱家宋祖英在世界舞臺上演唱的苗族民歌片段，提升學生對中國民歌的熱愛之情�！�
1、播放視頻：苗族民歌《苗嶺飛歌》，學生觀看。
2、小結：
七、總結
同學們，快樂的音樂四十分鐘就要結束了，通過這節課的學習，同學們對苗族音樂有了初步的感受，你們知道嗎？我國是一個多民族國家，五十六個民族親如一家，每個民族都有自己的文化藝術，連外國人都為我們獨特的東方魅力所傾倒。拿我們怎么辦呢？作為中華民族的兒女，每一個民族都是我們的兄弟姐妹，每一份文化都是我們寶貴的財產。希望同學們在今后的學習中，能夠繼續關注我國豐富多彩的民族音樂，只要我們用心去體驗，去發現，去創造，就會發現更多的奧妙。好，下課！
慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇4
【教材分析】
《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳的歌曲《哇哈哈》作為舞蹈的主旋律，通過學習輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動作，表現維吾爾族人民摘葡萄時的不同動作及快樂的心情�；顒又�，通過“情境創設”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈” 等方式，引發幼兒舞蹈的興趣，積極創編摘葡萄時的不同姿態，激發幼兒對少數民族舞蹈的喜愛之情。
【活動目標】
1.學跳集體舞，進一步鞏固墊步和手腕轉動的動作。
2.會在圓圈上進行“S”形穿插，能表現新疆舞蹈挺拔的姿態。
3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂。
【活動準備】
學過墊步、手腕花；理解雙圈集體舞中的基本方位；樂曲《娃哈哈》。
【活動過程】
1.創設情景，復習墊步，引出主題。
�。�1）創設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復習墊步。提問：火車怎么開呢？引導幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。
�。�2）幼兒隨音樂練習手腕花動作。
2.學習“S”形穿插的隊形變化，練習舞蹈基本動作。
�。�1）學習單圈變雙圈。前奏：雙手插腰，右腳墊步準備。幼兒結伴，面對面站成雙圈。
�。泻⒃趦热�，女孩在外圈。）
（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。
提問：用圈里的手指好朋友（男孩），再向前伸，指著朋友前面的‘洞’，鉆進去。再向前指前面—個“洞”，然后鉆出來……
（3）女孩面向圈上，探索摘葡萄動作，練習“S”形鉆法。
（4）隨音樂練習“S”形穿插的隊形變化。
3.更換新舞伴，體驗與新舞伴共舞的快樂。
（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂集體練習舞蹈 1～2 遍。
（2）男孩、女孩交換角色，進一步表現新疆舞。
附：動作建議
[1]一[8]小節，右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉動八下。
重復[5]一[6]小節，男孩轉身面向圈里一起手拉手上舉，女孩拍手四下。
[9]一[24]小節，女孩雙手插腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里。再向前方走步鉆出（向圓上方向鉆到外圈，動作向上）。（女孩面向圈上側身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂兩小節鉆入，兩小節動作，兩小節鉆出，兩小節動作，共三次）。重復（1]一[8]小節樂曲，男孩墊步轉身，雙手蒙臉，打開，并反復動作，女孩原地做動作。
附：兒歌
摘葡萄
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亞克西。
慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇5
活動目標
萌發保護丹頂鶴的情感
理解歌曲內容，感受歌曲優美、動人的旋律
能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗
重點難點
重點：理解歌曲的內容并會表達自己的情感和體驗
難點：體會歌曲所表達的情感
活動準備
經驗準備：幼兒已經了解有關丹頂鶴的常識
物質準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
教學過程
教師帶領幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。
一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)
提問：聽了風兒的演唱，你心里的感覺怎么樣風兒給我們講了一件什么事
二、分段欣賞
1.欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。
教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(動畫放映，老師清唱)。
提問：你們喜歡小姑娘的家鄉嗎為什么
2.欣賞歌曲高潮部分。
教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……(引導幼兒回答，引起共鳴。)這時，白云哭了，風兒哭了，還有誰哭了呢 (讓幼兒聯想回答)
3.播放動畫，欣賞結束部分。
教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發現了什么 (有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”
三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。
四、引導幼兒發表自己欣賞歌曲后的感受和想法。
延伸活動
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。
慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇6
一、 活動目標：
1、 能夠根據幻燈片內容大膽表現歡快和笨重的兩種不同音樂，并能根據音樂性質進行游戲活動。
2、 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
二、 活動準備：
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。
三、 活動過程：
（一）觀看幻燈片，幫助幼兒理解音樂內容。
1、 看一看：
（1）這是什么地方？
�。�2）發生了什么事情？
（3）都有誰？
�。�4）后來怎么樣？
2、 說一說：
（1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來？
�。�2）每部分圖片要配什么樣的音樂？（幼兒根據自己對圖片的感受，說說圖片要配什么樣的背景音樂。）
3、 聽一聽：
�。�1）幼兒傾聽教師準備的音樂，聽一聽是幾拍子 的音樂？
�。�2）感受圖片與音樂相結合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。
（二）音樂游戲：熊與石頭人。
1、 教師扮大熊，幼兒扮小動物游戲。
2、 個別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。
3、 打擊樂伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動物，其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。
4、游戲規則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂，扮演“熊”的幼兒按節奏走出來，扮演小動物的幼兒自由做造型不動，動的“小動物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
�。ㄈ┙處熖岢鰡栴}結束游戲。
“今天小朋友玩的都很開心，請你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”
慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇7
活動目標：
1.在音樂游戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衛生習慣；
2.隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；
3.能與同伴合作，遵守游戲規則和游戲玩法。
活動準備：
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。
活動過程：
一、繪本引出活動內容，激發幼兒玩音樂游戲的興趣
1.根據繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現在我們需要做點什么呢?
2.復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3.復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。
4.復習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作
1.隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2.幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結果。
三、學習音樂游戲的玩法
1.老師示范講解游戲玩法及規則。
2.幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂
1.單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)
2.雙人游戲。(兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與游戲的興趣)
3.多人游戲。(推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人)
4.分組對抗游戲。(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)
五、放松活動：游戲吹泡泡
附：玩法一(雙人游戲)：
慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇8
教學活動目標：
1、熟悉（熊與石頭人）歌曲的旋律， 理解歌詞內容， 跟唱歌曲， 提高學新歌的興趣。
2、在學會歌曲的基礎上初步掌握（熊與石頭人）的玩法， 學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣。
活動準備：
錄音機，錄音磁帶，磁性黑板，粉筆，小熊頭飾
活動過程：
一、聽音樂，幼兒自由想象，想象模仿各種動物動作
引題，今天天氣真好，樹林里面可熱鬧了，小動物們都出來玩了，你們聽聽什么小動物來了？
幼兒辨別不同的音樂，愉快的按節奏模仿各種動物的動作，音樂停止后轉移座位坐向。
二、學唱新歌（熊與石頭人）
1、樹林里面真熱鬧，我們小朋友也往樹林走，想和小動物們一起做游戲。他們邊走還邊唱歌呢，你們仔細聽他們唱了什么？教師唱兩遍歌曲。
2、你們聽到歌里唱了什么？教師根據幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內容畫在黑板上。如，小朋友說，小兔蹦蹦跳，教師就畫只小兔。
3、幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍。
4、幼兒自編歌曲動作再唱一遍歌曲
三、初步學會游戲（熊與石頭人）
1、教師講述游戲的方法。并和幼兒一起創編動作。
2、教師扮熊進行游戲一遍�！毙堋背霈F以后小朋友都假裝成石頭人，自由做照型不動，熊可以用表情和動作去試驗石頭人是不是真的。
3、請幾名幼兒扮演熊，再玩游戲兩遍。教師提醒幼兒遵守游戲規則。
四、幼兒自由結伴邊唱歌邊出活動室
慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇9
設計意圖：
金秋十月，稻谷飄香，果實累累，到處是一片豐收的景象。田野里，有金黃的稻穗沉甸甸的彎下了腰。秋風一吹，翻起金色的海洋。周末放假的時候，有些小朋友回到鄉下都看見農民伯伯開始收割稻子了。這豐收的情景深深的吸引著孩子，于是我們設計了這個韻律活動“秋收樂”，讓幼兒遷移生活看到的收割的餓情景進行創編動作，在歡快的音樂中來模仿農民伯伯收割稻子的樣子。通過與朋友一起歡樂的韻律，體驗豐收帶來的喜悅。
一研后調整與反思：
1、在活動中幼兒能遷移生活中看到的情景，并創編出一些比較形象的動作來進行表演，表演中很投入，很高興。
2、在場地布置上要進行調整，椅子可以圍成一個大圓并靠后。在前面空余的地方貼上紅、黃、藍、綠四條線條作為表演割稻時的田埂，讓幼兒有一定的起點，這樣可以避免擁擠。
3、圖譜的利用率不高，可以去掉。
4、在動作表演的時候不僅要動作盡量作到有節奏優美，而且在表情、姿態上也可進行一些引導，這樣表演會更加的生動，更能體現豐收的喜悅。因此第二條目標改為：嘗試運用表情、動作、姿態表現稻田豐收的喜悅。
5、在完整欣賞的時候，可以用配樂陳述性的語言來有感情的講述，在這樣的語言提示下有利于幼兒更好的感受、理解音樂。
6、可收集一些稻田的圖片制作成幻燈，在幼兒表演的時候根據情節的變化出示相應的畫面。
二研后調整與反思：
1、有了上一次的場地改進，在活動中幼兒的擁擠情況有所好轉，并且有了場地的情景暗示，幼兒在活動中幼兒好象真正的到了稻田里，表演起來就更加的投入了。
2、韻律最后要把收割下來的稻子運到一起，幼兒容易把稻子運到自己的座位上，于是討論后決定，是否可以在場地的中間貼一個圓形作為糧倉。讓幼兒運的時候更加的有目的性，運完后可以引導幼兒圍成一個大圓圈進行慶祝。
3、在完整欣賞的時候，加入了語言情景講述，使得幼兒對音樂有了較好的理解�？紤]后覺得，是否可以在完整欣賞講述的時候加上動作，這樣可為接下來的完整表演打下基礎。
4、四條田埂太多，可去掉兩條，這樣往前“割稻”的時候場地會比較大。
附：三研課例：
一、活動目標：
1、感受樂曲的歡快、活潑，在“稻田豐收”的情景中創編割稻、捆稻、運稻的動作。
2、嘗試運用表情、動作、姿態表現稻田豐收的喜悅。
二、活動準備：
1、課前有欣賞收割稻田的經驗，初步知道收稻的步驟。
2、場地布置
3、稻田的不同景象的圖片。
4、音樂
三、活動過程：
�。ㄒ唬┗貞浬钪惺崭畹镜慕涷�
�。ǘ┰趧撛O的情景下，討論并學習動作的表演。（出示相應的圖片）
1、割稻
2、捆稻
3、運稻
（三）完整欣賞音樂，邊講述勞動的情景
（四）有表情的完整表演。
�。ㄎ澹┙涣鲃趧拥母惺�，體驗勞動的辛苦與幸福。
三、活動反思：
1、活動中能從幼兒的已有經驗中來提升動作，并且音樂和動作也匹配的比較完美。
2、運用了情景策略，包括場地的布置、幻燈的畫面、老師的語言等，好象把幼兒帶入了一個豐收的田野中，讓幼兒在田野里歡樂的進行收割，體驗豐收的快樂。
3、在韻律的環節中能根據環節的不同設計不同的引入方法。在割稻、捆稻的環節中動作從幼兒中來，老師進行提升，在運稻的環節中，我們充分的發揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒用不同的方式（背、扛、挑、推等）來進行表現，并從表演的好的幼兒中提升出要用力、臉部的微笑等，從和同伴的互動中幫助幼兒來提升動作。
4、但在活動中發現，由于現在在我們這邊收割稻子時，經常會用機器來進行收割，因此有許多幼兒對手揮鐮刀收割的情景還是感知的比較少，雖然通過一些視頻進行了了解，但畢竟有限。而且自己來提升生活中的動作，在美感上也還不夠，因此覺得是否可以把韻律活動變為舞蹈欣賞，這樣可能對幼兒來說有不一樣的感受。
慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇10
活動目標：
1、 學唱歌曲，初步學習局部默唱。
2、 提高歌唱教學中善于提問和發現問題的能力。
3、 喜歡歌唱活動。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲“雞和蛋”。
5、 能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
圖譜、部分卵生動物圖片。
活動過程：
一、 提問導入。
師：你們說先有雞還是先有蛋？
二、 欣賞與感受。
1、 完整感受（兩遍左右）。
�、佟⒌谝槐榉冻ㄤ撉俳o一個音）：今天，老師就要來唱一首“雞和蛋”的歌。
�、�、第二遍范唱（鋼琴單手）：要求一邊想怎樣用肢體動作表現小雞。
2、 游戲感受（三遍左右）。
�、�、當老師唱到“小雞”的歌詞時候，做相應的小雞肢體的動作，其余不用做（部分孩子）
②、唱到“蛋”的歌詞時，做相應蛋的動作，其余不用做（全部幼兒）
�、邸⒂變悍殖蓛刹糠�，一部分表現“小雞”，一部分表現“蛋”。
三、 學唱歌曲
1、 看圖譜驗證，填充圖譜，完整演唱。
2、 學習局部默唱。（用手指按住嘴唇的圖示表示，遮擋相應的局部圖譜）
3、 圖譜退位，演唱歌曲。
四、拓展練習
仿編歌曲，用其他動物代替雞。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇11
活動目標：
1、初步學習墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。
活動準備：
走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。
活動過程：
一、開著小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領。
�。�1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）
�。�2）幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的。
�。�3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點的正確性。
�。�4）集體嘗試模仿開小車（墊步）
�。�5）請個別幼兒示范請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆？
（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）
1、參觀新疆美景來到葡萄溝，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨來摘葡萄了！
2、摘葡萄新疆阿姨在什么地方摘葡萄
�。�1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。
（2）師生共同創編摘葡萄的兒歌。
�。�3）師生共同用動作摘葡萄。
*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）
三、新疆朋友大聯歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。
慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇12
一、活動目標：
1. 在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。
2. 大膽地表現對歌曲的理解，并進行合作表演。
3. 感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。
二、活動準備：
龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。
重點：在理解歌曲的基礎上大膽表演。
難點：創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。
三、活動過程：
（一）練習歌曲中有趣的對白。
1. 復習歌曲《龍船調》
2. 練習《龍船調》中的對白。
1） 妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公，她會喊什么呢？
艄公是怎么回答的？
2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？
（練習用拖長音喊話、創編動作）
2. 分角色練習
（二）創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。
創編妹娃動作。
討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什么準備？
幼兒聽音樂，創編動作。
創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學學妹娃做一做。
教師指導重點：能跟著音樂的節奏創編出不同的動作。
2. 創編艄公動作。
1）妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎么劃船的？
指導重點同前
3. 分角色表演。
�。ㄈ﹦摼幐枨诙糠菝猛摁构珓幼�
1. 討論妹娃上船的情景。
2. 創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。
3. 集體表演。
4. 個別表演，分享交流
�。ㄋ模┩暾硌�1－2次，結束。（蘇州新區新升幼兒園劉亦華）